小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结怎么写).docx

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1、小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结怎么写)通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我收集的小学班主任工作总结模板6篇(小学班主任工作总结怎么写)，供大家品鉴。小学班主任工作总结模板1在担当六二班班主任这项工作过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人总而言之，一群特性张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报：一、思想教化工作常抓不屑六年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事

2、都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作。常常讲课当中结合本班实际进行深层思想教化，有几次课堂是以各种教化故事以及本班详细事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。二、建立良好的规范的班级制度，即班规对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规（包括作业制度也是如此）。组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深化把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。三、刚好开好班会课班会是

3、对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则；对学生进行平安教化等一系列的.内容使学生受到了不同方面的育。四、真正关切学生，耐性细致做好后进生的转化工作只有充分深化了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”3人、二是”心困生”4人，三学困生”14人、四是“单亲家庭学生”2人、六是“留守学生”9人，因为专心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到一年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，xx等均有不同程度的提高，尤其是

4、xx这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了400字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。五、成果、不足以及改进措施在校领导大力支持和任课老师悉心教育下，我班学生录制的老人与海鸥语文课取得了全区第一名，xx老师指导的“放飞幻想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，xx老师在区试验执教的英语观摩课也取得广阔好评，当然，我们班级依旧存在许多的问题，如：学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是常常“榜上出名”，我将接着努力实行领导小组、分工责任制，充分发挥小干部

5、的作用，层层严把，变更现有的班级不足之处。总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起老师这个职业的合格小学班主任。小学班主任工作总结模板2又是一学期过去了，本学期我作为五（1）班的班主任，和我的学生们度过了开心的一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体状况虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合实力及素养有待提高，因为学生的

6、家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。新学期伊始，大部分学生不能大胆的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定宁静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，须要解决这个问题。二、把学生位置摆正学生是教化的主体。要想教化好学生，你先得把学生探讨透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知彼，百

7、战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。但是每个学生的实力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，指责了几次都不管用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步

8、赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了仔细完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要实行不同的对待方法。三、通过多方面的活动，增加班级凝合力本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：体育竞赛、绘画竞赛、速算竞赛、开家长会等。在这些活动中学生和老师的主动性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级傲慢的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取

9、得的成果，让家长为自己的孩子傲慢，让孩子为自己取得的成果感到骄傲，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。四、注意家校联系工作班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教育，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯， 形成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生仔细学习，那么一星期五天的教化将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家

10、庭的教化口径一样，教化要求一样，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关切自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教化自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的协作，学生根本不行能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上面签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必需仔细完成每一道题，不仔细，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培育

11、学生的良好习惯的一个方法。在开学社初，我就告知同学我的电话号码和手机号码，便利家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的状况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。五、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力，接着花大力气抓好后进生的转化工作。总之，只要我们心中是真诚地为

12、孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平跃上新台阶。小学班主任工作总结模板3我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作状况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”因此，我想，要

13、做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱!耐性地教化违反纪律的同学，专心地帮助学习吃力的同学，真心地激励有进步的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想了解、发觉学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好

14、一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教化，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。二、细处着手，工作更上一层楼 (1)具体了解视察。学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和爱好爱好基本了解了，这样就连那些平常缄默

15、寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。有了学生的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。(2)量化管理制度严在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的看法，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。(3)分

16、工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我特别留意保持在学生面前的“威历”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学

17、生在老师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教化的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视起先，争取主动一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要

18、用“爱”去感化学生，用“细”视察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教化效果，实现教化的目标。做到、做好这三点，我将心安理得!小学班主任工作总结模板4通过培训，我深刻体会到：班级的管理工作，首先要一颗爱学生的心，因为爱他们，所以去关切他们的点滴，才会想方设法去引导他们，教化他们，使他们健康欢乐地成长。在培训学习期间，我不断地反思自己工作中存在的问题，吸取优秀老师的阅历，来指导自己的教学工作。现在结合班级管理状况做如下反思与总结。一、爱是管理班级的重要方式。老师就象学生的父母，有了爱，才会关切孩子们的一切，通过多渠道引导他们健康成长。多年来，

19、我对一些特别孩子，如没有爸爸、或妈妈、或家里经济条件不太好的学生，我都赐予特别照看。曾经有个叫林亚楠的孩子一个周只带15元的生活费，特别的家庭，她的亲妈走了，现在她与后妈与爸爸一起生活。15元根本不够花的呀，有时还要买本子等学习用品，我就再给她一点零花钱，现在的社会中，象她这样的孩子不多。现在的经济好了，哪个孩子手中没有几十元的。我希望她能与其他孩子一样，得到关爱与欢乐。三年级学生，小小年纪就住校，特殊是当哪位同学病了，农村孩子的父母，农活多，有的家长根本没时间到校，我就领着他们去看病，拿药，甚至亲自送他们回家。看着这些可爱的孩子们，多么令人疼爱，对他们的关切，我也亲自体会到他们对我的爱，一次

20、参与烟台说课，当我来到班级时，不知哪位同学在黑板上写着“欢迎老师成功回来!”一股爱的暖流流进我的心中，内心感到好兴奋，多么懂事的孩子们呀，从他们身上，我感受到了真情的存在，爱连着我们，爱促使我们共同前进。二、引导他们健康成长。任何一个学校管理班级，都会实行评比的方式，今年我接手的是三年级学生，全校还有四、五年级。哪项事情可以说都是在后面，以往争强好胜的我，面对这种状况更是焦急。到校的第一件事情就是检查他们打扫卫生状况，看着他们小手拿着笤帚，渐渐地扫着。焦急的我拿起扫帚与他们一起打扫，渐渐感到疲乏，此时的我深深体会到这些11岁的孩子们会感到更累。所以当出现班级扣分时，我不会刻意再去指责他们，而是

21、激励他们下次做得更好，因为人的精力与实力终归是有限的。三年级学生年龄小，思想很单纯，对于大同学的记名扣分，他们不会去在意。在他们单纯的心灵中，我不希望播种下为名为利的包袱，使他们纯正的思想发生扭曲。而现实总要面对，总会遇到一些考验。我班石学林同学，一个很醇厚的孩子，一次当他哭着鼻子找到我说：“老师，我不想再当宿长了，因为被我记名同学骂我，甚至把名字划掉。”因为宿舍中还有四年级的同学，遇到这种状况，我该如何呢?换掉宿长，根本解决不了问题;去指责那些违反纪律的孩子们吗?我无权，因为那不是我班的学生，当然，我知道那些学生的做法是为了维护班级的利益，不使班级扣分太多。为了使石学林同学对此事有个正确的解

22、决方法，首先我告知他，他们的做法是不对的，但是学校领导支配你负责他们班的纪律，你必需要实事求是地做好记录，不能做“好人”，那样是对他们的不负责任，也是对学校领导的不敬重。但对于他们的辱骂，甚至划掉名字，你要有良好的心态对待，就是你的公允公正不肯定能得到他人的理解，要学会承受一切。在与石学林同学沟通时，我感到犹如在对自己说一般。三、公允、公正、实事求是地对待每一个孩子。孩子的智力与实力是不相同的，对于一些智力低下的孩子，我只是尽自己最大的努力去教他们学习，得多少分不重要，重要的是进步。对于一些懒散的孩子，通过多方面激励、引导。我班刘燕文同学学习成果很差，在考试前一段时间，纪律特殊好，因此我发个奖

23、状给他，没想到，这小小的奖状却变更了他，以后他各方面都很主动参加，学习也很努力。看来每一个学生，都是我们的孩子，尽最大的努力去引导他们健康成长。不为班级那优异的学习成果，不为那班级各方面的检查得高分，只为他们都有一个进步，健康地成长。班主任是学生前进的路灯，要为他们指明前进的方向，因为这是他们人生的起点，良好的教化会影响到他们一生，所以我们班主任身上肩负着极大的责任。总之, 这次的班主任培训给了我很多平常无法获得的学问， 让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略, 我很兴奋有这样的学习机会。我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任工作的实践中去，我将力争做一个学生喜爱，家长

24、满足，教化教学上称职的优秀班主任小学班主任工作总结模板5在思品课中进行创建教化我国已故闻名教化家陶行知先生说：人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢？作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教

25、学目标内容。创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。较之以传统的思品教化来说，以情明理，情理交融，注意实力这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还体现了其强调培育实力、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创建教化。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的

26、事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区分，激励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化

27、与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。1、细心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：a：以景入情，引入课堂。教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如讲信

28、用一课中，我在起先设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生心情高涨。可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵悲观。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基矗b：以情载理，情理交融。思品课本身感情色调重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带领学生分析理清了他犯错误

29、的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不得的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。c：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的持续处，感情的内化对学生进行自我教化不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思索、解决问

30、题并形成实力。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有肯定相识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面驾驭了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。d：表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的须要，更是思品课学生道德观念确认的须要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的相识，而且能因势利导，表达老师的激励、期盼和良好祝福，它同时是指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子

31、，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师信任你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的激励和信任。激励是创建的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。小学班主任工作总结模板6班主任是全部国家干部中最小的“官”，多的带领近百人，少的只有十多人。但班主任的官职最小，却关系着孩子的一生，包括孩子身体熬炼、良好行为习惯的养成、良好生活习惯养成、良好学习习惯养成、学习方法的培育等等。说大了肩负着国家民族命运，说小了关乎孩子的一生和一个家庭的希望与将来。难怪20年前，算卦的拽着我父亲的胳膊说：你的孩子前途无量，再过一个月，大小

32、单位他说了算数。一个月后，我父亲问我在学校干啥？我说除了教数学，学校还让我做班主任工作。父亲喃喃自语的说：算卦的说的真准！我就自己在农村和县城做了10多年的班主任工作，谈一点自己的体会，与大家共享！一、班主任工作要全面。这里的工作全面包括工作内容全面和学问全面。1、常规工作要全面：早读怎么支配、怎么读书、预备钟后怎么做、课前怎么打算、上课怎么听讲、怎么保证学生都能听讲、课间怎么做、课外活动怎么做、放学路队怎么走、怎么吃饭、回家要做什么、怎么让孩子跟家长沟通、家庭作业怎么写、怎么帮助家长做家务、放学途中怎么防丢失、在家怎么防坏人等等，都要喋喋不休、絮絮叨叨给孩子们讲到位！2、学问驾驭要全面，懂得

33、要多。对于学校所开设的各门课程，除驾驭基础学问之外，语文方面要知道怎么读书、怎么诵、古诗文怎么观赏等等；数学方面的数学故事以及学习数学各种学问的方法；英语层面要知道记忆单词的方法、学英语的窍门等等；体育方面要懂得体育基本常识，如队列队形怎么训练、怎么训练短跑、怎么训练长跑、不怜悯况下让孩子怎么站队、常见棋类的下法及竞赛规则、各种球类的竞赛规则及训练方法；音乐方面仅有肯定的音乐学问还要知道常见乐器训练及演奏方法、各种乐器的保存方法等等；美术方面要知道颜色怎么搭配才算合理、知道常见画的画法、明白常见美术工具的用法、会观赏美术作品、会画简笔画、知道剪（折）纸的基本学问等等。除此之外还有班级誓言、班级

34、口号、班歌班徽、环境美化等班级文化怎么建立；还要知道学生现阶段喜爱那些动画片及这些动画片的故事梗概，老师要知道学生现在崇拜的偶像和常用的口头语有哪些；与家长沟通的方法与技巧；班级文艺活动怎么组织、班（队）会怎么实行；老师头脑中要明白孩子的不良行为是有哪些不良心理造成的；老师还要知道一些古今中外感恩、刻苦、英勇的故事，并会象给自己两三岁的孩子讲故事那样，给不同年龄的孩子绘声绘色的讲故事。这就是说班主任要一专多能。我所提到的这些学问，不是要求每个学问都精通，都能做的很像样。但肯定要知道一些、懂一些，在学生学习、活动过程中会引导孩子、会指导孩子就成，让学生感觉你是无所不能的就成，进而增加你的亲和力，

35、提高班主任的工作效果。二、班主任的工作肯定要细。多数小学学生对老师的话是言听计从，但他们缺乏自办法识和创新实力。因此，小学班主任的工作肯定要从小处着手、从细处起先、落实到每个细微环节，如：语言要求到位、示范动作到位、行为引领到位。语言要讲到位、要求到位，这个多数班主任都能做到，常犯的毛病是到动作示范不到位、行为引领不到位。如怎么做才算课堂仔细听讲、桌斗怎么摆放、怎么敬队礼等等不再一一列举，这些工作我们一般是语言要求多，示范少。在日常生活中经常要求孩子要关爱他人，然而我们有些老师在学生面前做的就很不够，甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在学生面前。比如：放学时过公路不走斑马线、在班里答应孩子的事

36、情不兑现并用各种理由搪塞等等。有时候我们忘了“学校无小事事事皆教化”的至理名言。三、班级管理要从实处抓起，把每项工作落到实处。班级管理分常规工作和阶段性工作，常规工作包括学习状况、纪律状况、卫生状况。学习状况分为：课前学习、课堂学习、家庭作业等；纪律状况包括课前纪律、预备钟后、课堂纪律、课间纪律、路队纪律等；卫生状况包括：个人卫生、自己桌斗卫生、教室卫生、清洁区卫生、卫生打扫与保持等。上述管理内容班主任肯定要针对不同年级、不怜悯况制定出具体的要求，并根据老师考评、班干部考评及学生自主考评进行坚持不懈的总结与评比；并根据评价结果对学生进行刚好表扬与指责。表扬的手段和方法要多种多样，表扬的话语要有

37、肯定的激励性，表扬的方式方法要让其他学生艳羡甚至是震撼，进而起到激励、激励的效果；指责学生要讲求实效，语言要中肯、形式要多样，可实行整体教化与个别谈话相结合，也可实行学校教化与家庭教化相结合，也可实行轻声细语与大发雷霆相结合，但不管实行哪种形式都要以激励为主，让学生感受到你对他是关切的，你对他的关爱，让学生产生改正错误的决心与信念，千万不要让学生觉得你偏心了、看不起他了、对他悲观了。无论是指责教化孩子还是与孩子谈话，班主任的语言都要和气、亲切。在这里我要单独谈一下大发雷霆这种教化方式，第一要慎用，别因为班主任的大发雷霆给孩子造成不良心理；其次在紧急状况下可适当用，为防止事态扩大或阻挡危急的发生

38、才可以用此种方法；第三大发雷霆只是班主任教化学生的一种方式方法，班主任不能因为个别学生反复犯同一错误，而真生气、生真气。班主任要把学生日常学习中的每一个环节都抓实、抓细，看起来琐碎，听起来麻烦，做起来觉得繁琐，但只要坚持，这些琐碎、麻烦和繁琐就会变得简洁，简洁之后就会觉得咱的学生是那么可爱，你不喜爱他们都不行，进而形成工作更细更实，方法更敏捷，班级管理效果更好。四、了解学生心理，工作方法要在活上下功夫。老师们“浇树浇根，交人交心“，说明对心思了就能成为好挚友，世上没有完全相同的两片树叶，当然学校里也不会有完全相同的两个班级和两个完全相同的学生。这就要求班主任老师在教化学生过程中方法要不断更新、

39、不断创新。学生的教化与管理首先要适应学生心理需求，若班主任的工作方法、教化手段与学生的心理需求接近时，就会达到最佳效果。我们有些班主任会说：学生知道个啥，你让他咋做他就得咋做，这是不探讨学生心理、不懂得学生心理需求的表现，老师在这种惰性心理支配下，就免不了方法简洁甚至粗暴，语言就会尖刻，行为就会过激，效果就会更差，给自己心理造成不必要的负担。比如，你常年带毕业班，每次开学你都会觉得这一届学生在学习习惯、学习方法、自制实力等等都不如上一届，甚至没有上届学生懂事。责任心强的班主任就会焦虑、免不了犯急躁心情，弄得有些学生丈二和尚摸不着头脑，无法适应和协作班级管理。其缘由是上届学生和本届学生在生理年龄

40、相差一岁，而心理年龄却相差两岁。不要小看这两岁，孩子的生理、心理、学习方法、习惯、认知实力、行为实力等相差很大，所以，不是学生适应老师，而是老师适应学生。班主任要依据现有状况指导学生有效参加班级管理、在学习方法上多给与指导，在生活上多给与关照，在行为习惯上多加引导，进而达到师生和谐，建立良好的班级学习秩序，形成良好的班风。五、班主任要专心带班。我认为这里的心不是责任心，而是多视察，到处留心，把孩子的一举一动记在心里，并专心分析孩子为啥会这样做，做得对的、不对的都要分析，在分析中找寻、探究解决问题的方法，这是其一。其二，班主任要专心参加学生的活动，一是学生喜爱老师参与活动，在活动中增进师生感情，

41、二是在活动中班主任能够了解到孩子的心理需求、行为实力、日常习惯等等，当学生出现问题时就能实行有的放失的解决方法，大大提高教化效果。我们只要把所做的工作专心做到位，信任别人就会说我们很有责任心了。其三、班主任在了解学生心理、习惯之后，在工作中就会卡住要点，就会在关键时刻出现在学生面前，他们兴奋时、有困难时、违反纪律时都有班主任的身影，他们就会与你共享欢乐、就会寻求你的帮助、就会接受你的监督，让学生既喜爱你又胆怯你，达到无威而威的效果，使我们成为一个欢乐的班主任，让美容院关门歇业。现在我作为校长把我做班主任的真实体会共享给大家，仅供大家参考。其目的是想让大家从跟班、盯班、守班最原始的班级管理方法中解脱出来。当然没有否定跟班、盯班、守班这种管理方法的意思，我的意思是在不跟、不盯、不守的状况仍旧有良好的班级秩序，或者是少跟、少盯、少守，把班主任从繁重事务当中解放出来一点，让我们工作的更舒心、更快乐，更喜爱老师这个职业。