重点中学校长培训班上的学习体会.docx

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1、重点中学校长培训班上的学习体会 春夏之交的杭城，春寒料峭，烟雨朦胧。在省教化厅和省教化学院的细心组织下，为期半个月的浙江省等级重点中学一般中学校长培训，让我进一步感受到了培训就是福利这句话的真谛。专家的学术专题，一线知名校长的管理报告、前期的课堂提问，杭州、南京、上海等多所名校的实地参观考察实践，无不赐予我极大的启发。听了名校长们丰富的学校管理阅历介绍，通过与他们零距离的沟通和座谈，我领会到了专家级人物的独特见解和特性化的教化思想。这次培训，内容是精辟充溢的，形式是丰富多彩的，领导是倍加重视的。我充分信任：经过这段时间的培训，我们的学校管理将有所提升。因为这一个个精彩的报告，一个个精辟的论述，

2、一个个独特的思想，都凝合着主讲者们学习与管理的精髓，他们的理念来源于实践，在实践中不断地磨砺，形成了自己显明独具的特色：特色的管理、特色的学校。一、培训体会：获益颇丰这次培训，我不单重新感受了一次学习的华蜜，更接受了一次思想的洗礼。经过半个月的培训，我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命，深深体会到作为一名校长要注意学习强素养，以人为本抓管理，才能开创学校教化教学工作的新局面。1、引领学校发展，校长是关键。一个校长，就是一个学校的魂，一个好校长，带出一个好学校。校长的办学理念、办学思路无不影响着一所学校的办学方向。作为一校之长，必需要有独特的教化思想，做到：转变在观念上，落实在管理中;要树立正确

3、的教化质量观、学生观、老师观、学问观和校长管理观，促进老师教学观念的转变，实现学校整体教化质量质的飞跃;要有与国际接轨的办学理念思维，主动探究创新型和试验性的教学改革模式，主动引进国外中学的优质教化资源。2、谋求学校发展，课改是方向。谋求学校的可持续发展，应当把新课改作为硬任务来抓，要主动开展探讨型学习，实施探究学习和选课走班，让走班制真正走起来;要改革评价制度，让课程有更多的可选择性，充分培育学生的自信念、特性发展和创新实力;要重视学生的社会实践，开展学生实践性学习，培育学生的生活实践和动手实力，真正使教化引领社会发展;要避开让老师成为教书匠，把他们塑造成一名能教书、会教书的专家型和科研型老

4、师。3、关注学校发展，特长是动力。关注学校的发展，必需注意培育学生的特长，才能真正体现以生为本的教化思想。要实行赏识教化，当孩子有爱好和特长的时候，要包涵他，敬重他，为他供应平台，创建机会，使其得到充分的发展;面对孩子的特性和特长，知道如何依据孩子的特性和特别需求，选择最适合孩子的教化方式;对待孩子的方式既别出心裁，又符合教化规律，这才是真正的素养教化。4、促进学校发展，师资是基础。建设一支好的老师队伍是当前现代教化情境下学校生存的关键，是建设特色学校、创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于老师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出供应广袤的舞台，以此培育各学科优秀老师，提升老师的实

5、践才智，促进老师的专业化发展，建立完善的骨干老师、学科带头人考评机制。这次我看到了上海双语教学试验的阅历和教训，深切感受到学校肯定要结合自己的实际状况，要多方面多渠道，打造双语师资队伍，促使学校师资队伍在原有的基础上更有特点。5、提升学校发展，意识是灵魂。真正把学校办成让学生成才，让家长放心，让社会满足的省一级重点中学。二、今后准备：目标明确我醒悟的相识到，学校与学校之间存在着较多的差异，把他人的东西强硬地内化是不行能的，也是不科学的。此次培训，我得到了支点，我找到了共鸣。1、认清形势，立足长远，大力推动课程改革。在全面推动素养教化，深化教化改革的今日，面对千帆竞发，百舸争流的教化改革浪潮，我

6、们将从发展的大局动身，把握时代脉搏，以学生多元化发展为目标，以课程改革为抓手，紧抓改革契机，大胆创新，与时俱进，开拓创新，促进校本课程建设，打造创新型老师队伍，勇于探究，开展课程改革评价探讨，大力推动新课程改革，实现学校又好又快的发展。2、以人为本，注意内涵，细心打造校内文化。在学校文化建设上下功夫，用文化建设展示学校，以文化建设发展学校。一要注意校内文化的建设，制定符合学校特色和特性的校内文化建设方案，细心打造和设计，向外界展示学校的教化教学成果。二要把以人为本作为学校文化建设最核心的价值取向，关注师生的发展。三要注意师生行为文化建设。要在精神文化、物质文化、制度文化、课堂文化、师生行为文化

7、上多学习、多借鉴，主动引进名校先进理念，形成本校自己的特色。3、完善制度，加强管理，做到向管理要效益。在原有管理制度的基础上，归纳和整合，分析和厘清，通过学习和借鉴，形成有利学校管理和发展的各项规章制度，以制度加强学校的管理，促进学校的发展。制度化管理为人文化管理供应了保障与支撑，人文化管理要以制度化管理为基础。人文化管理营造出了一种融洽的人际关系，使老师在人文化管理中感受到的不仅仅是被确定，更多的是责任。老师在这种氛围中欢乐着、华蜜着并创建性地工作着，这样才能不断提高管理质量和管理效率，有效地促进学校办学目标的实现。4、创新理念，突出特色，关爱留守学生成长。青田是闻名的侨乡，有浩大的因侨留守的学生队伍，家庭普遍比较富有，但缺少精神上的支撑和关爱，造成很多孩子道德失范、学业失教、心理失衡、行为失控、生活失调。如何做好留守生的教化已成为青田教化中的一个热点与难点。在社会教化、家庭教化严峻缺失的状况下，青田中学集社会和家庭教化于一身，在做好本职工作的同时给这些留守学生这次的培训，让我提高了相识，更新了理念，明确了职责，瞄准了目标。我在学习中反思，在反思中学习，在管理上突破，在胜利中享受。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中我会摆脱传统教化思维的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取、加倍努力、辛勤工作，努力营造更加和谐、进取的校内氛围，实现学校发展新的辉煌。