2023年小学音乐柳树姑娘说课稿最新范文锦集.docx

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1、2023年小学音乐柳树姑娘说课稿最新范文锦集 柳树姑娘这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、美丽;第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比;第四乐句更加伸展，形象显明地刻画出了柳枝在风中摇曳的奇妙景象。以下是我整理的小学音乐柳树姑娘说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学音乐柳树姑娘说课稿范文一 教学目标 1.用柔软美丽的声音演唱歌曲柳树姑娘。 2.通过歌表演柳树姑娘，感受、表现四三拍的韵律。 教学重、难点 1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱柳树姑娘。 2.每个学生都能参与创编活动，并能单独表演唱。 教材分析 柳树姑娘这首歌曲以

2、拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、美丽;第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比;第四乐句更加伸展，形象显明地刻画出了柳枝在风中摇曳的奇妙景象。适中的速度很适合低年级学生边表演边歌颂。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入 老师播放背景音乐嘀哩嘀哩，学生听音乐走进教室。 老师：今日老师为大家带来一位好挚友，你们听一听她是谁? 倾听歌曲柳树姑娘。 学生观赏后回答。 老师总结，出示课题。 二、学唱歌曲(柳树姑娘歌曲学习) (一)初听感受 倾听歌曲柳树姑娘。 (二)听唱法学习 1.倾听歌曲柳树姑娘。 2.学生随音乐心理默唱。 3.老师慢

3、速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。 4.老师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。 5.完整演唱歌曲。 (三)接唱巩固 1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。 一组演唱第一、二乐句;另一组演唱第三、四乐句; 2.交换乐句练习，巩固歌曲。 三、创编歌表演 (一)四三拍律动 观赏两只小象动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。 学生边听边唱并复习学过的简洁律动。 (二)依据歌曲创编律动 老师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，柳树姑娘这首歌曲也是三拍子的，请同学们边观赏边创编几个简洁的动作。 学生分组进行探讨创编。 (三)学生分组展示创编结果 学生展示后老师评价总结。 老师将学生设计的动

4、作标准化。 第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。 第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。 第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。 (四)完整表演 倾听歌曲柳树姑娘，与学生共同活动、表演。 学生边唱边进行表演。 老师评价后请个别学生带领其他同学表演。 依据时间支配不同的学生单独表演。 在学生表演后老师应留意刚好赐予评价，激励更多学生参加表演活动。 四、课堂小结 同学们今日表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的暖和和漂亮带到了我们的教室里。 小学音乐柳树姑娘说课稿范文二 课时：共2课时，第2课时 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 (1)保持学生对音乐的

5、爱好，使学生乐于参加音乐活动。能够体验音乐情感的发展改变，整体把握音乐心情。培育音乐感受与鉴赏的实力。 (2)培育表现音乐的实力，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，养成健康向上的审美情趣培育艺术想像和创建力。 2、教材分析 歌曲柳树姑娘是一首曲调美丽，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片朝气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.X为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采纳了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调伸展而又美丽，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。其次声部

6、只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出快乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最终曲调又趋平稳伸展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。 3、学情分析 我校四年级学生没有接受过系统的歌颂发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、驾驭正确的歌颂方法，在老师的指导下可以进行简洁的二声部演唱。随着年级的上升，学生的认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。能够整体把握音乐心情，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7、 教学目标 学问与实力： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精确、有感情地演唱柳树姑娘这首歌。相识驾驭附点四分音符;相识顿音记号。 过程与方法： 相识和感受附点四分音符，用开心的心情自信、精确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的爱好，同时二声部加入培育学生的集体合作意识和创新意识等实力。 情感看法与价值观: 指导学生热忱地讴歌水乡，抒发酷爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱惜树木，关注环保的意识。 教学重点与难点 教学重点：用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。让学生逐步相识和驾驭简洁的歌颂技巧，培育学生的音乐美感，增加学

8、生的音乐艺术修养。 教学难点：初步相识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。 评价设计 1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。 2、节奏嬉戏与竞赛，了解学生节奏型的驾驭状况。 3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。 教学过程 一、组织教学，导入新课 1.师生问好 2.猜谜语： 3.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。 头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。 待到冬尽春天来，长出辫子长又细。 二、初步感受歌曲 播放一首欢愉快泼的歌曲踏浪和一首美丽抒情的歌曲柳树姑娘的伴奏音乐，与学生一起自由律动。通过倾听对比感受两首歌曲不同的心

9、情从而加深对柳树姑娘歌曲风格的整体把握和情感体验。 三、采纳嬉戏活动驾驭学问 1.采纳击鼓说名字的嬉戏，学习附点节奏型 通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字(三个字的名字干脆说自己的小名即可)，引导学生肯定根据附点四分节奏来互问互答，在学生驾驭娴熟后，组与组之间进行问答接龙嬉戏。 2.顿音教学 师：我们音乐书上最终一小节上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。怎样唱才活泼呢?(轻快并跳动)(生说或师示范) 3.利用驾驭的音乐学问，进行分小组竞赛，在嬉戏中调动主动性，同时达到复习巩固。 四、学唱歌曲 1、老师范唱，学生小声跟着哼唱。 2、师

10、弹琴，学生根据节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟识乐句旋律。 3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在学生的歌声中发觉难点，刚好订正。 4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。 5、在班里分两个小组演唱两个声部。 学唱其次声部： A:在曲谱中找到其次声部的位置。听范唱，留意其次声部进入的位置。 B:1.学生谈一谈二声部“啦!啦!啦!”须要表达什么样的心情?用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱其次声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.学生须要留意音准和其次声部进入的位置。 6、发挥学生自己的想象，通过歌词，旋律创编舞蹈，要求舞蹈动作随乐句改变，并要有呼吸感。小组进行创编表演

11、。 五、拓展延长 1、同学们咱们听到美丽的旋律与舞蹈，能否发挥自己的学问，想一想，有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比，谁知道的诗篇最多，说的最精确。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、跟着伴奏，学生诵读诗篇。在诗篇中发觉柳树姑娘的美。 六、找寻赞颂柳树的古诗 音乐作业： 师：课后请小挚友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!我们在倾听与观赏的时候，要好好爱惜我们身边的花草树木，让柳树姑娘在我身边茂密生长，今日我们音乐之旅到此结束! 小学音乐柳树姑娘说课稿范文三 教学目标： 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳

12、树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参加各项学习活动。 3、通过“意境”方式，培育学生进行简洁二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、有感情地演唱歌曲柳树姑娘。 2、二声部合唱教学。 教学打算：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 注：课前谈话激励：(黑板上事先打算一幅没有叶子只有枝干的柳树图) 师：小挚友有没有发觉我们的教室有什么不一样啊?(生自由回答)这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她?(生答)恩!只要小挚友在音乐课上好好表现她就能长出新叶!打算好了吗?那起先我们欢乐的帮助之旅吧! 一、猜谜语导课3 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同

13、学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。(生答出就在柳树上长出一片叶子) 小姑娘，本领大，江南塞北都安家。 湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学5 1、唤柳树 (情境创设)：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小挚友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼喊她出来吧! 师带领学生一起呼喊：柳树姑娘快出来呀 2、迎柳树 师：咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好挚友秋风、秋雨一起来迎接她的到来吧! 1=D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 秋风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5

14、3 5 6 6 5 3 5 6 6 秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 (1)按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢? (2)唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧! 三、赞柳树3 1、配乐观赏柳树图片。 师：听到小挚友这么美的声音，柳树姑娘最终揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 2、观赏后用音乐的方法来赞美柳树。(语言、动作、旋律) 师：柳树姑娘怎么样?谁能用你的语言和动作来赞美她!(指名3-4名回答) 四、诵柳树歌词教学4 1、多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她! (1)指名朗诵：我们该用什么样的心情来朗诵呢?你能来试一试吗? (2)师按节奏念 师：

15、刚才这么多小挚友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗? (3)老师按节奏念和生齐念 五、唱柳树歌曲教学10 (1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲 师：小挚友念得真美丽，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢?(出示歌谱) (2)学唱歌曲旋律 A、跟琴仿照风声“呼”唱旋律(表现好的嘉奖柳叶) 师：听到这么美丽的声音，柳树姑娘的好挚友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲! B、跟琴仿照雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱) C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜爱的姿态唱，也可手随音乐划动(如：划圆、划波浪、弧线) 师：让我们用自己最喜爱的姿态(坐着或

16、站着)，和着美丽的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、二声部教学6 (1)风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱其次声部) (2)用“啦”唱二声部 师：秋风秋雨唱了自己的歌，小挚友想不想唱一唱自己的歌啊?恩小挚友唱起歌来啦啦啦啦啦(出示课件啦) A、顿音教学(跟琴唱啦) 师：我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。 怎样唱才活泼呢?(轻快并跳动)(生说或师示范) B、生唱其次声部(原唱) 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

17、六、舞柳树6 1、给喜爱的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美!瞧!风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢?(师仿照风声生摆出动作)谁能给自己最喜爱的歌词加上动作呢?(指名4或5学生说说) 2、自由组合表演师巡察 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好挚友或老师一起来舞一舞! 3、指名展示(嘉奖柳叶) 4、集体表演 七、拓展延长3 1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜爱柳树，古代的诗人也很喜爱柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗?今日老师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉

18、妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、指名(柳树诗人)朗诵 3、配乐朗诵 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师! 4、上台贴柳叶 师：通过我们全班小挚友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢?让我们迈着美丽的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧!(师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶) 八、音乐作业：找寻赞颂柳树的古诗，(在音乐中结束课堂) 师：课后请小挚友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!当然，还要好好爱惜我们身边的花草树木，爱护我们的生活环境!今日我们欢乐之旅到此结束!(在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。)