2023年幼儿园中班老师随笔5篇.docx
《2023年幼儿园中班老师随笔5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年幼儿园中班老师随笔5篇.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年幼儿园中班老师随笔5篇 在对孩子提要求的同时别忘了孩子的眼睛正看着老师呢,常言说的“言传身教”是我们每一位中班老师所应思索与重视的。接下来我在这里给大家带来幼儿园中班老师随笔,希望对你有所帮助! 幼儿园中班老师随笔1 在幼儿园中,几乎每个班都有那么几个淘气幼儿,他们人数不多,但“作用”可不小。对于这样的幼儿老师大都采纳“冷处理”的方法,即冷落这些孩子,活动时不让他们参与,上课时将他们置于一角,或者动辄就指责。其结果呢,非但没有取得良好的教化效果,而且还不利于孩子的身心发展。 从“淘气”幼儿在园和在家的行为表现的比较结果看,“淘气”幼儿在精力旺盛与活动量大、“鬼点子”多、常常提问题、指
2、责时会顶撞等四个方面的行为表现在家与在园比较具有差异,在家这四个方面比在园更为突出。而在攻击性强、较霸道、喜爱做“恶作剧”等三个方面的行为表现在园与在家相比差异极其显著,在园这三个方面表现得尤为突出。 父母往往把孩子看成光宗耀祖、传宗接代的希望。孩子成了家中的珍宝,成了父母生存的意义。在这种意识支配下,他们无原则地满意孩子的任何要求,对孩子的任何行为不分时间、场所、性质都不加限制,让孩子为所欲为。这样的孩子到了幼儿园更多地表现为攻击性强、霸道、难以遵守常规、活动频繁等特征。调查表明,许多孩子主要由爷爷、奶奶照看,而祖辈由于年龄及所受文化影响的关系,更是无原则放松,加剧了孙辈淘气行为。 对于“淘
3、气”幼儿的行为表现,不少老师往往不加仔细、客观的分析,以成人的眼光和行为准则看待幼儿,把幼儿的调皮、淘气、喜爱搞“恶作剧”等行为看成是有意破坏、捣乱,并随意贴上“坏孩子”,“儿童多动症”等标签,这势必对幼儿的成长造成极其不利的影响。假如老师们能静下心来,以科学的看法看待“淘气”幼儿的淘气行为,就不难看出“淘气”幼儿的很多行为与一般幼儿的表现没有什么两样,只是有些程度上更剧烈一些;并且很多“淘气”行为有其珍贵之处,蕴含着主动向上的因素;如好玩、好动、好问是探究求知的表现,不听话反映出有主见,好争斗体现有进取心,“恶作剧”隐藏着创建性等等。 当然,假如这些表现不分场合、时间,而且强度过大,我们必需
4、进行引导与教化。从幼儿生理发育特点看,幼儿大脑皮层尚未成熟,兴奋过程大于抑制过程,大脑对动作、各器官的限制精确性还很差。因此,幼儿表现出来的多动、精力充足、自制力差、常做出意想不到的事等行为就是很正常的。 因为每一个人都有其优秀的一面,也有其不足的一面。老师在教化淘气幼儿的过程中,可以强化优点,淡化缺点,以强化优点来帮助幼儿克服缺点。因为人都是喜爱听好话的,更何况是幼儿。强化优点可以增加人的自信念,一个人只有对自己充溢信念,才有可能使他不断的进步,不断地克服前进中的困难。老师平日要擅长视察发觉淘气幼儿的优点和进步,对其优点或进步要赐予充分的确定和表扬,对于其缺点老师装在心里,但不要在其它幼儿面
5、前过分强调、夸张促进他们有效的、良好的发展。同时,我们要信任每一个孩子都有自己的闪光点,“淘气”幼儿当然也不例外。只要老师以安静的心态,同等的眼光看待这些“淘气”幼儿,就能发觉他们身上也有很多闪光点,比如:新奇、好问、求知欲旺盛等。老师和家长都应当抓住他们的这些特点,有的放矢的进行教化,才能取得良好的教化效果。 总之,与淘气大王相处要讲究艺术,不能急燥,信任一份耕耘,一份收获。 幼儿园中班老师随笔2 最近网上传的沸沸扬扬的是“虐童”事务。其实每一位幼儿老师刚刚踏入幼教行业都充溢着激情、充溢爱心!为什么演化到最终就有“悲剧”发生呢?我觉得年轻的老师缺少的是阅历和有阅历的老师淳淳的教育和引领。曾有
6、这样一句话:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光,没有什么比师行的榜样有更无比的实力了”。身边的同事、搭档许多,她们是我学习的榜样。我特别庆幸我的教化生涯中有一群关切我老领导、引领我的好同事、好搭档。毕业后来到幼儿园“实战演习”。 在幼儿园实战演习工作,得到他们的阅历是我一生的财宝。 面对淘气的孩子 要学会冷处理在实习的幼教单位,有一位德高望重的魏主任,在一次会议中,他这样说:“每个班都有几个特别淘气的孩子,面对淘气的孩子,你们不能硬碰硬。假如孩子在你的提示下宁静不下来,那你就要放低标准,让孩子不要影响其他的孩子上课。假如还不行就让淘气的孩子在你的视线内做他想做的事情。我上课的时候,有个
7、学生在座子底下淘气,我提示孩子,孩子不能按我的要求去做,我就由着他坐在座位的下面。其他同学都仔细上课,坐在座位下面的他也渐渐宁静下来。几节课,这位小同学始终在座位下面听课。突然有一天学生主动坐在座位上学习了,这个转变是我没有意料到的。所以你们假如遇到这样类似的幼儿不要强制管理。说句不负责任的话,你们又没有教学任务,所以要学会放弃常规管理的理念。”魏主任的一席话让我受用终生。始终清楚的记着这段没有华丽篇章、没有任何修饰的朴实的引导。在我的教化生涯中,也遇到一件事。班内有个叫杨翰林的小挚友,有一段时间总喜爱跑到桌子下面趴着,有时叫他他主动出来,有时候就是拗着不出来,有意说你不出来就始终呆在下面,翰
8、林很仔细的点头,并在桌子下面玩的不亦乐乎。又怕别的小挚友效仿。我教化其他小挚友不要向翰林学习。我把翰林在桌子下面快乐的样子拍下来,让家长看看,避开了家长和老师的一些小误会,更能让家长明白,老师引导过了,是孩子觉得自己特别喜爱的事。通过家长和老师的努力,翰林再也没有到处藏,趴桌子底的现象了。老师要学会藏起手来教化孩子还有一位老老师,是我们的园长。在会议中就一些小的案例引导我们这些新老师,面对孩子们的淘气你不要急躁,孩子自己限制不了自己。假如有孩子淘气,你要指责他,你首先要藏好手,等你要做不应当做的动作时须要拿出手,这个瞬间就是你用脑的时间,这个动作你能做吗?经过大脑的事情就不会太离谱。 始终以来
9、,我都把这位园长的话牢记在心。遇到太生气的事情,我都要把手藏到口袋或是抱在胸前。老师要蹲下来教化孩子这个案例是发生在我身边的事情。有一次我和同事带孩子在小区的道路上漫步,有个小男孩始终在队伍的外侧走,我反复的提示不奏效,带队的老师有些生气,回到幼儿园后,带队老师很生气的把小男孩一拉就进寝室了。在寝室里老师指责了孩子,出来时孩子很安静。(透过玻璃,我看到老师和孩子面对面沟通,没有其他的动作)。其次天早上孩子的姥姥气概汹汹的找园长说孩子的缩骨脱臼。园长把我叫到办公室询问当时的过程,我照实的讲明。阅历丰厚的园长给我们推断就是在进寝室的一拉,孩子就已经脱臼,是一个巧合,有时用力拉也不肯定脱臼的。家长很
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年幼 中班 老师 随笔
限制150内