2023年幼儿大班社会领域教案随笔2023精选.docx

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1、2023年幼儿大班社会领域教案随笔2023精选 本节社会课教学活动我力求充分体现以下特点：以学生为主体，思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作沟通。接下来我在这里给大家带来幼儿大班社会领域教案随笔集锦，希望对你有所帮助! 幼儿大班社会领域教案随笔1 亲亲妈妈爱心盒 大班社会教案亲亲妈妈爱心盒含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛，通过谈话及观看录像'，初步了解孩子的成长过程，尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱，快来看看幼儿园大班社会亲亲妈妈爱心盒含反思教案吧。 为了让幼儿真实地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于母亲节的系

2、列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起打算一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动渐渐丰富这个亲亲妈妈爱心盒。 活动目标： 1.通过谈话及观看录像'，初步了解孩子的成长过程。 2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。 3.尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。 4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算： 1.录像片我在妈妈的怀抱里。 2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受? 3.请邻班怀孕的朱老师参与活动。 活动过程： 1师幼交谈，引出课题。 师：知道什

3、么节日就要到了吗? 幼：母亲节就要到了。 幼：就是妈妈的节日。 师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。 2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。 师：每个小挚友都是妈妈的珍宝.是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不得。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。 幼：小宝宝在肚子里吃什么呀? 幼：小宝宝也要吃东西吗? 师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。 3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。 师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的? 幼：一起先不知道是什么形态

4、，渐渐地就有了头。 幼：然后起先长手和脚。 师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢? 幼：妈妈要吃许多东西，把养分带给宝宝。 幼：朱老师也要吃许多东西吗? 朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝供应养分.朱老师必需吃下去。 幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗? 朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。 幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累? 朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝立刻就要诞生了。 师：朱老师，等你生下小宝宝后。我

5、们一起去看你和小宝宝好吗? 朱：好的，感谢你们。 4.幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。 师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很华蜜，为什么? 幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。 师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样? (幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行沟通。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。 幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很华蜜。 幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说好宝宝别淘气。 师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐?

6、活动反思： 这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所视察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应当让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的爱好教高。 1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。 2、在“帮助大

7、大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来探讨和验证究竟哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。 3、在最终的延长活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用“添上1“和“去掉1”最终帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教化性也就体现了。 4、这个活动我教学的对象基本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有肯定的困难。这个问题也是我们老师始终长期须要思索的：在积

8、累孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到发展。 小百科：所谓爱心是指怜悯怜悯之心态(包括相应的肯定行动)，它是一种奉献精神，更是关怀、爱惜人的思想感情，包括于全部情感之中。 幼儿大班社会领域教案随笔2 端午飘香 大班社会教案端午飘香含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化，快来看看幼儿园大班社会端午飘香含反思教案吧。 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一

9、。 2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。 3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1、flash故事端午节的传闻、端午节的习俗 2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 “5月初五是什么节日?”幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。 端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? 2、引导幼儿了解端午节

10、的来历、风俗习惯。 “端午节是怎么来的，谁知道它的传闻?”幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事：端午节的传闻、端午节的习俗 “在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组沟通。 请每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。 3、幼儿沟通吃粽子的阅历。 “你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴沟通。 老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。 4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。 “小挚友们包过粽子吗?包粽子须要哪些材料?今日我们一起学习粽子吧!” (1)幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放

11、材料，边看边沟通。 “包粽子的依次是什么?包粽子时须要留意什么? (2)与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受? 5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。 6、师生共同小结： 端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到骄傲。 活动反思： 端午节是我们中华民族的传统节日，但对大班幼儿来说，还比较生疏。设计并组织有关端午节的主题教化活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，本活动我们以绘本故事灌入始终，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，通过粽子、龙舟

12、、香包等，激发幼儿对民族文化的爱好和情感，使孩子有一些感性的相识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合PPT故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的钦佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有肯定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的阅历：我们桐城人们端午节有吃杏子、鸭蛋、绿豆糕、挂艾叶菖蒲驱毒避虫的习俗。端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。最终让孩子们品尝了粽子，孩子整堂活动还是比较投入的。 小百科：端午节

13、，又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，节期在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午节源自天象崇拜，由上古时代祭龙演化而来。 幼儿大班社会领域教案随笔3 动物的睡眠方式 大班社会教案动物的睡眠方式含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式，了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究爱好，探究、发觉生活中的多样性及特征，快来看看幼儿园大班社会动物的睡眠方式含反思教案吧。 活动目标： 1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究爱好。 2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4. 教幼儿养成细心、仔细的学习看法

14、。 活动打算： 1. 阅历打算：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。 2. 动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。 活动过程： 1. 激发爱好：歌曲我爱我的小动物(或相关的其他歌曲)，说说你喜爱哪些小动物，为什么?你知道它们有什么隐私吗?(引出动物的睡觉方式)。 2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。 昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗? 3.出示老师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜爱的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。 4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。 小动物

15、找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。 5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。 6.嬉戏：看谁学得像 (1) 请幼儿说出自己喜爱的动物睡觉的样子并仿照，看谁学得像。 (2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿仿照，看谁学得像。 (3) 老师做裁判并说出动物的名字，请幼儿仿照，看谁学得像。 7. 迁移活动：我们怎样睡觉 师：小动物为了爱护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢? 师：怎样睡对我们的身体最好?为什么? 8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。 活动反思： 动物的睡眠是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动

16、物的睡眠。作者用生动好玩、易懂的语言传授了科普学问,唤起学生对大自然对动物的探究精神,现对自己的教法做如下解析： 一、由情景进入文本我从谈话导入： 一看同学们今日的精神这么好，我想大家晚上肯定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗?我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很好玩呢?这些动物采纳什么样的方法呢?今日我们通过学习13课来探讨这个问题。 我信任，学完这课，你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思索:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢?2、这篇课文介绍了哪几种动物

17、的睡眠?。通过这样的教学设计，激发学生爱好,使学生初步了解概括主要内容的一般方法，训练学生的概括实力。 二、语言文字的感悟 课文中有这样一段： 动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、忽高忽低地翱翔。它们干什么呢?逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢?是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到暖和的南方去?都不是。蝙蝠实行的是“睡眠”的方法。 其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”是理解的难点，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手，进而体会海参“蝙蝠什

18、么吃的也没有了”。蝙蝠实行的是“睡眠”的方法。 初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即 海参只会在海底蠕动，不能浮现海面追逐虫子。唯一的方法，就是睡大觉。 海参要睡多长时间呢?一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食”来了，于是海参也就醒了过来。 海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点，正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮现海面去追逐虫子。 通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”，信任此时学生对动物的睡眠感悟会

19、更加深刻，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的改变。 学习到蜗牛的睡眠时，就可以让学生合作学习，自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”; 蜗牛在夏每天不下雨时要进行“夏眠” ; 蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。 三、想象实力的培育 课文的第8自然段中有这样的内容： “蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了，下起了雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，大快朵颐地逛一逛，饱饱地吃他一顿。” 在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”，大

20、快朵颐地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”的好玩画面,更加激发学生酷爱科学,酷爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料;让学生通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠学问的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠”是如此奇妙而好玩，他们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，有的因为缺少食物，有的可能还有其他缘由，等着同学们去接着探究。你还知道哪些动物的睡眠方式?让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深刻的相识。 小百科：睡眠是生命的须要，所以人不能没有睡眠，而且每天缺少的睡眠还要补上，否则会受到惩处，很像欠债肯定要还一样。 幼儿大班社会领域教案随笔4 你乐意一个人睡吗 大班社会

21、教案你乐意一个人睡吗含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在集体前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由，通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不行怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理，通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信念。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡，快来看看幼儿园大班社会你乐意一个人睡吗含反思教案吧。 【活动目标】 1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不行怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。 2、激励幼儿在集体前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树

22、立幼儿自己睡的信念。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。 【活动打算】 PPT课件，粉色、绿色大纸，小白卡片，图片，吸铁石，怪兽面具，纸、笔人手一份。 【活动过程】 一、出示夜晚图片，引出主题。 师：这是什么时候的情景?(晚上)一个安静而漂亮的夜晚，你发觉了什么?(灯灭了，睡觉了) 师：睡觉是一件舒适的事情，可以让我们的大脑和身体充分的休息，帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美妙的事情，对小老鼠来说却是糟糕透了。 二、出示小老鼠图片，讲解并描述故事。 师：看，就是这只小老鼠，原来这是她第一次一个人睡

23、。它躺在床上好久都睡不着，突然(风声)小老鼠好胆怯，立刻捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它静静地走到门口一看，咦，什么都没有呀。小老鼠又接着回到床上睡了。可是，过了一会，它又听到一些声音(风吹窗户的声音)，小老鼠惊慌极了，它站在床上一动都不敢动，过了一会它往外一看，奥原来是这样。它回到床上又接着睡了，它又听到(水滴声音)小老鼠好胆怯，它跑到门口一看，原来又什么都没有。它回到床上想了个方法好不简单睡着了。 1、师：孩子们刚起先时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然，所以并没有什么可怕的。 2、后来小老鼠为什

24、么又睡着了?机智的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原来都是小老鼠的心理在作怪，只要关好灯，家里还是很平安的。明白这些的小老鼠啊，到了其次天晚上睡得踏实多了，到了第三天晚上还睡了个美梦呢。 三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”? 1、把一个睡觉卡片贴在粉色，把不是一个人睡贴在绿色。 师：孩子们，你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经验?你现在是一个人睡吗?有的小挚友已经英勇地一个睡了，还有的小挚友不是一个人睡。老师今日做了调查表，有两种颜色粉色和绿色，请一个人睡得小挚友把心情卡片贴在粉色这边，请不是一个人睡的小挚友把心情卡片贴在绿色这边。 2、看结果有几个一个人睡?多少还不是一个人睡? 师：让我们来看

25、下结果，我们班几个小挚友是一个人睡了?有多少小挚友不是一个人睡的，我们来数一数。 3、请部分幼儿讲一讲英勇的一个人睡的经验。 师：接下来，我们请小挚友来讲一讲，一个睡的英勇经验。虽然他们经验不同，但是到后来都英勇地一个人睡了。一个人睡很舒适，不仅对我们的身体健康有帮助，而且还是我们长大的标记呢，立刻就要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗?我们先嘉奖这些小挚友一个大拇指吧。 师：但是我们还有许多小挚友不是一个人睡得，老师想知道这是什么?胆怯是一件很正常的事情，只要我们英勇地说出来，就能想方法战胜他。那你现在情愿把你胆怯的事情说出来了吗?原来我们小挚友不敢一个人睡得有这么多，有的胆怯黑暗，有的胆怯

26、噩梦，有的怕那今日我们集中大家的才智，来解决这些问题，好不好? 四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿探讨解决方法。 1、怕黑 师：怕黑有什么方法吗?还有什么好方法吗?这些方法都可以让我们不怕黑暗，那你现在还胆怯吗?好了，说了不胆怯，那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩，拿起来戴上。神奇的夜空下，四周一片漆黑，伸手不见五指，远远地飘来一个亮亮的东西，还有一双蓝色的眼睛一闪一闪。漂亮的村庄里，小白兔哥两已经睡着了，花儿也羞答答地闭上了眼睛，草儿和小伙伴招招手进入了梦乡，多么美妙的夜晚。孩子们把眼罩摘下来，刚才在黑暗里，感到胆怯了吗?一切都是我们熟识的样子，没有任何危急，好，这个问题解决了。 2、

27、从床上滚下来 师：从床上滚下来，有什么好方法解决。这些方法都会让我们不再胆怯从床上滚下来。 3、做噩梦 师：你们为什么做噩梦呢?有什么好方法解决。 4、梦到怪兽 师：你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的，电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽，你们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有，看看你四周的小伙伴，可怕吗?听着音乐做个怪兽舞，胆怯吗?孩子们，你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小挚友，现在胆怯吗?怪兽可怕吗?(不行怕)对我们不会造成任何损害。 师：孩子们，你们现在还胆怯吗?看看我们用我们的聪慧才智解决了这么多我们睡觉时胆怯的问题。 5、出示入睡的图片 师

28、：黑夜让我们如此沉醉，那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也嘉奖小挚友一个大拇指。 【活动反思】 孩子们对于这个活动的爱好是很足够的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的胆怯，体验从胆怯到不胆怯的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不胆怯还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不胆怯了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够干脆凸显出来。 小百科：睡，是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是：削减主动的身体运动，对外界刺激反应减弱，增加同化作用(生产细胞结构)以及降低异化作用水平(分解细胞结构)。