工作室个人年度工作总结.docx

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1、工作室个人年度工作总结工作室个人年度工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的工作室个人年度工作总结，希望对大家有所帮助。工作室个人年度工作总结1猴年悄然而至，鸡年纷至沓来，回首这一年在工作室的工作，有回来后的怦然心动，有因事不能参与活动的懊悔，也有沉潜在课例中的精神享受。为了今后更长久的发展，现将自己在工作室一年来的工作总结如下。一、在阅读中叩问自己的内心阅读能时时与自己的心灵对话，明晰将来努力的方向。一年来，我主动阅读教化教学专业书籍

2、，走进学校校长办公室借阅，走进书城阅读，走进网上书店、走进导师办公室请教阅读之法，或者在家里坐拥四壁书香。在书籍中与一个个仰慕的中外教化家、名师沟通。撰写相关的读书体会、笔记，不断延展自己的阅读视角，相遇久违的教化教学森林。二、在研讨中激活自己的灵感古语说“独学而无友。”。有些问题须要沟通，须要碰撞，也须要生成。一年来，我利用工作室研课的契机，与学员们一起进行课堂视察，改进教学设计；在网上，也与学员们针对于每一个小学语文教学问题绽开深化的探讨。同时，利用手中的各种民间的课例沟通群，观课、议课，在沟通中倾听各地教学阅历，有选择性地积累，为我所用。走进学校课堂，对教学进行二度设计，并撰写相关语文论

3、文，荣获区级一等奖。三、在实践中积累自己的阅历导师叶*说：“一个老师要有自己成熟的课例。”是的，假期里，我独立思索，研读相关文章，设计了十几篇的教学设计。此法甚好，来年可以接着。设计还要实践，本年底，我主动上公开课，特殊是下学期，我在年级组中执教“精彩极了”和“槽糕透了”，教学板块简洁，教学环节层层推动，教学效果当堂检测，非常明显。受到了老师们的点赞，甚至有些老师主动预约来听我的课。工作室是一个大家庭，应当相互帮助，当唐艳要参与区上赛课，我抽出时间，走进试验小学，与学校的学科中心的老师们一起磨课，最终，唐艳获得区上一等奖，我的点点建议得到了体现，真好！助人乐，助己乐！四、在学习中找寻自己的远方

4、本年度，我走进了巴蜀小学，参与了xxxx年巴蜀峰会，关注了教学的热潮核心素养下的学科建设和课程建设，在两岸的对比中，感受到不同的课程建设造就不同的学校，不同的学校造就不一样的学生。同时，还走进江北，感受到江北课程建设的上下联动，异彩纷呈。走出去，是为了找寻学校发展的纵坐标，走回来，是为了思索学校发展的横坐标，如何建构学校的课程建设，则须要寻求纵横坐标的一个点，让点变成线，变成面，变成学生最大发展效应的生发器。一年了，自己在教化教学上有丰富的体验，也拓展了一些教化教学的事业，但已有些惰性，唯有不断在自己喜爱上事业上付出代价，上帝才会给我应有的回报。工作室个人年度工作总结2一年活动后学晚进愚且鲁，

5、工作室活动给我打开一个世界。一年多以来，我读的书主要是凭爱好选择的历史著作和文学作品，工作室规定读享受语文课堂，使我发觉教学专著的魅力。经过对这本理论和实际相结合的大家专著的细致研读，并倾听黄老师亲口讲解并描述，我初步了解了黄厚江系统、深刻的教学思想。随后便去图书馆借黄老师别的书，发觉被人借走了，便借了余映潮的。尽管读得粗略，但觉得也是好书，其教学思想在某些方面和黄厚江也有相通之处。阅读经典，亲近大家，只要坚持，获益自当匪浅。听课、评课，将其他人的学问广度、思索深度、教学风格、综合魅力呈现在我的眼前，使我感到自己的落后与闭塞。尽管我有个一向不受他人刺激的毛病，但卧虎藏龙、高手如林还是给我供应了

6、正能量。尤其在年头听了蔡老师一节课，年尾听了黄老师一节课，使我发觉语文教学大有可为，虽然达到那种举重若轻的境界很难，但虽不能至，心憧憬之。4月自己上了一次课，以为要上课外的文章，其实前几位都是在高三。但也好，没资料，只好自己看，自己想，自己设计了，最终的成果虽仍是爱因斯坦的小凳子，但是有进步的。另外，即使别人上课，每次活动前也要钻研文本、思索设计，听课后要发言、整理发言稿，这些和磨课、上课一样，都是要向内挖掘自己的世界，也让我看到自己的不足。两点变更一年的工作室活动，带给我的改变主要有两个。一是坦然的教学心态。从教早期懵然无知，以无所谓的看法对待教学；多年以后进入焦虑期，觉得一窍不通，一无所长

7、，一无所成，一无所取，想变更却又无处着手，裹足不前徒惕息，以手抚膺坐长叹。现在，我的心态已坦然，面对开学不再焦躁、恐惊，反有些许期盼。我不知道参与工作室是否就是全部的缘由，但确是重要因素。焦虑不能导致变更，行动才能化解焦虑。我知道我在行动，我在变更。一线曙光刺破沉沉暗夜，万丈坚冰滴滴消融。尽管还没有汇成涓涓细流，滔滔大河更是遥不行及；但人最重要的是渴望而又坦然的心态，无欲无求、自满自得和急于求成、希望完备都是人生的大敌。二是钻研的工作方式。平常备课基本抛开原有的备课本，抛开资料，自己去想。当然这样也有弊端，但总比被牵着走好；当然所花的功夫还少，教后反思尤少，谓之钻研徒惹人笑，但好歹有了些钻研的

8、样子；当然想出的好点子极少，课堂效果也未见得有多少改善，但我知道走在一条正确的路上。这种变更和工作室的活动方式品读专著、钻研文本、磨课、听课、研讨、写活动感想有很大的关系。几点不足一是专业阅读少。语文有学问，语文学习有方法，语文教学有门道，语文学问、学习策略、教学方法自己驾驭得很不够，遑论学问转化为实力。过去的一年，在这些方面的阅读太少，虽几次决心看点教学论文，但总难坚持。20xx年，当有变更。二是深化思索少。不论是阅读时的思索，备课、课后的思索，还是工作室每次活动前后的思索，都不是很主动。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文，博客上传的东西不多。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的

9、理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有用心、深化地思索。若能常常思索，点滴记录，多少总能有心得。读得少，想得少，所以水平不高，包括阅读实力、教学设计实力和课堂实施教学的实力。真正提高实力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生改变，还有很长的路要走。由三十奔向四十的人生旅途中，身体慢慢衰朽，头脑当慢慢充溢起来。虽不能闻鸡起舞，大步流星赶日月，却也要朝夕闻道，小步快走不停留。这是一种工作看法，更是一种人生看法。工作室个人年度工作总结3长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末接近结束的两周里哗哗啦啦闹个没停，好不简单得个清风朗日的天气，殊不知又到了一学期写总结的时间了！在“王美君名师工

10、作室”这个暖和的集体中学习、工作已整整三个学期了，期间我享受着名师的熏陶；享受着同伴间坦诚相待的扶持；享受着才智的沟通与碰撞回顾这一学期以来的学习经验，我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、心得沟通等一系列的学习活动，给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁，也让我在这个团队中不断地成长。一、在实践中扎实教学技能作为老师，任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟！工作室每学期风雨不动的几节公开课是必需要落到实处的！现在回想起来还记忆犹新：赵巧燕老师的搭配问题、赵齐长老师的推理、王倩老师的平面图形的周长和面积复习、李小虎老师的平面图形的面积复习、我们走进同伴的课

11、堂，遇见每一个最真实的自己，观赏他们本真的风采；我们探讨自己的课堂，展示自己的功力，通过“学习实践反思再学习”的过程不断的磨练自己；我们开展课堂教学沟通，大家纷纷亮出自己的“家常课”，精彩纷呈，各有千秋课上，授课者全身心投入，听课者神情专注；课下，大家踊跃发言，既有真心实意的确定，也有恳切善意的建议。课堂成为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。二、在沟通中凝聚教学才智从最初的“试试看”到现在的“全情投入”，我已深深融入到这个对工作有着执着热忱、对生活有着品质追求、充溢活力、充溢志向的群体。特殊是经验了一次次的学习与挑战、努力与成长，让原本孤立无援的我内心渐渐强大起来。是的，我处在一个名师

12、引领、乐于学习的团队中，我们在QQ群、微信群里沟通、互动、互助。抛去杂念，静下心来体会学习所带来的欢乐，在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣，在大家毫无保留的支持与沟通中凝聚教学才智，日复一日的耳闻目睹已然推着我向前、向前直至完成内心的一场场蜕变！在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里，我渐渐地让沟通成为一种习惯，让习惯成就自我的转变，让转变凝聚成自我的教学才智！三、在学习中提升教学素养每每跟同事、挚友谈起工作室的研修学习，嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。是的，当我们站在肯定的高度，我们的眼界会变得开阔，我们的胸怀会变得博大，名师工作室就为我们供应了这样一个具有新的高度的平台。

13、“越学越知不足，越学越有内驱的动力”，学习的过程、思索的过程，也是促成我们成长的过程。当我们回顾自己过去的一些教学行为时，往往在感受批判的苦痛的同时，也享受着成长的欢乐；当我们在沟通理论学习的心得时，我们的教学视野既有了纵向的推动，又有了横向的扩展；当我们在倾听专家的报告时，我们感受到了名师教学的风采，也领会了名师人格的魅力；当我们在共享自己的收获与成长的喜悦时，我们也深深领悟到：作为一名老师，唯有技能与人格的高度达到统一之时，才称得上是一名德艺双馨的好老师！或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，甚至还有许多的问题是我以前没有思索过、或是思索不深化还应进一步探讨的；有许多东西是我以

14、前忽视而现在发觉是值得重视的；有许多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知不足”，在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里，我情愿仔细学习、扎实工作，在教化教学实践的岗位上迈着坚实的步伐，亲历成长的每一步！工作室个人年度工作总结4一转瞬，一年多的时间已悄然而过。回顾加入“xxx名班主任工作室”这段时间的工作和学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年多以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力。现将有关工作总结如下：一、融入团队，共享才智自从加入了工作室以来，我有幸结识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的

15、伙伴。每一次的班主任活动中，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。我们一起参与了各种班主任培训，主题研修班，主题班会活动，班主任基本功大赛和课题研讨活动。活动中，大家彼此间的一个微笑，一句问候，一张照片，都让我感到无比的亲切。工作室成员们的朝气活力、沉稳睿智都是我学习的榜样。二、尽职岗位，提高实力加入工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年多来，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。1、作为工作室成员，我能根据要求指导学员制定好个人发展规划和年度工作安排

16、、年度总结等相关资料，按时参与各类培训活动，并撰写反思。2、帮助德育处组织策划丰富多彩的班级活动，如上一年的班级文化建设评比活动中，虽然我们班是一年级，但是超过其他高年级，获得了一等奖的好成果。在平常的班级管理上也严格要求自己，多次获得文明示范班。同时荣获20xx花山区优秀班主任称号。3、主动参与学校的班主任论坛，作为低年段的年级组长，在管理好自己本班的同时还指导其他两位年轻的班主任。帮助他们更好的管理班级，参与学校的各类活动。三、走进书本，丰富思想老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成

17、为重要的一个方面，并做了相应的读书笔记，撰写了读后感。四、课题探讨，结合实际20xx年底，工作室的市级课题应用信息化手段参加小学班级管理的策略探讨申报胜利。结合课题的主要内容，我建立了班级QQ群，除了在群里布置作业，主要还是把孩子们平常在学校的表现以图片、视频的形式传递给家长，让他们随时关注到孩子们的校内生活。比如：值日、早操、大课间、课堂上、体育课家长们也通过这个平台，把自己和孩子在家参加学校布置的家庭活动图片进行上传，相互沟通、学习。许多家长通过这个平台，发觉了不一样的孩子，看到了孩子的成长和进步，取得了良好的效果。五、查漏补缺，努力方向静下来反思，自己的工作也存在许多不足。由于自己平常教

18、学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理探讨中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满意于当时处理，跟踪不够。对教化过程中的一些德育现象，没有刚好记录，平常只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。工作室个人年度工作总结5光阴荏苒，在繁忙和有序中20xx年即将结束。回顾加入“xxx市xxx名班主任工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，而自己在这个团队也正渐渐成长起来。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成果，但工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在

19、班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获很多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：一、团队学习，助力个人专业成长名班主任工作室让我有机会相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的伙伴。其实，老师们平常工作都很劳碌，但只要有机会碰面，主动地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。在这里，我们从班级管理中存在的问题及缘由动身，探讨提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞才智的火花。一次次工作室的业务活动，凝合了我们的友情，也提高了我们班主任专业素养结构和实力。二、坚守职责，提高自身研学实力加入工作室

20、之初，心中倍感压力，但更多的是进取的动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了，便是本质工作，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在课堂还是在学校，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排、做好月工作状况记录、年度总结，主动参与工作室论坛研讨活动，协同工作室成员一起进行关于课题优秀班主任素养调查与反思探讨工作，并仔细撰写相关申报材料。仔细负责的做好工作室活动中交与的任务，按质按量上交工作室研修活动所需材料。三、走进书本，丰富教化教学思想阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，

21、我阅读了教化教学理论专著以及班级管理方面的书籍，如xxx班主任兵法、xxx我们要建设怎样的课堂、xxx今日怎样做教科研：写给中小学老师等，并做了相应的读书笔记。一名擅长学习的老师，应当向书本学习，学会站在伟人肩上快速成长，吸取精华为自己所用。四、总结反思，积累阅历促发展美国的波斯纳提出的老师成长公式：“老师的成长=阅历+反思”：我国古人用“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等反思典故，提示我们通过反思这一内省方法订正自己的言行缺失，总结阅历，以获得成长。教化工作也是这样的。我对自己要求严格，告知自己要踏实做好每一件事，不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合

22、，使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中，发觉自身也存在很多不足，如安排中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思索等。虽然我也想对自己说时间惊慌，但我知道，为失败找借口，不是一个好方法。20xx年，我会努力订正改进，争取做得更好。五、确定方向，重新扬帆起航始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：第一，接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。其次，在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。第三，刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更

23、快地提升自己的水平。总之，xxx名班主任工作室不仅为我们供应了提高自身素养的平台，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这里，我们找到了自己前进的方向；在这里，我们体会到了互助共进的热忱；在这里，我们更领会了名师的风采。在教化教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我会更加严格要求自己，仔细工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的班级管理工作者及班主任工作室成员。工作室个人年度工作总结6参与工作室第三个年头，在工作室主持人xx老师的引领下，我主动参与工作室组织的听课、评课、读书、沟通等活动，收获了专业上的成长和进步。一、 提升了理论水平。理论指导实践，实践检验理

24、论。只有将理论与实践相结合，才能取得更大的进步。根据工作室要求，我仔细阅读了语文专业书籍小说教学教什么、写作教学教什么和全套初中语文教与学杂志，努力做到理论指导实践。印象深刻的是小说教学教什么中关于“什么是合适的小说教学”的观点。邓彤老师认为，合适的小说教学首先应当依据小说特征进行教学设计。据此，她把小说分为两类：传统小说和现代小说。传统小说最大的特点是故事情节，现代小说又分为心理小说和荒诞小说。情节类的小说重点是把握人物活动的愿望、障碍、行动，从这些方面去读情节。心理类小说阅读的关键有两点：一是对话特意的地方；二是细微环节示意的地方；三是语言。小说是最接近人生的一种文本，每一次阅读，都是在经

25、验一种特别的人生，读得越多，经验的人生越丰富。所以，读小说能丰富我们的人生体验，丰富我们的内心和精神世界。那么引导学生读小说、读好小说，就显得尤为重要了。二、 丰富了教学方法。本学年，依据工作室工作支配，定期实行示范课、研讨课等多种形式的公开课。在听课的过程中，我见识了工作室成员们丰富的教学方法，感受到他们不凡的教化才智。xx老师执教巧用思维导图 合理布局文章过程中，运用思维导图，引导学生自主梳理归纳学问点，充分发挥学生的主动主动性，也有利于培育学生良好的学习习惯。而她采纳的平板教学与翻转课堂教学的形式，不仅打破传统的讲授模式，而且真正体现了学生的主体性，实现了以学定教，以生为本的课堂。xx老

26、师执教老王，以“作者写作是的心情“引发学生的思索，并进一步追问“证据”，进而达到了“抓住细微环节，相识人物”的目的；结合学生的生活体验，帮助学生发觉和理解身边的“老王”，使得学生进一步加深对文本的理解，也达到了“关爱弱小”的德育目的。课程设计切入点小，过程连接自然流畅，教学效果优良。xx老师的写作课写出特殊之处背后的故事采纳续写的方式，引发学生奇思妙想。“找出特殊处挖掘背后故事动手写作”的教学设计环环相扣，学生爱好盎然，课堂气氛活跃，学生的思维得到启发，写作实力得到很好的熬炼。三、 明确努力方向。在过去的一年中，自己虽然获得了成长，但仍旧有许多须要提升的地方。在接下来的工作中，我应努力做到以下

27、几点：1、 坚持阅读书籍。问渠那得清如许，为有源头活水。坚持不懈的阅读就是提升教学水平的“源头活水”之一。不仅要阅读专业书籍，还要进行更广泛地阅读，不断丰富自己的学问，让自己这一桶水装满，才能更好地给学生装一杯水。2、 坚持探究教学改革。在平常的教学实践中，坚持尝试多种形式的课堂教学，探究符合学情的高校课堂。紧跟时代发展，学习、实践软件平台、网络平台支撑下的教学模式等。3、 坚持教学反思、小结。日常教学中刚好反思、小结，不仅利于在接下来的教学工作中刚好改进，不断完善课堂教学，也有利于积累自己的论文素材，做深化的课题探讨。工作室个人年度工作总结7时间匆忙消逝，转瞬间，进入孙*班主任工作室已有一段

28、时间了。在孙老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长着。平常的工作、学习和实践虽然让人惊慌、繁忙，但想到自身的成长与收获，心里就充溢了欢乐与感恩，感谢工作室为我们的发展创建了机会，供应了平台。成为孙*班主任工作室成员后，我仔细分析了自己的优势和面临的问题，并依据工作室的目标制定了研修安排，明确了专业发展方向。在思想上，我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，仔细履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，为人师表，教书育人。为了能在工作室中尽快成长，我在平常注意学习先进教化理念，坚持阅读了华蜜老师的60个“不”、做全能班主任班主任好用案例汇编、班主任兵法、优秀班主任99个胜利的教化细微环节等

29、教化理论书籍，为自己的教学供应源源不断的活水！一个多学期来，我主动参与市区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次老师培训，尤其是班主任工作室的教研活动，让我更近地接触了先进的教化教学理念，开阔了教化教学的视野。4月，我们倾听了王悦老师关于心理健康方面的讲座，学会了从心理健康角度去重新谛视和分析日常教学和班级管理出现的现象，探讨了学生考试焦虑、厌学、逆反心理等问题的解决策略。5月、6月，我们观摩了四堂细心打算的“五水共治”主题班队展示课。四位老师细心设计，活动形式丰富多样，有情景剧、诗朗诵、学问问答、快板、歌舞表演等。活动效果特别显著，不仅学生在这样的活动中，提升了节约水资源的意识，并把这种观念内

30、化为了自己的实际行动，就连我们听课的老师也学到了不少，从孩子们精彩的表演中，既了解了我们身边的奢侈水资源的一些现象，也学到了一些切实可行的节水金点子。8月，我们参与了南浔区暑期首届骨干班主任培训，不仅倾听了周俊、丁如许、赵志毅等专家教授的讲座，每人还参加了区级班主任实力大赛，进行了笔试和面试项目的竞赛，进一步提升了班主任的综合素养，让我们对于班主任的角色有了全新的相识，对如何做好班主任工作也有了更深的理解。10月，德育直属片班队研讨活动在南开实行，我和工作室另一位成员温惠婷老师分别执教两堂班会课学行为规范，创漂亮班级、学行为规范，做文明学生，受到了大家的一样好评。随后，思进学校汪校长对小学生行

31、为规范养成方面做了阅历介绍，他深化浅出地道出了当前教化中我们老师在德育方面存在的一些问题和不足。11月，我们倾听了段*和刘*两位专家学者的讲座，收获颇丰，感受良多。段老师那风趣幽默的话语，真实感人的事例，热忱率直的性格，让人领会到了他纯真的人格魅力，尤其是他对教化的一腔爱心，让人感动。刘教授也是个有思想的人，她才华横溢，对哲学、文学、教化、生活有着深刻的理解，让我们观赏到了什么是大家风范。12月，我们集体赴宁波考察学习，参观了江东区中心小学和海曙外国语学校，他们那别具匠心的校内文化氛围和班级“微共体”的学习管理模式，都让我们深深叹服回顾一学年的工作，取得了如下一些成果：区心理健康教化优秀活动课

32、设计方案评比一等奖、区主题班会设计评比二等奖、区中小学教改案例评比三等奖、区心理健康老师专业技能大赛理论考试评比三等奖、区档案学会和南浔时报社联合组织“见证我们家的档案故事”征文激励奖等。虽然小有进步，但距离工作室的要求还差得远，还有很多方面须要接着努力，我将以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。工作室个人年度工作总结8加入工作室一学期了，这学期既要搞好教学工作，又要完成工作室安排的任务，还利用周末进行了多次培训，感觉本学期劳碌而充溢，尤其是加入工作室后，收获颇多，现将工作室的工作总结如下：在工作室主持人侯明丽老师和范春红老师的引领

33、与指导下，名师工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。记得10月份时名师工作室的成员参与江苏南通的秦德林、王校梅老师的培训，秦德林老师的培训主题是名师之路，做人其中的老醇厚实做人、勤勤恳恳做事、认仔细真做学问始终鞭策着我在教化的岗位上勤奋的工作。王笑梅老师的培训主题是成长，以团队的名义让生命精彩绽放我被王老师的执着所感动，王老师把一个几乎瘫痪的学校打造成江苏名校，还带出了一个江苏省出名的名师工作室，平常把自己的工作当作一种快乐，从王老师和秦老师身上，我有了自己的人生目标，虽

34、然没有他们优秀，但是我会努力。生物名师工作室通过课堂观摩、研讨、听评课，使我对生物学科理念有了全新的相识和提高，在都娟老师对我们进行培训沟通的过程中，我又了解了生物学核心素养这个概念和含义。卢红老师的人的性别遗传，刘峰老师的种子植物微型课，使我知道了微型课如何去上，微课与微型课又有什么区分，工作室的氛围不断激发我的热忱和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和相识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知的角度，终身教化的角度思索教化教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教化教学水平。工作室成立以来所进行的各项活动以探讨高效优质课堂为核心，每周各位老师进行校本教研活动

35、，要对所教的某一课写出教学策略或重难点突破或教学设计，这样无形之中就提高了我的教化教学实力。老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径，工作室的成员要定期读书并写出读书心得，加入工作室以来，我阅读了教化教学理论书刊、与生物学有关的书籍以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为一个重要方面，回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读书目有好妈妈赛过好老师、不跪着教书、做最好的老师、第五十六个教室的奇迹等。“扬帆起航，路就在前方”在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，向真正

36、的名师靠近。工作室个人年度工作总结920xx年，在师傅叶的悉心指导和倾力帮助下，在工作室同志们的促进下，我不仅收获了自己的专业成长，还收获了家庭的华蜜。回顾这学期，点点滴滴都是美妙的回忆，感谢师傅，感谢一群奔跑在小语教研路上的姐妹们。记录感动，方能接着前行。一、以师傅为榜样，磨砺前行作为草根出身的我，起点比别人低，天资也比别人差，唯有感恩、努力、独悟。一学期来，受师傅读书的指导和影响。除了看他给我们每个学员买的专业提升书籍磨出好课外，我也像他一样在网上购书。有人文类的文化苦旅、于丹?字解人生、草房子、玩过小学、20xx年中国随笔精选、20xx年中国散文精选，有佛教调心的书籍爱的正念，有人物传记

37、曾国藩传，有教化教学类专业书籍一线表扬学、小学语文教学内容指要汉语?阅读、小学语文教学内容指要写话?习作、现在起先上语文课、做一个大写的老师、语文教化的为生长而教、面对个体的教化、美国心中最好的老师等等。书籍如海，任思绪遨游，下笔成行，记录精辟的论断，浸润其心，外化其行。有了书籍的阅读，就有了思索，有了困惑。于是，带着种种思索，带着种种困惑，我有幸参与市青研会，小学语文“阅读课”活力教学操作指南研讨会，在观摩中生发思索，在与两岸名师的现场沟通中，收获，每个名师的建议。一路走来，总有师傅或当面解惑，或会后探讨，或重建建构。点点滴滴，令人回忆。所以，每次听师傅发言，就不由自主地在手机上记录。下学期

38、，我主动争取与师傅同去观摩全国第五届群文阅读决赛活动，三天两夜的学习之旅中，我们共享学习的反思、收获、进行观课的思想碰撞，我发觉自己学习的还有许多，观课还应更加理性，要从哲学的层面来思索：是什么？为什么？怎么做？做到什么程度？二、在合作中提升，在慎独中致远本期我走进城六校，参与小组磨课活动，走进试验小学，参与工作室组织的“同课异段异构”教研活动，由于不同年级基于不同年段目标共上一堂课，挑战多多，看点多多，收获多多。此次活动，不仅提高了学员们对年段目标的学习，还熬炼了在实践教学中的操作实力。与吴谦名师工作室开展联合教研活动。为了提升自己，我融入各个小组，走近每一个同志，走进他们的世界，倾听他们独

39、特的思索。在小组合作磨课中，我学习了多种磨课方法。如万平基于学生现场、学情来备课，细心设计提问。她擅长倾听，调和各种思索，甚好！王静课清爽、凝练、大气。磨课时，先确定目标，接着结合文体特点，步步逻辑设计，实现教学目标的磨课方法，令人印象深刻。一学期来，我走进了试验小学、城七校、城六校三个小组。每次遇到大家，都感到一种相见恨晚之感，一种挚友间滔滔不绝的倾诉感。研修中思维激活思维，产生了许多新的思索，激发我去教学实践。下学期，我去了上海新纪元（重庆）学校，在新的学校里，我依旧关注工作室的最新研修方向，依旧手捧书籍阅读，依旧在写作中沉淀思想。三、感受成长的拔节声音一年来，被评为“重庆市小学语文学科教

40、学名师”我有1篇论文发表在全国中文核心期刊教学与管理上，1篇发表在涪陵教化科研上，1篇获区礼仪征文小学组一等奖第一名。1篇语文论文获区级论文评比一等奖，获今日教化征文指导老师奖，2人获一等奖，18人获二等奖。自己学习师傅“给?帮”的人生哲学，赠书给年轻老师，参入赛课磨课指导，指导青年老师送教下乡，帮助青年老师快速提升教化教学实力。今后，还须要学以致用，把学问转化为可以检测的教化教学实力。工作室个人年度工作总结10“xxx名班主任工作室”依据xxx市教化局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型

41、组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题探讨为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人xxx老师不定期

42、地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交一到两篇教化随笔或德育叙事案例。此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。20xx年3月7日，在xxx五中参与了张忠苍初中地理工作室老师专业标准时代下名师的责任与担当的名师讲堂活动。3月21日，xxx名班主任领衔人给学生家长做一堂中职一体化人才培育的座谈会。3月25日，在xxx五十一中参与了张静玉和张文奇名班主任工作室如何开展丰富多彩的班级活动组织的名师讲堂活动。3月26日，带领工作室成员主动参与关于对第一届金城名班主任工作室考核的

43、学习。3月30日，xxx名班主任领衔人在xxx女子中等职业学校北区二楼会议室实行全校第一届班刊评比现场展示活动。2、实践磨砺，努力形成风格。“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，

44、敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx年5月组织成员参与工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会。3、主动科研，提高自身品位。反思是形成教化才智的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践阅历，凝合教化才智，享受教化探讨的华蜜。“教而不研则浅”，探讨是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身主动开展班主任工作探讨的同时，接着带动并激励全体成员从事探讨，主动撰写德育论文、案例，xxx老师发表了谈中职班级良好班风的培育；xx老师发表了欠发达地区中职教化“双师型”老师培育路径探新；xx老师班主任如何对待异性交往；xx老师谈中职班级管理中学生心理健康的培育等论文

45、，在已有成果的基础上，接着“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，每位成员都能“探讨出成效”。同时工作室以课题探讨为抓手，工作室完成省级课题2项，市级课题1项；省级课题1项在研。可谓硕果累累。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1、常规例会，明确中心。工作室坚持每2个月一次业务学习的例会制度，探讨工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮番主持、主讲，其他成员参加探讨，相互启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任探讨教化、切磋育人本事的成长发展的“家园”。2、学习研修

46、，有序进行。工作室主动创建条件，为成员供应了广袤的展示与沟通的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员相互沟通、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习沟通活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。（1）有专家引领的。20xx年4月参与班主任杂志社在xxx举办的研修班，按时参与20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。（2）有合作活动的。20xx年7月与“xxx名班主任工作室”联合组织欢乐的管理班集的座谈会。（3）有同伴沟通的。20xx年5月组织成员参与工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，接着

47、参与20xx年金城名师讲堂的活动。20xx年6月领衔xxx名班主任老师组织中职学生的心理健康活动展示课。三、存在的问题与今后的努力方向尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了肯定的成果，但终归名班主任工作室是一个簇新的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对惊慌，有些详细安排不能按期进行，尤其是工作室的课题探讨进展缓慢；工作室成员由于自身水平、探讨实力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在20xx年下半年打算在以下方面努力：1、创新工作方式，进一步提升工作室品位；2、加强与省、市际间名师工作室的沟通，进一步增加活动的实效；3、加大课题探讨力度，争取工作室成员科研意识不断增加，科研实力有实质提升；4、争取班主任工作叙事、论文正式结集，为青年班主任专业化发展供应业务指导。回头俯瞰，抬头仰视，在市名师办和学校领导的关切帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探究，争取更大的成果。