关于幼儿教师相关的读书心得体会模板5篇范文(优选).docx

《关于幼儿教师相关的读书心得体会模板5篇范文(优选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿教师相关的读书心得体会模板5篇范文(优选).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于幼儿教师相关的读书心得体会模板5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿老师相关的读书心得体会模板5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我给大家带来的幼儿老师相关的读书心得体会模板5篇，以供大家参考! 幼儿老师相关的读书心得体会模板1 别人向我举荐了一本书，书名叫我为谁工作。闲暇时细阅，颇有感受。就象书中所言：在这个世界上，最有力气的东西，莫过于书了。一本好书能变更人的一生，让一个人从失败走向胜利

2、，从悲伤走向快乐，从灰心失意走向奋勉图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路的确是多数本书铺成的。假如没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会恒久只是一条一般得不能再一般的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。假如我们能做到这一点，信任我们的生活就必需会充溢华蜜。 我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何

3、事，都应当把心态回来到零，把自我放空，抱着学习的看法，将每个任务都视为一个新的起先，一段新的体验，一扇通往胜利的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自我所学、所想的在现实中常常行不通。完备、胜利的境界离自我更是遥不行及。于是，便有些没精打采，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自我当前的工作不太满足，导致了一些负面的心情。这样，埋怨与苦痛就产生了，在这个时候，一本好书，它能够帮忙我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热忱，亦诠释了某些灰与黑的现实本质

4、。 然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，假如没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自我的目标，也有自我的幻想，正是为了获得某些东西到达某些幻想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐漂亮的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自我才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充溢自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往确定着生活的质量。 要明白，工作是我们要用生命去做的事情。你，在

5、为谁工作?让我们一齐来调整好自我的心态，一齐走向胜利之路。在这个浮躁的时代，我们更须要用热忱去重燃工作的活力，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同时，也在为自我工作。这个朴实的人生理念，职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成绚丽人生。爱岗，在自我的岗位上闪闪发光。在平凡中创建着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自我的幻想而工作。我们要把自我当作工作的主子，才能更好地从中获得发展的机遇。 不言而喻，答案已经很明显，我们是为自我而工作，在为自我的人生工作，既然这样，我们就应当负起天经地义的职责，

6、义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，不遗余力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚恳坦率，视诚恳为生命，放开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自我的人生而工作，一齐努力、一齐奋斗，为创立和谐社会而尽我们每一个人的职责。 幼儿老师相关的读书心得体会模板2 童年是一个人在成长过程中最美妙的岁月，或许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经验都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个华蜜的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当协作的。 读了虞老师的

7、学前课程与华蜜童年，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿须要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟识的社会以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注意幼儿的表演，在此过程中，我思索了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是依据老师供应的素材进行表演。老师可以通过打算充分的表演材料

8、以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当敬重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程可以进行转换、变更。一个剧本是否好，应当视察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，“老师，我们怎么不表演_X啦?好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗?”幼儿很用劲的点头，说，“嗯!”因此，我认为，一个经典的剧本应当让大多的幼儿想要去表演。 二、关于课程设计 书中提到“在视察和了解幼儿的基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应当是将来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的

9、反馈。一个好的课程设计的基本范畴应当是幼儿宠爱的、乐于参加的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是老师应当去思索的。作为一名新老师，在这个环节中仍有很多须要思索的地方。 三、关于幼儿老师学问 虞老师认为，幼儿园老师学问具有广博性，但并不是浅显的。幼儿园课程所涉及的领域许多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的内容都是幼儿老师的必备学问，但这并不意味着幼儿老师的学问就是浅显的。对于幼儿园老师来说，必需对这些内容进行深究，才能够将深邃的学问简洁化、困难的语言明白化。我刚入园的时候，在与幼儿沟通的时候常常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样

10、的表达方式才能够让幼儿明白我的想法。这些看似“浅显”的语言其实是须要老师去思索、锤炼的。 学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以嬉戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受欢乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应当有相应的常规须要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参加活动。并且，幼儿园的全部活动都须要家长、社会的支持和协作。只有三者相互协作、相互支持才能够给幼儿一个华蜜的童年。 幼儿老师相关的读书心得体会模板3 闲暇之余，读了意大利教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，它揭开了儿童成长的奇妙。描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制

11、，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私最生动的著作。 儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以后，我有了新的感受。大人都自以为是地根据自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违反儿童的心理愿望。年幼的初生儿将用啼哭来表示抗拒，稍大点的幼儿园小挚友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要依据儿童天生具有秩序感这一点原则，多考虑儿童的感受。特殊是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为

12、中心，只会从自己的角度动身看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。 书里还提到：我们无论多么酷爱自己的孩子，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说

13、，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人往往将一切事务全部代劳。 儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应当停下脚步等待孩子。可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还没有动物做的好。像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，敬重儿童成长步伐。我

14、觉得成人真的应当承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。 看了这本书，解开了心中有些怀疑，更情愿站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论学问也增加了不少，在以后的工作中会站在孩子的角度看待问题，理解孩子，让他们拥有一个欢乐的童年! 幼儿老师相关的读书心得体会模板4 本人是一名幼儿园老师，最近看了篇文章“如何成为一名好老师”，有许多的感想，特地写下了读书笔记： 一、老师应当有一双会说话的眼睛 好老师的眼睛是带着感情的，那是母亲般暖和的目光，每一个孩子在他的视野中应当是同等的。在日常工作中，老师会用自我的眼睛找寻孩子，关注他们在

15、做些什么;课堂上，老师会用自我的眼睛凝视着孩子，捕获孩子对学问学习的每一个信息，以调控自我的教学进程;生活中，老师的眼睛能给孩子暖和，孩子能在老师关切的目光中英勇地走出课堂，走向社会! 二、老师拥有一颗宽容的心 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师以往指责过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭受失败被他人埋怨或者讪笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能坚持激励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和爱好;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，

16、当孩子取得成果时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的挚友;当孩子大胆表现自我时，老师是最好的观赏者。老师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的看法中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。 三、老师要营造一个富有诗意的课堂 新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教化理念，好老师应能充分信任孩子的潜能，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。“让每个孩子追求胜利”是我们追求的教化目标。一个好老师必需会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、同等的，学问是师生互动

17、生成的，孩子成果的评价是全方位的。 幼儿老师相关的读书心得体会模板5 非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿沟通时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为?在幼儿园教化的50个细微环节书中，通过案例的形式进行了具体的分析。 一、非语言行为的无效运用 非语言行为在实际的教学活动中，我们常常会用到，这种方法并不适用于全部的状况，有时也会有反的作用。如在撕破了的小红花的案例中，陈老师看到每天小盆友有所进步，所以嘉奖给他一朵小红花，让孩子很快乐。可是每天没有因为得到小红花而始终“遵守纪律”，又被老师撤销了嘉奖，衣服上的小红花被撕了下来。每天的一句“我以

18、后再也不要小红花了”，事实上反映出老师采纳的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，()反而很大程度给孩子的内心造成了损害。主要是因为老师没有意识到，这种外部嘉奖只是短暂调整幼儿的行为，不行能收到长远的教化效果。对于幼儿来说参加活动的主动性必需是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部给予的。我的感悟：幼儿园老师要正确的把握幼儿爱好与外部奖赏须要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。 二、非语言行为的有效运用 有些非语言行为会达到较好的效果。在此时无声胜有声案例中我学到了老师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，老师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿精确地驾驭学问、

19、理解内容。在日常的教学中老师还要有意识的运用体态语、才智的运用体态语、恰如其分的运用体态语。避开直呼幼儿的姓名的指责，损害幼儿的自尊心。在找寻的眼睛案例中，讲解并描述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，老师要有一双“找寻的眼睛”，去发觉这样幼儿身上存在的优点，发觉这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“激励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要老师有一双找寻的眼睛，励志，就能发觉那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双找寻的眼睛，信任只要多去关注有特性的幼儿，发觉这样幼儿的特点，多去激励、表扬孩子，信任我们也会发觉角落里的”天才“。 总之，老师要结合不同的状况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教化。此外，老师还要学会敬重幼儿，理解幼儿。平日里教化幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，老师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。 haha幼儿老师相关的读书心得体会模板