浅谈思想政治中如何激发学生的学习兴趣.docx

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1、浅谈思想政治中如何激发学生的学习兴趣 学习爱好是课堂学习的主要动力，它像磁石一样能紧紧吸引学生的留意力，能使学生在轻松的氛围中学习，从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下，要求政治课老师要不断更新自己的教化教学方法，努力激发学生的学习爱好。 1巧用导入激发学生学习爱好1.1经过课间活动，学生的思维停留在亢奋状态。能否在课堂一起先就紧紧抓住学生的留意力，是提高课堂教学效率的重要环节，精彩的导入不仅使学生很快进入角色，主动投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，让学生主动、主动的学习新学问。1.2导入的方法许多，可依据教材内容的不同采纳不同的方法。例如：在讲“改革开放

2、是我国的基本国策”时，先用录音播放春天的故事，美丽的旋律深深敲打着每一个学生的心灵，学生不由自主地跟着哼唱起来，然后，老师在歌曲结束时，刚好进行引导：大家听了这首歌有什么感想呢？故事中的那一位伟人又是谁呢？这一首歌词向我们提示了一个什么样的重大决策呢？问题一提出，学生爱好高涨，纷纷举手发言，此时，老师因势利导，刚好引入新课，收到很好的效果。2以形象的漫画插入教学，激发学生爱好漫画，不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习爱好倍增，课堂气氛活跃，能收到事半功倍的效果。如，在讲“功在当代，利在千秋”时，老师出示唐诗画，并播放“

3、眼看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”的诗句，先把学生带进幽远、美妙、安静的自然环境之中，然后再出示与诗句对应的四幅被破坏的环境漫画，并贴在相应的诗句下面，引导学生结合画面，说出对这首诗的新解。3营造民主、和谐的课堂气氛激发学生学习爱好3.1创建民主同等的课堂，激发学生的学习爱好。闻名教化家陶行知提出：“最能发挥创建力气的条件是发扬民主。”在政治课教学中，假如只是让学生简洁的回答是或不是，就会让学生变得不爱动脑筋，随声附和，这样即使课堂气氛再活跃，也不会收到较好的教学效果。在课堂教学的双边活动中，要相识到老师与学生是同等的活动参加者。他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。把

4、老师的“一言堂”改为“众言堂”，老师和学生一起思索问题，解决问题。每一个问题的提出给予每一个学生发表自己看法的权利，而且是全部学生与老师同等对话的权利和机会。这样，通过对问题的探讨与解决，激发了学生的学习爱好，有助于师生间的相互信任，在潜移默化中培育他们的民办法识。3.2敬重学生，营造和谐的课堂气氛，激发学生学习爱好。马卡连柯认为，教化的全部奇妙在于敬重学生。敬重是和谐的基础。师生间关系和谐，可消退学生的逆反心理，引起学生对老师的确定反应。学生的情感稳定，双边活动就主动，课堂组织井然有序，从而最大限度地发挥老师的主导地位和学生的主体地位。因此，敬重学生，从生活中的一点一滴小事做起。如刚好批改作

5、业，耐性细致地给学生解答学生提出的问题，对学生犯的错误不讪笑，不讽刺、挖苦等。面对不同层次的学生都持确定接纳的看法。特殊是对在学生中有困难的学生要有信念和耐性。否则他们就对政治课失去信念，经常扒在桌上打瞌睡，变得更懒散，或是更加孤僻，经常捣乱课堂纪律。例如，本人就遇到过这样的一名傣族男学生，名叫杨岩挂明，他的学习基础较差，脾气性格特倔强，是许多认课老师的头痛粉。一次课堂上，同学们探讨问题，爱好正浓，他把同桌的书“扔”到教室的一个垃圾篓里，我走过去，让他站起来，他站了起来。我又问：“你为什么把别人的书扔进去？”他说：“想扔就扔，没有缘由。”我让他把书捡回来，他不捡。其他的学习都让他捡回来，他硬是

6、不捡，心想，算了罢，让他站着听课，惩处一下他。可是他一会儿逗弄同桌，一会儿逗弄前后左右的同学，一会儿敲打桌子，课堂纪律特别差，此节课无法上下去。课后，我仔细分析了这节课的缘由，明白了对一个差生，应敬重和确定他，于是我后来表扬了他，少指责，渐渐地课堂纪律好了，他的政治成果提高了。4利用情感教学激发学生的学习爱好在课堂教学中，情感是沟通师生关系的纽带，是亲密教学关系的基础。老师在教学中用真情实感感染学生，才能触及学生灵魂，震撼学生心魄，达到以情激情，以情育情。例如：在讲“不言代价与回报”时，我把2023年“感动中国奖”之一的人物徐本禹的故事讲给学生听，并贯穿整节课，通过真情感染学生，学生留意力高度集中，收到较好的教学效果。总之，思想政治课不仅具有很强的理论性，同时也具有很强的时代与实践性，要教好政治就要超载课堂，要随着时代的不断进步，教材的不断改编而变更教法，有条件多运用多媒体教学等，让学生对所学内容有身临其境的感觉，才能激发学生的学习爱好，这样，在政治课教学中才能得到双丰收，即学生的思想品质得到了提升，政治成果也提高了。