关于中班科学教育活动方案范文(优选).docx

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1、关于中班科学教育活动方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于中班科学教化活动方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 方案不仅须要大量的理论分析,还须要结合项目实施地的详细状况进行设计。而中班孩子们的教化离不开户外的活动生活，因此作为中班老师需定期制定相关活动方案。你是否在找正打算撰写“中班科学教化活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 中班科学教化活动方案1 活动打算: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益学习阅历： 1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意

2、识。 2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。 3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 活动过程： 一、海底观光：观看录象片-海底世界的漂亮风光 提问：你在海底世界中看到了什么呀? 小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。 二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问)。 提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族? 你们相识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看-) 观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧? 小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界

3、真是个好大的家呀，可是小挚友们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水遭遇了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话? 三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、挚友和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小挚友恳求帮助。 四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。 小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢? 今后我们应当怎样爱护海洋呢? 现在，我们应当如何帮助小鱼呢? 五、清理海洋垃圾，请小挚友用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。 六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，

4、共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。 中班科学教化活动方案2 一、研讨思路：该活动内容是幼儿生活中再熟识不过的现象，然而其中却蕴涵着很多科学的奇妙以及教化和探讨的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进老师对幼儿发展特点和水平的相识与把握，提高师幼互动的相宜性与有效性。依据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的阅历基础，各班老师做了充分的预备性试验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并探讨如何将难度较大的内容分解犯难度相宜的几个步骤，使试验探究的每一步既具好玩味性，又具有挑战性，既能引

5、发思索，又有胜利的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简洁的记录，体验视察与表达的乐趣;中班幼儿探究比较两种不同材料制作的着陆伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在揣测并探究不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的依次作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。 二、活动安排与反思 活动一：落下来啦 活动要求： 1、对物体落下来的现象感爱好，有初步的探究-。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步尝试记录。 活动过程： 1、小故事引发幼儿揣测：物体是否会落下来?以激发爱好。 2、视察材料，摆布物体进行

6、感性探究体验：它们是不是都落下来了? 3、其次次探究，比较落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，视察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发觉。 4、学习记录：视察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。 5、延长活动：玩落体嬉戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿视察更多落体现象，并想方法使其落不下来。 本园老师视察反思：相宜性行为： 1、本活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究-。 2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿

7、运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。 3、老师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。 4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的-，体验探究的乐趣。 不相宜性行为： 1、问题：在师生互动中，老师的视察不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。缘由：老师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。对策：老师应努力提高自身的视察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出刚好和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积累

8、的体验还不够多、不够深化。缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。 3、对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 中班科学教化活动方案3 活动目标: 视察各种不同的蛋. 通过视察和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好. 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形态、颜色和大小. 活动打算: 数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、展示收集的蛋，请幼儿视察各种蛋的形态、大小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和相识不同的蛋

9、 4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么? 5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的形态、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延长活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所旁边的公园，请幼儿细致地视察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 中班科学教化活动方案4 活动一：醋和水(略) 活动二：油和水 活动目标： 1、通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。 2、用较精确的语言描述自己的发觉。 3、初步尝试用绘画记录

10、的方式。 活动打算： 1、每人水、油各一小杯、备用的油和水 2、筷子若干 3、记录单、记录笔、-油画棒等 活动过程： 一、问题引入 1、杯子里有什么? 2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样? 二、猜想记录 1、简洁介绍记录表 2、幼儿记录并讲解并描述自己的猜想 三、进行试验 1、提出试验要求：仔细视察，把你看到的记录下来。 2、幼儿试验，老师视察试验状况，提示幼儿进行记录。 四、沟通、探讨 1、你看到了什么? 2、有什么方法让油和水混在一起?幼儿讲解并描述自己想到的方法，老师依据幼儿的讲解并描述让幼儿或老师进行演示。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来探讨。 活动三

11、：让油和水混在一起 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。 2、体验试验活动中的乐趣。 活动打算： 1、油水混合物数瓶 2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干 3、记录表、记录笔等 活动过程： 一、提出问题 1、师生共同回忆“油和水”的试验状况。上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢? 2、提出问题 老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起? 二、猜想、记录 1、幼儿猜想、记录 2、幼儿讲解并描述自己的猜想 三、幼儿进行试验 1、提出试验要求： (1)每种材料都要试到。 (2)试一样记一样。 (3)可以用筷子等材料

12、进行搅拌。 2、幼儿试验，老师视察指导 四、沟通、探讨 1、你刚才试了几种材料? 2、那几种材料加到油和水里会混在一起? 中班科学教化活动方案5 活动目标： 1、让幼儿通过视察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的视察比较实力。 活动打算： 我有一双小小手歌曲 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好挚友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 二、相识自己的手。 1、引导幼儿视察自己的手,老师提问:小挚友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、相识并学说手指名。 (1)师:"(伸出双手)

13、小挚友你们也和老师一样都有一双手。它们是好挚友,特别友好,相互帮助,还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小挚友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小挚友都有好听的名字,可是我们没出名字。小挚友我们一起来给手指起个名字好吗?" (2)师:"(伸出大拇指)小挚友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!""(伸出小指

14、)它最小,就叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。哎,小挚友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!" (3)教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。 3、做"玩手指"嬉戏。 (1)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按老师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的敏捷性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。 三、活动延长 1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。 2、开展"我的小手真能干"活动,激励幼儿学着用手做自己能做的事。 中班策划方案