关于教师读书沙龙活动方案5篇范文(优选).docx

《关于教师读书沙龙活动方案5篇范文(优选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师读书沙龙活动方案5篇范文(优选).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于教师读书沙龙活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师读书沙龙活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 读书，让我们更有思想。为促进老师队伍专业素养的提升，培育良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升老师的理论意识。下面是我给大家整理的老师读书沙龙活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 老师读书沙龙活动方案1 一、活动目的： 读书，让我们更有思想。为促进老师队伍专业素养的提升，培育良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升老师的理论意识，江临中学教科室确定于12月15日开展老师读书沙龙活动，共享沟通本学期读书心得。 一、活动主题： 阅读、沟

2、通、共享“阅读，让我们走得更远” 二、活动时间： 20_年12月15日第_周星期一下午其次节课后 三、活动内容： 1、五个学科教研小组组内共享读书心得(时间为12月1日12月12日)，推选一位优秀老师参与全校读书沙龙共享; 2、12月15日五位优秀老师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。 四、活动要求： 1、各位老师请按时参与读书沙龙活动，特别状况不能参与者履行请假手续。 2、参与沙龙活动的老师带好笔记本，做好记录。 老师读书沙龙活动方案2 一、活动目的: 接着创设休闲式的读书沙龙氛围,将暑期师德培训与读书沙龙合为一体,在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂,从而充分

3、相识到“学为中心”的意义,在新学期的课堂中努力实践,以期激发学生的主动学习的爱好、培育自主学习的实力。 二、活动时间: 20_年8月27日(星期五)上午8:0011:30 三、活动地点: 温州市老师教化院雁荡分院(雁荡书院)会议厅 四、沙龙主题: 构建学为中心的课堂州温市试验小学其次期读书沙龙活动 五、活动打算: (一)举荐阅读书籍(网站)、撰写读后感 1.阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍教学革命蔡林森与先学后教、以学习为中心的课堂视察。 2. 阅读与“学为中心”相关的当下教化同仁各抒己见的内容,如浙江省教化厅网站“新时期教化理念大探讨”栏目(以下内容很值得一读): 杭州市学军中学

4、校长 z让童心穿越整个人生 州温市老师教化院、 教化教学探讨院院长 z教化因“不同”而美妙 州温市教化局党委书记、局长 z什么是好学校? 州温教化系统掀起“头脑风暴” 3. 撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感(也可以是新学期如何在教化教学等工作中推动学为中心的设想)。 (二)会场布置:桌椅支配(分组)、背景布(大小+主题+日期+图片) (三)摄影摄像音响(z等) (四)沙龙之星举荐表、证书及礼品(z) (五)与新城校区沟通(z) (六)活动报道(z) 六、详细行程支配: 8月26日16:00州温市试验小学动身 17:00入住雁荡书院 18:00用餐 8月27日8:30-11;30雁荡书院会

5、议厅开展读书沙龙活动 12:00中餐 13:30退房 老师读书沙龙活动方案3 一、活动目的 1、营造深厚的读书氛围，丰富老师业余生活，让我校老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教化者”。 2、学习新课改教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。 3、搭建老师沟通平台，切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平和教学品尝的同步提升。 4、激励老师把读书作为一种习惯，做学习型老师，感悟教化的真谛，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 二、活动口号 生活，因读书而精彩! 三、活动时间及地点 1、详细活动时间：周三下午第三节课，两

6、周一次。 2、活动地点：一楼会议室。 四、活动原则 1、自愿原则：学校老师可自愿报名参与读书沙龙; 2、自主原则：读书沙龙活动以老师自主阅读、自主学习为主; 3、定期活动原则：在自主学习的基础上定期举办老师集中研讨沟通等活动。 五、活动内容与形式 读书沙龙活动的宗旨是在不增加老师负担的前提下，促进大家的专业成长。沉下心来，静心读书是我们沙龙的首要任务。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。 1、自主读书：所读书目以沙龙举荐与自主选择相结合。每一个老师的自身爱好与阅读口味有所不同，我们在供应举荐书目的基础上，激励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜爱阅读的书籍。 (1)必读书目，

7、由读书沙龙成员有安排、有步骤集体研读相同书目，便于集体学习和沟通，由学校统一购置相关书籍(包括国内外教化名著、有关课程改革及教化理论等书籍)供读书沙龙成员阅读。 (2)在阅读必读书目的基础上提倡老师依据自己实际阅读其他相关教化书籍。 2、活动支配：我们激励采纳形式多样的读书方式，激励老师每天读书，并在读中积累，使自己沉醉在浓浓的书香之中。 (1)每两周组织一次读书沟通会。参会老师可以从读书心得、问题探讨、思路创新等方面畅谈自己的想法。 (2)每月底“好书举荐”活动：参与读书沙龙的老师可举荐自己最宠爱的书籍。 3、感悟沟通：可以畅谈读名著与大师对话的体会，也可以就课堂上的偶发事务绽开深化探讨;可

8、以是集体性的“自由漫谈”，也可以是突出个人的“主讲对话”;可以详细学科，详细章节教学技巧的思索与实践体会，也可以是贯彻教改思想的整体准备。总之，将学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将阅历与相识毫无保留地呈现出来，在沟通和碰撞中发觉别人独到之处，从而突破和超越自己的相识，形成群体的才智和更高层次上的共识。 六、活动要求 1、个人阅读要求：老师应充分利用时间进行阅读，在规定时间读完书目，阅读时，应同时做好阅读笔记， 2、激励老师在教化博客上上传自己的阅读感言，比如读后感、读中批注、读书过程中的怀疑、也可以是对引领大家阅读问题的作答等等。 3、每次参与活动的老师提前打算发言材料，在活动中主动参加、

9、踊跃发言，带好笔记本，做好记录。 4、“读书沙龙活动”组织者提前写活动安排，支配活动过程，记录每次活动的主要内容。 老师读书沙龙活动方案4 一、活动目的： 创设休闲式的读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教化的看法，描绘教化志向国之蓝图。 二、活动支配： 活动时间：3月30日(周六)-3月31日(周日) 三、前期打算： 1、踩点(包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园) 2、海报宣扬 (1)主题：心中的志向国-能仁书院引发的思索 (2)话题方向建议 (3)沙龙时间 (4)沙龙地点 3、报名分组 以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各

10、自阅读相关资料书籍。 5、沙龙主动分子举荐表。 6、跟踪调查能仁书院目前状况。 四、主持人职责： 1、前期打算，广而告之。 2、资料搜集，举荐阅读。 移动的天空体制外的天空 迈向特性的教化 3、邀请嘉宾。 4、主持沙龙(引入、穿插、过渡、链接、救场、总结、举荐、颁奖、) 五、沙龙程序支配： 1、主持人出示话题来源：州温都市报 能仁书院，究竟能走多远 2、引发探讨 3、播放相关的教化电影片段 4、接着深化话题 5、相关链接： “在家上学” 杭州-z “华德福教化” 6、接着深化探讨话题 7、填写沙龙主动分子举荐表，推选沙龙 8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人 老师读书沙龙活动方案5 一

11、、指导思想 在感动教化框架下，以感动教化为教化信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校内文化生活”为契机，实行新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校内，书香教研组，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。 读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，须要高品位阅读的滋养;老师专业发展，须要经典教化专著的引领;老师职业特征，须要博学和睿智。读书能增进老师日常工作须要的理性状态，能够促进教化才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。老师作为传播文化学问、教化学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提高并不断完善自我

12、，成就自我。 读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更须要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是才智的选择。 为激励老师酷爱读书，终身学习，不断促进老师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据省市文件的精神要求，结合我校实际，确定在全校开展老师读书沙龙活动。 二、活动目的 1、通过读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高老师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。 2、通过读书沙龙活动，为老师搭

13、建思想沟通、教化探讨、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，主动构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教化家”。 3、通过读书沙龙活动，搭建老师沟通平台，学习教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。形成进取、互学的氛围，主动构建学习型教研组，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 三、活动时间 学校读书沙龙活动时间每月实行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间(待定)、地点(待定)。 四、活动支配 20x3年的老师读书沙龙活动支配如下： (一)策划阶段(20x3年3月) 学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，制定个人

14、的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 (二)实施阶段(20x3年4月-11月) 1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己的爱好开通特性化的教化博客。每学期每位老师要至少阅读2部教化名著，在读书过程中要主动做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评比活动。年青老师要主动争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，仔细打算，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。 2、活动中落实“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，主动开展教学探讨，探究新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量;二是要与教学反思相结合，探讨教学中

15、出现的热点、难点问题，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养;三是要与案例分析相结合，主动开展教化探讨，研讨学校德育、班级管理、学生教化等方面存在的共性、特性问题及解决方案;五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年老师教化教学、科研方面的视野。 (三)总结阶段(20x3年12月) 学校对读书活动的开展状况进行刚好总结，提炼活动亮点，仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。 五、活动配档表 3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书;每次活动结束，以级部为单位， 统计学科组阅读

16、篇目，报师训处备案)。 老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通教化博客。 5月，读书笔记、教学反思评比(由教学处牵头，检查、评比)、展示。 6月，优秀教化博客评比(由教学处牵头，检查、评比)、展示。 7月，阶段性表彰、总结。 8月，学校邀请专家进行讲座。 9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。 11月，老师沟通、总结。 12月，学校评优、表彰、总结。 六、活动形式 1、共读式。在活动初期，学校举荐部分经典书目，引导老师共读共写，引领老师不断成长。 2、研讨

17、式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题的解答者。 3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的相识。 4、观摩式。观摩教化活动、课堂教学、课题探讨并组织观摩后的研讨活动。 5、汇报式。选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。 6、报告式。聘请市内外具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。 7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在教化教学中存在的问题，定期发布探讨话题，引导大家发帖探讨。 8、沟通互动式。 读书笔记展示。每位老师在读书的同时用统

18、一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和沟通。 读书心得沟通。心得沟通(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教化中的困惑和急待解决的问题) 七、保障措施 1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要详细详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，华蜜成长。 2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考核目标。 3、学校设立老师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人;全体老师主动参加读书沙龙活动，学校将定期评比，表彰先进

19、。 附：“老师读书沙龙”活动举荐共读书目 一、教化理论类 学会关切：教化的另一种模式(第2版)美诺丁斯著, 最棒的学校美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译 学会对话：校长和老师的行动指南 加卡罗琳希尔兹等著 了解你的学生：选择理论下的师生双赢美威廉格拉瑟著 老师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范高校出版社20x2年5月出版 享受教化论，刘良斌著，人民教化出版社 20x1年11月出版 为了孩子健康欢乐成长：中国基础教化大家谈，国务院参事室编，人民教化出版社 20x2年5月出版 二、老师专业成长类 夏山学校的百年故事献给当代的老师、校长和家长，英马克沃恩 编著，沈兰译，教化科学出版社20x1年

20、4月出版 第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教化科学出版社 20x2年7月出版 直面教化现场书生校长的教化反思，程红兵著，华东师范高校出版社20x2年5月出版 年轻老师必听的讲座，任勇著，华东师范高校出版社20x2年4月出版老师肯定要思索的四个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社20x2年6月出版 7个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社20x2年1月出版 芬兰教化全球第一的隐私(珍藏版)，陈之华著，中国青年出版社20x1年8月出版 重新发觉学校，高峰著，教化科学出版社20x2年8月出版 做一个卓越而华蜜的教化者，汤勇著，教化科学出版社20x2年9月出版 致青年班主

21、任，张万祥著，教化科学出版社20x2年9月出版 用服务的看法做老师，万玮著，福建教化出版社20x2年9月出版 班主任，可以做得这么有味道，郑英著，教化科学出版社20x2年6月出版 把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范高校出版社20x1年8月出版 回到话语之乡周益民的“另类课堂”，周益民著，上海教化出版社20x2年9月 爱心与教化素养教化探究手记(修订本)，李镇西著，文化艺术出版社20x1年2月出版 老师如何与学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社20x2年1月出版回到教化的原点窦桂梅教化教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社20x1年5月出版 三、教化心理类 光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出 haha老师读书沙龙活动方案