2023年大班教学心得随笔集锦.docx

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1、2023年大班教学心得随笔集锦 为了调动大班幼儿的主动性我们实行了竞赛的形式，孩子们踊跃参与，气氛活跃。接下来我在这里给大家带来大班教学心得随笔2023，希望对你有所帮助! 大班教学心得随笔1 下午自主嬉戏时间，丁丁突然想玩保安的嬉戏，虽然没有小挚友响应，但丁丁仍坚持要玩。虽然我知道这个嬉戏在没有打算、也没有同伴协作的状况下很难开展，但我没有阻挡丁丁，而是帮助他回忆已有的阅历：“丁丁，保安叔叔每天都做些什么工作，你知道吗?”他抬起头看看我，仔细地想了一会儿，说：“叔叔每天都会和来幼儿园的爸爸妈妈还有小挚友打招呼，请他们打卡。”“每个想进幼儿园的人，叔叔都会同意他们干脆进园吗?”听了我的问题后，

2、他马上摇摇头，说：“不是的，有一次我望见一位送快递的叔叔要进幼儿园，保安叔叔让他签字，还向他要身份证呢。”我微笑着点了点头：“你视察得真细致。检查证件也是保安叔叔的一项重要工作，主要是确定进出人员的身份，并请他们签名留下联系方式，避开一些担心全事务的发生。”我的话仿佛带给了丁丁新的想法，只见他向“小医院”跑去，没多久他笑着向我走来，说：“老师，您看，我们可以用病历本来签字。”说完他跑到活动室门口站好，试图学习保安叔叔给出入活动室的小伙伴们“确定身份”。丁丁满怀信念，希望小伙伴都能加入到他的嬉戏中来，然而并没有人理睬他。没有人协作，嬉戏就玩不下去了。丁丁无精打采却又不甘心地站在那里。这时，我走过

3、去摸摸他的头，说：“没关系，咱们来想想为什么嬉戏不能吸引其他小挚友，我们还缺少些什么呢?”丁丁歪着脑袋想了起来，过了一会儿他对我说：“保安叔叔要穿特殊的衣服，说话、站的姿态都很神气，工作特殊仔细。”他见我不住地点头，接着说：“客人要有证件。”“你说得很对，但是我们没有保安穿的制服，客人也没有证件，怎么办呢?”丁丁想了想，说：“我们班里有几顶警察帽，戴上帽子就可以表示是保安了。证件可以用纸板制作，我会制作的。”“好，那今日你先把这些材料打算好，明天我和你一起玩，好吗?”“好!”丁丁洪亮地回答着，然后转身去打算材料了。 其次天自主嬉戏起先了，丁丁戴上了警察帽，拿着签字本和笔站到了活动室门口，他站得

4、笔直笔直的，神气的样子吸引了不少小挚友的目光。这时，我连忙协作他，走到他身边说：“你好，我是幼儿园聘请的乒乓球教练，可以进入吗?”说着，我把他帮我制作的证件递给了他。丁丁细致地看了我的“证件”，神气地说：“您好，可以进入，先请您在这里签上名字，写上您的电话号码。”说着把签字本递到我的手上。最终他有礼貌地说：“欢迎来到我们幼儿园，请进吧!”这时，有几个小挚友围了上来：“丁丁，我们也想玩，可以和你一起玩儿吗?”“当然可以!”丁丁回答道，“但你们没有证件怎么办呢?”“我们立刻去制作身份卡吧。”说着，几个孩子转身去了美工区。过了一会儿，一张张画有孩子们头像的身份卡片诞生了。而后又有更多的孩子纷纷加入到

5、嬉戏中，瞬间丁丁劳碌起来了。只见他一边检查“客人”的“证件”一边指引“客人”签字。“我忙不过来了!”突然丁丁着急地说，“再多几个保安吧!”“我想当保安。”“我也想当保安。”孩子们争先恐后地说着。“可是班里警察帽不够怎么办呢?”我刚好抛出了问题。“没关系，我们可以用胸牌代替警察帽。”说着几个想当保安的孩子快速走向美工区去制作胸牌了。 很快，孩子们带着胸牌回到了活动室门口。新的问题又出来了，活动室门口站满了人，无法正常嬉戏了。见状，我接着向孩子们发问：“保安叔叔除了站在门口检查证件，还会做些什么事情呢?”大家受到启发，七嘴八舌地说着：“会在幼儿园各个角落检查有没有危急。”“会在幼儿园门口指挥车辆怎

6、么停放。”这时丁丁扮演了指挥官的角色：“好，留下两个人在这里，其他人可以去其他区域工作。”听了丁丁的建议，孩子们很快作了简洁的分工，各自到指定地点去履行自己的职责。 在后来的自主嬉戏中，我们看到建构区、表演区、娃娃家、照相馆等区域都有小保安的身影，他们有的负责“新建小区”的车辆停靠，有的负责娃娃家的平安，有的在“照相馆”门口巡逻，有的在表演区的售票处维持秩序孩子们玩得不亦乐乎，丁丁也被大家推选为保安队长。没想到原来没人响应的“保安嬉戏”玩得那么丰富。这其中有老师的引导，有孩子的创意，更有孩子们学问阅历的积累。 大班教学心得随笔2 在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文雅醇厚，做事按部就班的

7、孩子是很听话、很懂事、很顺眼、很讨人喜爱的乖孩子。殊不知这一乖字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。 我们班上有几位乖孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得看法、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜爱乖孩子，但从教化的角度想，我更希望充分发展孩子的特性，让他自由发展、不受压抑。 现在很多孩子怯懦而谦卑，习惯接受指令，缺乏冒险、坚毅、泼辣、英勇的素养，应当说和传统的教化思想不能干这，不能干那有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们调皮些、顽皮些，激励他们对事物提出自己的看法。因为在某些调皮顽皮的背后，往往闪耀着才智的星光。 有一次，班里

8、平常比较调皮的几位小挚友在厕所好长时间没有出来。我走进去一看，原来几个小挚友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：你看小蚂蚁排着队爬让我看看它们有几条腿，我听着他们的争论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们擅长探究，喜爱冒险，老师要爱护孩子的这天真新奇的特性，爱护他们创建性思维的源泉。这是随机教化的最佳时期。于是，我蹲下来告知孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的爱好特别高。我借此机会让孩子们仔细视察蚂蚁并把它们画出来。 孩子的调皮不是件坏事，关键是怎样对调皮的孩子进行正确的引导，假如当时老师是一句呵斥的话，或许就扼杀了孩子的新奇心。几年前，冰心老人曾经送给老师和家长一句话：调

9、皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。让我们的孩子的特性自由一些吧。 大班教学心得随笔3 早操音乐响起，孩子们都找到自己的位置跟随音乐的旋律做着早操。小挚友们都在欢快地做早操时，Ray却站在原地纹丝不动，眼睛时而看看左边做操的小挚友时而看看右边做操的小挚友。过了一会儿，他把小手抬起来了，好像想要做操，但是看了旁边一下却又把小手放下了。嘴里边说着：“啊，怎么是这样啊。”“好吧。”“哎呀。”接着接着站着看其他小挚友做操。连续几次都是如此。事后我找Ray闲聊，我问他为什么做操时看着其他小挚友做，而自己却不做?Ray把头低下没有说话。 依据Ray的状况，我仔细地分析了缘由。Ray主要缘由是不自信，对此我采

10、纳确定、激励的方法来指导他。我对Ray说：“刚刚我有看到珍宝做操哦，哇塞，做得可好了。”“真的吗?”Ray低着头说。“对啊，想不到珍宝做操怎么好看啊!哎呀，惋惜就是没有完整地做下去。做一下停一下的.老师希望明天做操时可以看到Ray动起来哦!”珍宝抬起了头笑了一下对我说“好吧，那我明天就做一下操吧!”其次天早操结束后Ray立刻跑过来对我说：“老师，今日我有做操哦，我做得好不好啊?”“Ray做操当然好啦!而且比昨天做得更好了，你很棒!”我确定的说着。现在Ray明天都会做操，在早操结束后我也都会给他一句表扬，确定的话语。 其实对于解决孩子不自信的方法有许多种，但是每种方法里面都离不开确定和激励。对于

11、成长中的孩子，只有确定和激励的教化，才能营造出健康进步的教化环境。让孩子自信、健康地发展!赏识教化，是生命的教化，是爱的教化，注意孩子的优点和特长，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒!加油!适度赏识，静待“花苞”盛开! 大班教学心得随笔4 我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话，有的比较淘气，有时候甚至会令人感到头疼。这里就说说我班的淘气大王田增晖吧，因为他太淘气，很少有人喜爱他。 做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的。在户外玩呼啦圈时，他总是去抢别的小挚友的呼啦圈;并且还把小挚友的呼啦圈折断好几个;就连午睡时他也经常恶作剧，睡不着觉，他就一会儿拉拉

12、棉絮，一会儿抓抓同伴的脚底，经常气的我头皮发麻。于是，慢慢地我觉得田增晖很不讨人喜爱，可是，有一件事变更了我的看法，那是一次吃点心时，李欣菲小挚友没拿到饼干，坐在座位上哭，是因为她来晚了，点名时没点到她的名字，我赶忙走到李欣菲身边，劝慰她说：不哭，老师请阿姨到食堂里去拿给你。正哄着她呢，这时，田增晖快步走到李欣菲身边说：不要哭了，你吃我的点心吧。李欣菲不要，他又仔细地往李欣菲嘴里塞，还嘟囔着：没关系，我妈妈常常给我买这样的点心吃，你吃吧。 看着田增晖的举动，我有点激烈了，我把田增晖抱到自己腿上亲着他的小脸，我忽然明白了一个重要的道理，我们不能把孩子的淘气简洁的理解为破坏纪律，与老师或同伴作对，

13、更不能全盘的否定他们，在感情上冷他们我们要用一颗暖和的爱心去包涵孩子的淘气，其实淘气的孩子很可爱，就像我们班的田增晖。 大班教学心得随笔5 集体教学活动时间到了，我按惯例弹起了钢琴曲，提示孩子们立刻进活动室。孩子们陆接连续进了活动室，几个在外面玩皮球的孩子也都回来了，这时我特殊留意了承承，因为他每次都是最“磨蹭”的一个。我发觉他正站在放皮球的筐子前面，捡起装皮球筐的盖子，然后一个一个往装皮球的筐上盖，其中有一个盖子夹在了筐子和墙壁的缝隙里，他花了九牛二虎之力才把盖子拿了出来，然后盖在球筐上。他的举动是我意想不到的，因为在我们眼里，他是一个“淘气捣蛋”、经常挨指责的孩子。他刚才没有玩皮球，却能帮

14、助其他小挚友收皮球。 当承承回到座位时，我在全班幼儿面前表扬了他的行为，并嘉奖他一颗五角星，他既羞涩又喜悦。 事后，我的心情久久不能安静。假如当时我没有留心视察承承的举动，那面对最迟进来的他，我可能又会数落他来晚了或束之高阁。我进而又联想到，以前承承有那么多次“迟到”，会不会也有各种各样的缘由呢?我突然觉得脸红，作为老师，我们自认为很了解班上每个孩子的性格脾气，但其实在内心已经给一些孩子贴上了“乖孩子”“淘气蛋”等标签，总是戴着“有色眼镜”去评判他们的行为及行为背后的动机，有多少次孩子因为我们的偏见而受了委屈。我们真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼镜”，去除主观推断，客观地了解、评价每一个孩子，恒久对每个孩子充溢信念，我们的教化才会有效，我们的孩子才能健康地成长。 大班教学心得随笔集锦