关于2023教师读书个人心得体会范文(优选).docx

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2、的课程改革的特点,以及小学生数学学习的特点与分类，为什么要变更学生的数学学习方式以及如何变更学习方式等作了些介绍。 书中说小学数学是基础教化的重要支柱学科之一建国50多年来,经过全国广阔小学老师及数学教化专业探讨者的共同努力,我国的小学数学教化取得了世人瞩目的成果。但是,随着21世纪的来临和数学教化国际视野的拓展,大家感到,我国的小学数学教化还存在着种种不足,特殊是在培育学生创建意识与实际实力方面,更显得非常薄弱。为此,近几年来,教化部组织了各方面的专家、教研员及部分一线老师,集中力气编制和审议新的数学教化课程标准。同时,全国各地也在组织各方面的力气,重新修改编写中小学数学教材。这项工作意义深

3、远,它的胜利,将为我国培育新一代适应时代要求后备合格人创建有利条件。作者分为三个部分对本书进行了介绍。 第一部分重点介绍我国小学教学课程改革的概况。在第一章中,作者分析了建国以来小学数学课程的发展有就此学数学课程实施的状况,并且对我国小学数学教材的几次重大改革进行对比分析。这些分析对我们了解小学数学课程的发展,理解目前课程改革的重要性,供应了清楚的脉络。其次章分别叙述了我国新课程标准编制的基本理念及目前正在各地运用的全国试验性教材编写的特点。这些基本的理念与教材特点的分析,对理解当前数学教化的改革有肯定的现实意义。第三章介绍国际小学数学改革的基本概況,这对拓展师范生和广阔老师的探讨视野,把握国

4、外数学课程发展的趋势供应了较为系统的信息。 其次部分介绍小学数学教学理论的探讨。其中,第四章阐述了小学数学的学习理论。在这一章中,较具体地分析了小学数学教学的基木特点、类型、层次,重点探讨了变更学生的学习方式的途径和策略。第五章分析小学数学教学的内在特点及基本关系本章从老师决策与学生参加两个角度,对小学数学教学过程进行了较为全面的剖析。在第六章和第七章中,分别探讨了课堂教学模式及教学的艺术,这些可操作性问题的探讨,对师范生今后进人学校有重要的意义。 第三部分重点分析小学数学教学的各部分内容。其中,第八章在概念教学方面,探讨学生概念形成的特点及培育学生数概念的途径。第九章在计算教学探讨中,深人探

5、讨了计算教学的内容分布、策略及计算教学改革的趋势。第十章在几何教学方面,作者把几何教学界定为阅历与试验的教学,在解决问题方面,作者介绍目前解决问题的基本理论,并作了深人探讨,这为师范生以及广阔老师进一步探讨供应了基础。 通过对本书的学习使我深深的相识到老师上课时应依据学生的特点,发挥学生本身的主动性、主动性和创建性,创建的教化方式和方法,克服本身的缺点,教化学生向的方向发展而不应当依据老师自己的喜好和固有的教化模式,去限制学生向好的方向发展。不要选择适合教化的学生,而要创建适合学生发展的教化。 老师读书心得2 作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一

6、段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的获得变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。 而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读书的心得体会： 一、对幼儿学问书籍的感受 这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的好用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。 尽管只是利用零碎的时间来看书，但是

7、这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别好用性特别强的阅历!我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。 此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且相识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化! 二、对童话阅读的体会 选择了童话，本身是为了让我能更多的驾驭也些教学材料，也能成为一些好用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受

8、益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。 三、心得感受 此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的酷爱这份工作。同时，我也在阅读中相识到，自己如今的学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己! 老师读书心得3 假如给我三天光明这本书它讲解并描述了一位传奇女子的一生。令很多人惊异的是，正是这位传奇女子，用她的一生塑造了她那不平凡的一生。信任这位女子大家多半晓

9、得，她叫海伦凯勒。海伦凯勒于1880年6月27日诞生在美国南部拉巴马州一个叫做塔斯甘比亚的小城镇里。正值海伦一家人过着华蜜欢乐的日子时，一场大病夺走了她的视觉和听力，在她的脑海、心里恒久停留在19个月，她起先变得任性，不顾及她的亲人。这时，安妮沙莉文来了，她成为了海伦的老师，是她变更了海伦，让她变得懂事了，她学会了拼法。最终，海伦考上了中学、高校，成为了一位出名的作家，写下了假如给我三天光明等世界名著。虽然她始终处在在无声无息的世界里，但是她却谱写了一首辉煌的人生之歌。 对于失明，大多数人觉得是世界上的苦痛。可是，海伦却并不在意，在整个黑暗又宁静的世界里，她靠着对志向的追求，和拿破化并列成为1

10、9世纪的世界名人。 我们要学习海伦凯勒，学习她追求幻想的信念。现在我们都在围绕提出如何实现“中国梦”。“兴我中华，强我中华”是每个中国人的幻想，中国已翻去了百年屈辱的历史。我们的国力日益强大，人民安家立业，生活蒸蒸日上，我们有强大的国防力气，我们上天入海我们已经矗立在世界东方。但我们和发达国家相比，还有一些差距。我们肯定要好好学习，为缩小这个差距贡献出自已的一份力气。 “少年智则国智，少年强则国强”，我们承载着祖国的将来，所以从现在起，我们要为幻想的实现而奋斗。 老师读书心得4 最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“须要层次”理论、“多元智能理论

11、”等教化理论学问，阐释了实施“赏识”教化的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教化故事，喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉

12、杰姆士说：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘 二、

13、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的说明是：相识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教化者都必需首先相识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就

14、是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，驾驭赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身主动因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的

15、源泉;从父亲的指责声中，他得到了警告的力气，于是时常提示自己“当心、留意、总结、提高”。在这两种力气的激励下，他最终成为一个的作家。透过这个事例，我们可以相识到，赏识是许多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使许多的不行能成为可能。 许多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心

16、智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯净的心灵。他们须要老师的关切和认可，须要老师的呵护和激励，即使因为无心犯了错误，也须要我们的老师温柔地指出，他们须要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，须要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，须要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教化应当是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互敬重，相互理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信任学

17、生，不断地激励表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。 老师读书心得5 书是我们的好挚友，通过它可以“看”到广袤的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华奇丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常主动的意义。 我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾说过，“读书之法，在按部就班，熟

18、读而精思。”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂找寻的镜子，我们必需专心去领悟书的思想内涵和精神实质。 读书给了我学问，读书给了我乐趣，读书更给了我力气。读书，让我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我的东西就是，“学问，它丰富了我的大脑，增长我的见识。”书，是打开学问大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，汲取着学问的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的思路确定出路一书。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着新奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以

19、前也曾读过一些书，读后好像感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉别出心裁，一生中我们拥有很多选择的机遇，关 键在于你的头脑中是否形成了正确的思路，并决心为之付出与奋斗。多一个思路多一种出路。概述生动而显明地诠释了人生的处世与生活才智。主要从展示秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂得放弃，做人与处世的才智以及有幻想才会有奇迹等诸多方面将生活的才智授予我们。 海伦凯勒曾说，“当一扇门关闭的时候，另一扇门就会打开。然而我们太多时候总是缺憾地盯着那扇已经关闭了的门，从而对那道为我们放开的门视而不见。”生活从来不会是一帆风顺，一帆风顺的。无论是学习，工作还

20、是生活，我们时常会遇到令人麻烦的问题。面对苦恼，面对问题，我们应有直面的志气，更应有科学的克服方法与思路。缺乏阅历与阅历的我们更需以该书为指导，让其成为打开我们心扉的金钥匙。思路确定出路一书教会了我如何在工作中限度的发挥自己的优势，克服自身的不足;教会了我如何把握人生的十字路口，谱写美妙而绚丽的人生华章;教会了我如何在这个物欲横流的社会中以豁达乐观的心态看世界。本书以生动鲜活温馨感人的小故事将生活中的哲理与才智向我们娓娓道来。其中给我印象特别深刻的是以下这则故事： 读小学的时候每天要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的焦炭块儿。我顺手捡一些，带回家给母亲好炉子用。那东西燃劲儿大，能节约不少煤

21、，因此，母亲夸奖过我几次。有一天，为了博得赞许，我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，将辉煌战果献给母亲，她却没了往日的欢乐，镇静脸问：“你的作业做完了吗?”“当然没做完，”我很扫兴地咕哝着。母亲说：“顺手带些焦炭回来，没错;特地去捡它，那不是你的事。我不是要看你带回多少焦炭，而是要看你带回多少学问。”读中学时，我迷上了“文学”，成天谋划写作，心思不在学业上，成果很差。虽然我内心为此很恐惊，但总幻想着一鸣惊人，然后躲过高考，被高校破格录用。最终有一天我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她深深地叹了一口气:“你损失的，比得到的要多得多。” 高校泡汤了。我当兵到了部队。在

22、一次小型军事演习中，我所在的连队以50%的“伤亡”战胜了“敌军。全连官兵欢呼雀跃!但当天晚上的总结会上，首长否定了我们，他指出：在真实的战场上，你们在成功后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以应付敌人的后援;其次，特别严峻的是你们在成功后就昏了头，尽然没有一鼓作气刚好占据某战略制高点。 这则小故事给了我很大的启示：许多时候，我们在为自己的“胜利”而自得时，事情却慢慢露出其尴尬的一面。衡量胜利，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教化中也能得到深刻的验证。一些老师片面追求升学率与成果，教学手段缺乏科学性，忽视学生的素养与德育教化。更有甚的为让学生体罚或者变相体

23、罚学生。虽然学生最终的学习成果可能会有所提高但这同时却带来了极大的负面影响。学生中很多走向社会后缺乏实力，难以适应社会的激烈竞争，于此同时，由于长期以来德育被忽视，很多人在踏上工作岗位之后不遵循社会最至少的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。 表面看来的胜利，实在是充溢沉重代价的。 我们每天忙劳碌碌，很少停下来思索，许多事情都是想当然地去做，往往忽视了怎么做才是最便捷的，忽视了怎么做才是最有果的，忽视了自己想要的原委是什么东西。只有做一个真实的自己，运用我们心灵的力气，开发我们的潜能，不停地思索，不停地创新，才有光明的道路。 比大陆更广袤的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是思路。换一种想法，会换一种心情;多一个思路，会多一种出路。 老师读书个人心得体会