2023年小学一年级语文老师工作计划.docx

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1、2023年小学一年级语文老师工作计划 日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢?以下是我收集整理的小学一年级语文老师工作安排，欢迎阅读与保藏。 小学一年级语文老师工作安排1 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。 二、现状分析 我班共有学生27人，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，

2、书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。www。Jueju。c

3、n 4、依据学生的个体差异，支配不同的作业。 5、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 6、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和阅读实力。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五、对象 优差 陈丽杰马群 张宏亮刘志诚 徐雪贾学凯 冯秋鑫董文秋 刘志杰王守鹏 小学一年

4、级语文老师工作安排2 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。 二、现状分析 我班共有学生61人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目

5、标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时

6、间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在

7、家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 小学一年级语文老师工作安排3 一、学生状况分析 一年级共有学生60人，通过半年的教学，考查。摸清了学生的学习壮况和思想壮况。学生学会了汉语拼音。能用拼音拼读音节，也相识了肯定数量的汉字，有肯定自学实力，大部分学生学习看法踏实，但是学习方法不够敏捷，学问面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，个别学生学习的目的不明确，学习看法也不够端正，书写潦草，经常完不成作业。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上

8、下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 辅导对象： 1、优生(27人) 李文健 严璐璐 李嘉鑫 田帮富 伍志娟 邹庆杰 阮明军 钟富强 聂鑫钰 李霜杨 孟思月 陈丽娜 方馨莹 章荣阳 陈 珍 范庆磊 代丽娟 李可儿 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文国 赵冰艳 王 曼 陈 浩 赵 栋 阮 卉 2、中等生(21人) 钟正辉 曾大杰 钟志强 阮夏茹 李香玲 马超俊 胡若凡 陈志强 阮鸿波 尹 浩 林 霞 胡 磊 邓 丽 周 玉 王效衫 乐钰鸿 陈小林 陈武国 胡胜洲 吴 敏 黄金涛 钟姿清 3、差生(12人) 孟存存 曾光巧 彭智成 张 毅 潘雨欣 胡锦坤 任永存 马超

9、俊 赵家敏 林苗苗 肖瑞博 罗天宇 二、辅导目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力，介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争

10、取擅长说。 三、辅导措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、依据学生的个体差异，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 5、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 6、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 7、 采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 8

11、、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 小学一年级语文老师工作安排4 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习的基本实力，培优补差要落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的基础和较强的学习实力，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成果。 二、培优对象： 1、定目标：使培育对象在本学期的培优补差活动中能根据

12、安排提高各科的综合学习实力，成果稳定并帮助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能根据老师的要求做好，使成果有肯定的提高。 2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，同时支配肯定的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 三、补差的内容 是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提高后进生的学习成果，训练后进生的口头表达实力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： 1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。 2、采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。 3、课堂上创设机会，用

13、优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。 5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和胜利感。 6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成果。 7、顾及中等成果学生，保证其成果在稳定中提高。 8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，要依据详细状况对详细问题赐予刚好的解决，使不同类型的学生能够共同进步。 小学一年级语文老师工作安排5 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习

14、实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。 二、现状分析 我班共有学生61人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端

15、正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、做好家校联系工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 5、依据学生的个体差异，支配不同的作业。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和阅读实力。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 小学一年级语文老师工作安排