关于大学开展读书活动的策划5篇范文(优选)_1.docx

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2、.9-4.30 (三)总结表彰阶段：4.28-4.30 第一阶段启动阶段(4月3日4月8日) 1.制定“读书节”活动方案，学工部门将方案分发至学院各班级。 2.读书节活动宣扬：学院制作读书节活动条幅、展板、海报;发放读书节活动宣扬彩页;利用学院网站、QQ群、学院微信公众号平台等多种方式进行宣扬，扩大第一届读书节活动的影响力，让更多的学生参加到活动中来。 3.负责人： 其次阶段主题活动阶段(4月9日4月30日) 高校开展读书活动的策划2 为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型老师群体,提高老师综合素养,努力建立“书香校内”。特

3、制定老师读书活动方案。 一、活动目的 为使老师更新教化观念,提高理论素养和教化实力,养成每日读书的好习惯,有充溢才智的大脑,有优雅的举止和谈吐,充溢书香,充溢气质,充溢才智,用最静心的阅读,来填充比天空更广袤的心灵。同时,为建设书香校内,推动学习型学校的形成作出贡献。 二、参与人员 全校全部在职老师。 三、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一,老师读书不仅要专,更要博。建议老师阅读以下五类书刊： 1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2.教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历,可以对老师详细工作有多方面的

4、启发知指导作用。 3.专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍,让自己的专业学问更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4.现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活,读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增加自己教学工作的针对性。 四、活动措施 1.加强学校读书馆建设,提高学校图书馆图书借阅率。 2.加强学校阅览室建设,保证学校阅览室的开放时间。 3.组织一次读书报告会或读书沙龙。 4.每位老师上交一篇读书心得。 高校开展读书活动的策划3 书籍是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。依据2

5、0_年全市老师教化工作安排，确定在全市中小学老师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。 一、指导思想 以“努力办好人民满足的教化”为宗旨，以深化课程改革和推动素养教化为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升老师专业化素养为重点，以打造书香校内为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参加为基本思路，广泛开展老师读书活动。通过活动，实现老师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式发展，让读书学习成为广阔中小学老师的自觉行为和生活习惯。 二、工作目标 1、通过开展老师主题读书活动，营造良好的学习探讨氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。 2、通过开展老师主题读书活动，愉悦老师身

6、心，启发教化才智，打造华蜜教化，建设一支学习型、探讨型老师队伍。 3、通过开展老师主题读书活动，发挥榜样引领的作用，推出一批酷爱阅读、特色显明、学有成果的读书领军人物。 三、活动原则 1、基础性与发展性统一。在老师阅读书目的举荐上，强调基础性与发展性的统一。以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把教化教学名著举荐给老师阅读。通过阅读激发老师长久的阅读爱好，引发老师对教化问题的思索，从而形成终身阅读的学习自觉。 2、经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中小学老师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读教化经典中吸取养分，汲取理念。现

7、代的优秀读物，往往有利于读者与作者的干脆对话，要把真正优秀的时代读物遴选举荐给老师，用时代的眼光，推动教化的现代化。 3、层次性与整体性统一。举荐给中小学老师的书籍，既要注意思想内容的深刻性，又要注意书籍本身的可读性;既要考虑名老师、骨干老师、一般老师和新老师不同层次的阅读须要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。 四、工作重点 1、制定方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订老师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干老师的典型带动作用，激发老师的读书热忱。市教化局统一下发“20_年老师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以依据本人的实

8、际状况自选。引领老师明确阅读书目、内容目标等，提倡老师自觉读书，引导老师养成良好的读书习惯，让读书成为老师工作、生活的重要组成部分。 2、撰写体会，进行阅读反思。组织老师阅读，提倡每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教化专著，主动撰写读书笔记。各学校要统一发放老师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教化情怀。 3、研讨沟通，展示阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、老师辩论赛、演讲竞赛等活动，引导老师深化研读教化名著、中华文化经典，引导老师有重点地读、深化地读、细致地读，积累丰富的教化或读书案例。 4、读书征文，引领探究性阅读。市教化局将组织开展

9、“读书点亮心灵”读书征文评比活动。依据读书笔记撰写、读书征文评比、读书演讲竞赛参加和读书活动开展等状况评比出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”老师，并赐予肯定的精神和物质嘉奖，不断总结提升老师读书实践成果和素养教化阅历，引领带动全市老师专业化发展。 5、搭建平台，推广典型阅历。各县市区、各学校要刚好发掘、总结推动老师主题读书活动的典型阅历和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣扬推广。济宁教化、济宁教化网将系列推出“三乐型”老师读书成果展示，大力宣扬推广典型阅历。 五、保障措施 1、提高相识，切实增加开展老师主题读书活动的重要性和必要性。开展老师主题读书活动是推动老师专业化发展、探究素养

10、教化和创新人才培育的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高相识，明确开展老师主题读书活动的重要性，明确老师主题读书活动负责人，统筹支配老师主题读书各项活动。 2、加强管理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定老师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，刚好跟进督导。各学校要将读书活动与校内文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保老师全员参加;要将老师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰嘉奖等机制，确保主题读书活动取得实效。 3、注意创新，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增加开展老师主题读书活动的创新意识，同心同德，在主题读书活动的内容和形式

11、上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的老师阅读品牌学校。注意先进典型和优秀成果的培育，要刚好发觉典型，提炼成果，推出一批“三乐型”老师，形成一批具有肯定影响力和推广价值的主题读书活动阅历性成果和学术性成果 高校开展读书活动的策划4 值公司团委成立及五四青年节来临之际，安排组织员工读书活动，详细方案如下： 一、活动主题：“同享学问、共同成长”!读书伴我成长 二、活动时间：4月30日5月30日 三、参与人员：公司全体员工 四、活动目标： 通过此次活动，培育员工自觉读书的意识与学习的习惯，带动员工的读书热忱，把读书作为基本切入点，大力营造读书氛围，使读书成为一种乐趣，一种风气，使员工在读书实践

12、活动中陶冶情操，获得真知，树立志向，在提高自我修养，提升素养的同时，促进学习型企业的创建。 五、活动口号： 读书让志向展翅，学习让生命翱翔。与学问为友，与书本为友，为人生奠基。与阅读同行，与真理同行。 六、活动方案： 1、公司各位员工在公司图书室的书目中(员工也可自选，但所选书籍必需主动向上，有助于员工水平的提高)自选一本，在规定的时间内阅读结束，并完成读书心得一篇(电子版，不少于500字)，激励各部门经理人带头参与。为了协作活动的宣扬，活动启动时，在食堂制作宣扬易拉宝一个。 2、5月25日前，各部门员工将读书心得(电子版)上交本部门统计，由本部门统计统一上交宣扬部。 3、5月26-30日，宣

13、扬部邀请各部门总监及部分员工依据员工的读书状况，对全部的心得体会文章进行评比，评比出10名“最佳学习奖”与3名“最佳组织奖”。 4、6月1日-10日，组织优秀读书心得沟通会和颁奖会。公司领导对读书活动进行点评，并对“最佳学习奖”、“最佳组织奖”进行表彰，获奖者进行读书感言沟通。 5、6月底前，本次征集的读书心得体会文章进行结集成册，活动状况通过内刊和展板形式进行宣扬。 七、读书心得体会要求： 1、读书心得必需是员工个人原创作品，不得抄袭，内容必需主动向上、真实。 2、心得要与所读书籍相吻合，有自己独特见解，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来。 八、活动费用：_元。 高校开展读书活动的策划5 一、

14、活动理念 “读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”曹文轩 二、活动主旨 1.4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。 2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教化的一种常态。 三、活动时间 2023年4月18日6月18日 四、活动对象 三、四、五、六年级的学生 五、活动形式 1.启动(4月18日4月22日) 老师印发给家长的一封信，接着向家长宣扬儿童阅读，宣扬我区的小学生读书活动。 老师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。 阅读书籍举荐(书目附后) 2.阅读(4月23

15、日6月14日) 学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合 3.读写学问竞赛 竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30) 组织形式： 街道教办组织所属公办小学的竞赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参与。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2名学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。 区教研室组织直属学校的竞赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参与。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2

16、名学生不能是同一班级的学生。) 竞赛形式：闭卷笔试。(读写学问竞赛试题由区教研室统一命制) 竞赛地点：街道教办确定街道竞赛的地点，直属学校竞赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。 阅卷时间(6月16、17日) 4.评奖方法 依据各年级成果凹凸的排列状况，按10%、20%、30%的比例评比出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被举荐参与省、市的“阅读之星”的评比。 六、留意事项 1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。 2.学校要充分利用宣扬活动号召学生主动参与本次活动，但在宣扬时，要留意方式方法。同时，老师在给家长的一封信、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要仔细斟酌，切不行含有硬性规定或强制推行的意思，简单令人误会的话语也应尽量避开。 3.除了对主动参与读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬主动参加读书活动的单位。 haha高校开展读书活动的策划