2023年幼儿园大班语言学习教案范文2023.docx

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1、2023年幼儿园大班语言学习教案范文2023 语言老师要让幼儿通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。以下是我整理的幼儿园大班语言学习教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班语言学习教案范文一：啊哈!幼儿园 活动目标： 1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 活动重点： 感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画 活动难点： 知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界 活动打算： 1、大书 2、小书若干 3、空白

2、连环画纸，笔 4、PPT 活动过程： 1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好 师：有一个聪慧的小男孩,他有许多奇妙的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师：他想和谁玩什么嬉戏? 幼：和狐狸玩娃娃家。 幼：和袋鼠下棋。 幼：给大蟒蛇讲故事。 幼：用蚂蚁搭积木。 师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏? 幼：和小兔子玩娃娃家。 幼：和长颈鹿捉迷藏。 2、依据画面大胆想象,讲解并描述自己的理解 师：小男孩还有奇妙的想法，我们来看看吧! 师：啊呀!发生什么事了?(起床) 师：瞧!小男孩又想做什么? 幼：大吊车把他拎起来。 幼：老虎给他穿衣服。 师：海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 (1

3、)自主阅读揣测故事内容 师：书里还有许多奇妙的想法，请你们找一找。 师：你最喜爱小男孩的哪种想法? (2)老师完整讲解并描述故事 师：其实小男孩的这些奇妙想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫啊哈!幼儿园，我们来听听原委是怎么回事吧! 师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩奇妙的想法，还有些什么呢? 4、创编故事 师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新挚友?(每组一个创编内容) 师：和你一组的小挚友探讨一下，我们来比比哪组的想法最奇妙? 师：你们的想法真好玩，我们来把它画

4、下来吧! 师：老师给你们打算了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。 师：请你们介绍一下自己的故事吧! 5、结束活动 师：小挚友的想法很奇妙，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫啊哈，小学 师：我们回到老师接着把这本书完成吧! 幼儿园大班语言学习教案范文二：嘿，站住 活动目标： 1、推想分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。 2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。 3、完整阅读时能细致逐页阅读，不抢着翻页阅读。 活动打算： 绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。 活动过程： 1、视察封面，感受故事人物形象。 (1)提问：在

5、封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)老师翻开扉页，进入故事。 老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页起先。 2、老师带领幼儿阅读故事的前半部分。 (1)老师起先讲解并描述故事，直到大猩猩第一次出场。 提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想? (2)老师接着讲解并描述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。 老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿驾驭老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。 提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇

6、到了谁? 3、幼儿自主阅读，老师提问帮助幼儿了解故事发展。 提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话? 请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。 5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲解并描述结尾内容。 提问：你发觉了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉? 6、完整阅读故事，老师讲解并描述故事，幼儿跟述。 老师：请你和我一起从封面起先，一边看一边用手指着画面来说一说。 7、幼儿沟通阅读后的感受。 提问：你喜爱这个故事吗?你喜爱大猩猩吗?为什么? 老

7、师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，特别有意思。一起先心里很胆怯，最终心里却很兴奋，原来大猩猩是很好心的。 幼儿园大班语言学习教案范文三：我妈妈 教学目标 1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。 2.关注自己的妈妈，并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。 3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。 教学策略 (一)谈话导人，阅读封面引起爱好。 1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜爱画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧! 2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿爱好。提问：你看到绘本封面上的

8、妈妈是一个怎样的妈妈? (二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。 1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。 请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本事大。 提问：妈妈又有什么爱好?什么本事呢? 2.学习其次部分“妈妈爱我”。 依据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子? 探讨：当妈妈变成狮子的时候你是否依旧爱妈妈呢，为什么? (三)自主阅读，发觉图画中的小隐私。 1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。 2.引导幼儿发觉图画中的小隐私：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。 (四)我眼中的妈妈 观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本事? 师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。 (五)用PPT最终一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动 师：画面上孩子绽开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你! 教学后记 要上好一个绘本活动，首先要从理解文本起先，重在培育幼儿的阅读爱好和习惯。老师要接着在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特殊是在提问的设计上，要努力揣摩。 幼儿园教案