关于小学数学教师素养大赛听课心得范文(优选).docx

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1、关于小学数学教师素养大赛听课心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于小学数学老师素养大赛听课心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。下面由我为大家整理了关于小学数学老师素养大赛听课心得，供大家参考。 小学数学老师素养大赛听课心得1 5月12至13日，我有幸参与了在贵师大举办的全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会的培训学习，倾听了夏青峰、徐长青、刘松三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短，

2、但学到了很多新的学问，领会了大师的课堂风采，受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受： 一、注意课前沟通，拉近师生间的距离 课前沟通是课堂教学的热身活动，融洽的沟通是课堂胜利的基础，也是课堂的良好开端。课前老师和学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱、亢奋的斗志投入学习中。每位老师上课前都与学生沟通教材以外的话题，以缓解学生的惊慌感，为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、精彩的导入，使教学过程环环相扣 课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、共享学习活动，而老师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动的学习转变为

3、主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主子。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教化思想。回想在我们的课堂上，往往是老师们在滔滔不绝、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参加到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的主动性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。三位老师在课堂上给学生足够的空间，让孩子们自主沟通、展示成果、相互质疑，在合作、沟通、质疑中主动学习，获得学问和解决问题的实力，经过自己的实践获得学问。 三、幽默风趣的教学语言，活跃课堂

4、气氛 幽默是师生沟通的催化剂。老师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。刘松老师在课堂教学中始终用诙谐、幽默的语言与学生沟通，看似搞笑，其实风趣中蕴含才智，平实中体现深刻，课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连，气氛轻松，不经意间就将数学学问和方法沁入学生心间，他平易近人、与学生交挚友的这种课堂语言艺术有效构建了师生沟通的桥梁。他在扮演自己的角色的时候，从不把自己当作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。乘法安排律本是一节枯燥的数学课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整堂课充溢欢声笑语，最大限度调动了学生的留意力和爱好，让学生欢乐着、探究着、并时刻体验

5、着胜利的欢乐。 四、从简洁的课堂中体现价值 夏青峰校长提出的“追求简洁而有价值的课堂教学”让我印象深刻，也将是我始终不会停止思索的问题，带着问题听了夏校长的专题报告和小数的意义这堂课，感受到了夏校长课堂的“简洁”，更感受到了名师的风范。简洁并非是一般意义上的简洁，简洁是对教学的本质有着醒悟相识之后的返璞归真。简洁课堂要让教学、课堂变得简洁，简洁的事实上是最不简洁的，它充盈着老师的才智，寻求简洁的过程事实上也是一个教学实力不断提升的过程;简洁的实际是最为深刻的，是对文本深刻解读之后的深化浅出，是对学生深化了解之后的精确把握，是对细心预设之后即时生成的正确引导。简洁是一切艺术成熟的标记。课堂教学的

6、过程本身是简洁化的一线贯穿，简洁的课堂结构是引领学生直达灵魂的过程和捷径，是一种令全部老师憧憬和追求的课堂境界。 五、细心设计数学问题，提高了教学的有效性 听了徐长青老师的解决问题，感觉很兴奋，课上得太完备了，课上解决了许多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的爱好，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主子。课堂40分钟，始终紧紧地抓着学生的眼球，每一道题的引导特别到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。听了刘老师的课，我感觉到有效的数学课堂教学不再是我们以往所追求的“高质量”、

7、“高密度”、“高强度”的课堂，也不是空有“以学生为中心”的泛泛而谈的形式化教学。真正的有效不仅体现在学问的驾驭上，还体现在爱好的培育上，让学生对数学产生爱好，自主地参加探究活动。 总之，在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，他们都用自己的才智诠释着志向的课堂，用精辟的语言呈现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、才智的语言、超群的调控实力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞美。他们的课堂教学和专题讲座，如同一盏指路的明灯，给我今后的教学指明白方向，引发了我对小学数学教化全新视觉的思索，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。希望今后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教

8、学中，不断提高自己的教学水平。 小学数学老师素养大赛听课心得2 3月29日-3月30日，作为一名新老师，我有幸参与了全国名家名师大讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感受良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们老师学习的活动。 这两天的时间支配得很满，我们分别观摩了徐长青、刘松、朱德江、牛献礼四位小学数学名师的课，并倾听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生宠爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了很多教学方法和阅历，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差

9、距。 听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的呈现。老师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。 徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻松的学习环境，时常引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了学问，把原来很枯燥的数学内容一下子变得简洁起来，让学生的探究主动性一下子调动起来，造就了生气勃勃的课堂。在徐老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的才智和发散的思维所感动，而每当此时全部老师都会赐予他们热情的掌声。而在下课时学生们还沉醉在其

10、中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。 徐老师的报告也特别精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应当改是难度的课堂，应当是有思维延展度的课堂”“既要教给学生看得见的学问，又要教给学生看不见的学问，只有看不见的学问才是学生能带走的学问”“敢于让学生把错误发生在课堂.”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我起先重新谛视在数学课中我该赐予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思索，怎样才能使他们学问系统化。这些还有待于我自己继努力探究，但是我现在知道，我应当充分信任孩子，用敬重的思想对待孩

11、子的思维。真是听君一席话“胜读十年书”。 刘松老师的课与徐长青老师钱老师是有不同点的，刘松老师的课更注意了挖掘学问的深度，教会学生自己学会提出问题、思索问题、解决问题，他让学生明白了数学学问的作用，更是值得我去深刻的反思上数学课的意义。 刘老师的讲座基于学生阅历的有效教学设计中说到，老师在课堂上要做到三教三不教。三教是简单混淆的地方要教，简单错的地方要教，学生想不到的地方要教;三不教是，学生已经会了的不教，学生能自己学会的不教，学生怎么也学不会的不要教。“教化错了的儿童离才智更远”，更是戳疼了我的内心，我更加了解我们老师在社会中的作用是多么的重要，我们自己的失误可能毁掉的就是一个孩子，甚至是一

12、个家庭，更远至于祖国的将来。所以我们应当像刘松老师说的那样“只有不断学习的人，才能教别人”。 朱德江老师从七巧板引入了图形的运动这节课，环环相扣，步步深化，充分调动了学生的主动性主动性，尤其最终的嬉戏让学生不仅在玩中学，更是在发散他们的思维。朱德江老师的讲座中我印象最深刻的一句话是“要做好失败的修养”。从朱老师的讲座中我最大的收获就是：不能简洁的教会学生学问，更重要的是教会他思索问题、解决问题的方法、思维，能够用宽容的心态面对孩子的错误。 听牛献礼老师这堂相识面积是一种精神上的享受，本节数学课看似一般，实则是把学生易错易混的点(面积与周长概念的混淆)，深化浅出的讲的特别自然通透，每个环节连接的

13、特别自然。达到了“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特殊充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们须要学习的。而牛老师在课前为了照看到每一位学生，而进行的调位行动更是值得让我学习，他的任何微小之处无不是在为学生着想。 牛老师的报告更是让我收获更多。牛老师在讲座中始终强调“公开课只是优化了的常态课”，让我意识到课堂并不只是须要一些花架子，更重要的是，想方法让学生的思维得到发散，实力得到提高。 他在讲算法多样性这个问题时，牛老师通过一个简洁的案例，让我明白算法的多样性只是教材为了敬重学生的特性差异而设计的，他并不须要老师生搬硬套把每一种方法都搬给学生

14、，要依据学生的须要和教学的须要进行适当的引导。这一点影响对我的教学真是特殊有帮助。以及牛老师的分层布置作业更是值得我在教学中去学习、去实践、去摸索。 我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的敬重学生、信任学生，让学生成为了课堂的主子，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生的思维得到了发散、才智得到了绽放。这点我将会把它牢记在心。 想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一

15、股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。 小学数学老师素养大赛听课心得3 前几天有幸参与了苏州吴江市_中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中

16、，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

17、听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 小学数学老师素养大赛听课心得4 12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到拜城的学校进行参观学习，大家深感不虚此行

18、，收获许多。 一、服务精神，团结精神。 来拜城的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于拜城县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是拜城县的试验中学和幼儿园，进入试验中学校内，首先我们就能望见学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特别仔细和美观，校内整齐有序，让人感受到浓浓的人文气息。经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和教化。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种主动的精神面貌，孩子们的表现很

19、主动，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的教化下，在幼小连接这一块做的.很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让学生喜爱，让家长放心，让社会都承认。 二、学生主动性，让学生成为课堂的主子。 在其次天时间里，我们又去了拜城团结小学和拜城其次小学听课。特殊是拜城其次小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的主动性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很主动地思索和回答;当老师让他们看书并思索问题时，他们又特别地专著去思索，整个课堂显得既肃穆又活泼。相比较而言，课堂上我们的学生就显得不够主动活跃。特殊是听了音

20、乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，学生当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足 1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和学生统一服装的监督和管理。 3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导(如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语)提高教职工工作责任心，增加教职工凝合力。 4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的

21、管理方法运用到教学中，带动一校教化的发展。 5、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动学生学习的主动性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的发展起到肯定的促进作用。不对之处敬请领导指责指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展! 小学数学老师素养大赛听课心得5 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学

22、生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习专心性，注意发展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新

23、课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和

24、欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实

25、，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 小学数学老师素养大赛听课心得