关于中秋班会活动方案范文(优选).docx
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2、动态教具 3、课件 幼儿用书、铅笔人手一份 4、教学挂图 三、活动过程 1、导入,老师依据幼儿已学的美术活动中月亮姐姐,进行阅历的迁移 师:上星期的美术课中,我们学习画了一个漂亮的小姐姐,我要看看哪位小挚友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对漂亮的翅膀。 师:对,是月亮姐姐,那哪位小挚友还记得月亮姐姐的脸是什么形态的?有的小挚友画了圆圆的月亮姐姐,有的小挚友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以改变? 2、倾听故事月亮姐姐做衣裳,激发幼儿了解月亮改变的愿望 (1) 师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发觉月亮在不停的改变) (2) 老师引导幼
3、儿迁移已有生活阅历,沟通自己看到的月亮形态。 师:你见过的什么样的月亮?像什么?(激励幼儿用语言和行动进行表达,老师在黑板上记录幼儿所讲月相) (3) 播放月亮姐姐做衣裳的动画,引导幼儿初步感受月亮的改变规律。 师:现在,请小挚友看一下,老师为你们打算的月亮姐姐做衣裳的动画,请你看一看,月亮姑娘的改变和你望见过的和想象中的有什么不一样? 四、简要说明月亮姑娘改变的缘由,使幼儿产生科学探究的爱好 (1) 师:小挚友们现在都知道,月亮姐姐每天都在改变,那小挚友们知道“月亮姐姐”为什么改变? 请你们大胆地猜一猜,然后告知老师。 (2) 播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的改变是因为地球影子的投射 师:
4、小挚友来看一看老师为你们打算的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照耀进来的时候,月亮姐姐被谁拦住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太 阳光被地球拦住了,这个怎么办? 师:月亮姐姐很聪慧,她想到一个好方法,请你们猜猜这是什么方法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦? 五、老师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮改变的规律 (1) 师:月亮姐姐聪慧不聪慧啊?那老师现在就来考一考我们班的小挚友,看看小挚友比不比月 亮姐姐聪慧。 (2)
5、 观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。 师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么? (3) 老师出示动态教具,请幼儿总结月亮改变规律 引导幼儿说出随着时间的改变,月亮每个月起先的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又渐渐变回了月牙的形态。 六、幼儿依据月亮改变规律进行填图嬉戏 师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不当心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮手,帮我把她们的样子画出来好不好? (请幼儿在幼儿用书中添画出来) 月亮的味道 活动目标 (一)感受故事内容的好玩,体验动物们同心协力,胜利
6、“吃到”月亮后的欢乐心情。 (二)喜爱观赏文学作品,能对故事内容绽开大胆的想象与表达。 活动打算 PPT图画书月亮的味道、舒伯特的小夜曲。 活动过程 一、提问导入,引发想象 师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。 (出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?(月亮的味道)假如真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿B:也可能就是大饼的味道,成成的。 幼儿C:也可能是没有味道的。 师让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。 二、听讲故事,理解作品 师老师边讲解并描述故事边插问) 1
7、、请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物) 2、小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮? 幼儿A:再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。 幼儿B:去借把梯子爬上去。 幼儿C:叫小猴子用力往上跳。 3、小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样? 幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很暖和。 幼儿C:这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,心情很开心。 4、小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿B:小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。 5、听了这个故事,你觉得哪个部分最好
8、玩? 幼儿A:小老鼠摘到月亮很好玩。 幼儿B:小动物们“叠罗汉”很有意思。 幼儿C:月亮被吃掉了一半最好玩。 6、小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的? 7、小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做嬉戏)我们也来玩一玩。 (老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完整观赏,想象迁移 师让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。) 师假如,让你们也来摘月亮,你们会想什么方法?你希望月亮是什么味道? (老师示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力?) 幼儿A:我希望我能乘直升飞机去摘月亮。 幼儿B:我
9、希望月亮有薯片的味道。 幼儿C:我要做一架很长很长的梯子。 幼儿D:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。 幼儿E:我希望乘热气球去月亮。 幼儿F:我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起共享。 活动延长 老师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。 活动评析 瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充溢童趣。 夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们,
10、为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持究竟”对孩子们来说具有主动的教化意义。 大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的,但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾,当小动物们尝到了月亮的味道,一个挤着一个心满足足地睡着时,一条小鱼看着刚才发生的这一切,提出问题了:“为什么它们要那么费劲,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象?这真是一本既好看,又好
11、玩,还可以让人动脑筋的故事书。应当讲,老师在执教中,很好地把握了故事的主旨,并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上,从中国传统节日“中秋节”导入,开宗明义地提出问题“月亮是什么味道的”,由此激发幼儿听赏故事的爱好。 在观赏过程中,老师采纳了“听赏一想象一探讨一体验”的方式,预设了一些插问,如“小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样”,这些插问在启发幼儿想象的同时,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。 当然,在以下方面,还可以作进一步的探讨和实践: 1、需进一步正确把握主次线,采纳恰当方式演绎作品 这个故事
12、的重复情节较多,讲解并描述中老师采纳了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容,但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上,引导幼儿通过视察画面绽开探讨,使幼儿了解动物们“叠罗汉”的依次,感受动物们玩耍时的淘气可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节 上,进一步引导幼儿去体现同心协力的胜利所带来的满意与欢乐的心情。 此外,在讲解并描述故事中,老师还须要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话,让幼儿融入角色体验“摘”月亮的欢乐,获得语言练习的机会。 2、要留意满意幼儿对问题探讨的需求 从活动现场看,孩子们最感爱好的内容是“叠罗汉”,因此老
13、师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点探讨,如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时,孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问,老师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”,让孩子们各抒己见,借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨实力,进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生接着探究的热忱。 3、应适当选用乐曲,营造温馨的观赏氛围 引导幼儿观赏文学作品,音乐的烘托和渲染,老师富有情感的语言表达起着非常重要的作用。但是,在乐曲的选用上,还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时,配上更加美丽流畅的音乐;当小老鼠“吃月亮”时,配上活泼诙谐的音乐;当小动物们“同枕共
14、梦”时,再配上舒缓的梦幻曲。这样处理,会进一步加深幼儿对故事情节的理解,增加幼儿对故事情趣的感受。 附故事:月亮的味道 作者:(瑞士)麦克?格雷涅茨 “月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!” 夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了颈项,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬,终于爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是,海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时,月亮想:“这是在和我玩嬉戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑
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