爱与责任师德演讲稿11篇.docx

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1、爱与责任师德演讲稿11篇爱与责任师德演讲稿11篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在发展不断提速的社会中，须要运用演讲稿的场合越来越多，信任很多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是我收集整理的爱与责任师德演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。爱与责任师德演讲稿1敬重的各位领导，老师们：大家好，很兴奋在这里与大家谈爱与责任这个话题。爱，它包含了太多的温馨与美妙的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱赐予我们生命，哺育我们的宏大的爱。友爱赐予我们力气，暖和我们心迹的爱。每一种爱都是人类美妙品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的宏大，确有母爱的宽怀。不似友爱的暖和

2、，确有友爱的温馨。这便是老师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师胜利的起先。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，找寻。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。或许大家都有与我类似的经验和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入，对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。我们班有这样一个孩子，特殊淘气，上

3、课小动作不停，不仅如此，还喜爱影响别的小挚友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我起先多和他聊闲聊，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发觉他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他闲聊，提到五角星时，他难受地说：“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？”他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我肯定多给你几颗，而且还要举手发

4、言，好不好？”他兴奋地嗯了一声。到了其次天上课前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟打算，他果真坐得端端正正，还头始终往上撑，生怕我没望见他。我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简洁的问题我就请他回答，假如答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小挚友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高兴奋兴地跑来找我，说：“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。”看着他这股兴奋劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为老师的我只要有耐性和恒心，就肯定可以胜利。这是什么，这，就是爱的力

5、气！或许大家都曾遇到过类似的事情，身为今日的青年老师，与这些孩子们相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。假如身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教育，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无

6、声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个老师永恒的话题。一个恒久也说不完的话题。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。 让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创建无比美妙的明天。爱与责任师德演讲稿2敬重的各位领导，老师们：人都说：爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空；又如静

7、夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对挚友，我们都有肯定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。做为一名老师，师德，是老师工作的精髓。可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。俗话说：教学是一个良心活儿？这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。生活中有许多这样的例子让我们感动，一个个平凡而宏大的老师在生死面前展示

8、出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与宏大的真正含义，在老师这个平凡的岗位上展示着师爱的宏大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和华蜜以及多数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声的课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。那么，做为新时代的老师我们应当怎样做呢？首先，老师要爱自己的学生记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学

9、生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任老师，喜爱老师，也喜爱上老师的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让

10、一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。其次，爱自己的职业常常会听到这句话：为教化事业奋斗终身的献身精神，这是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。另外，不断学习，努力使自己具

11、有广博的学问学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。平凡中孕育着宏大，正是这多数的平凡在创建着多数的宏大，让我们这多数平凡的人，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段

12、无悔的苦乐年华！爱与责任师德演讲稿3有一个好玩的故事，说一次数学课上，老师问学生：树上有三只鸟，用枪打死一只还剩几只？学生甲：三只鸟都是活着的吗？假如都是死的那还剩三只。学生乙：他们是一家人吗？假如是一家的，另外两只肯定不会飞跑的。学生丙：它们是三角恋吗？学生丁：它们是聋子和瞎子吗？这一连串的问题让我们的老师忍俊不禁又感叹教书育人的份量。古希腊学者阿基米德说：“给我一个支点，给我足够长的杠杆,我就能撬起地球。”作为老师，我想说：用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化像甲，乙，丙，丁这样的学生。登上演讲台之前，我曾查阅了一个心理学家做的问卷调查，了解学生喜爱什么样的老师，80%的学生都认为是那些责任

13、心强、对学生真诚、同等和富有爱心的老师。而喜爱学问渊博型老师的学生却寥寥无几。是啊，哪个学生不喜爱被人重视？哪个家长不希望自己的孩子得到老师的爱？今日，我能以一名光荣的人民老师的身份站在这里，我激烈，更多的是骄傲！或许，我浅薄的人生经验还承负不起大家宝贵的掌声。但我信任，一个深刻的话题会让我们共同感动，那就是爱与责任！从教一年，我深深地相识到：爱是老师最漂亮的语言，责任是老师最简洁的付出。大家肯定还记得，20xx年的3月。对四中来说，有两件事深深的烙在我们的脑海中，一喜一忧，喜是四中被评为省一级重点中学，从今我们四中走向了一个新的历史发展轨道。忧是病魔无情，原高二（4）班朱蒋同学被查出患有骨癌

14、，须要几十万元住院治疗费。病魔无情人有情，用爱做支点，学生就有希望；用责任做杠杆，就能托起明天的太阳！对以“诚朴爱”为校训的四中人来说，爱是最好的诠释，短短十天捐款就达到五万九千多元，生命原本黯淡，但因信念而绚丽，生命原本沉重，但只要用爱作支点，托起它，就不是件难事。在爱与责任的驱使下，每一位四中人都献出了自己的一份爱。四中人的爱博大深厚，四中人的责任感可歌可泣，四中人的坚毅为学生撑起的是万里晴空！假如说这一切都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的责任。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。学生须要有爱心的老师，四中更须要以爱作支点而崛起，用责任

15、作杠杆而腾飞。我常想，其实刚讲的甲，乙，丙，丁就似乎是一首首乐曲，或慷慨激扬、或宛转悠扬、或活泼欢快、或耐人寻味，只要你能够找到精确定调的支点，只要你情愿了解它的音符特色，就肯定会将每一首曲子演绎得动人心弦，感人肺腑！最终，允许我引用闻名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。爱与责任师德演讲稿4老师，在我童年的心目中，是一个暖和的词语，因为我曾遇到过许多值得我牢记一生的老师，他们纯朴、和善。能够走上三尺讲台，是我儿时的幻想，光阴荏苒，转瞬间，我已在三尺讲台上度过了十六个春秋。这十六年，是我一生中最美妙的年龄，我把它献给了我酷爱的教化事业，无怨无悔。打开记忆的大门

16、，我仿佛又看到十六年前那个青涩的自已，那个对将来充溢向往的自己，怀揣着漂亮的幻想，踏上了教学的舞台，这个大舞台，让我沉醉其中。我性格内敛，不善言辞，但是我乐于与孩子沟通，乐于和孩子们做挚友。因为孩子的脸上写满了真诚，他们的心灵像泉水一样纯洁，每天和他们打交道，我也会童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不会有震天动地的壮举，但我酷爱这份职业，因为它就是我人生的追求。“学高为师，德高为范”这是我在师范学校的老师经常说的一句话。是啊，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。人们经常说老师是最光辉的职业，而我要说老师是最华蜜的职业。我喜爱教学，酷爱教化事业。在平

17、常的业余时间内，我常常反思自己，学生的健康成长原委须要什么？我又能给学生什么？又该给学生什么？”众所周知，老师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅仅是手段，育人才是目的。不管是数学老师、体育老师，还是美术老师，我们在传授学问本身的同时，更多的应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探究未知世界的志气！好老师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长。我们现在虽身为人师，但回想自己的学生时代，我们心目中又何尝没有好老师的标准呢。那时的我们，喜爱幽默风趣的老师，喜爱博学多才的老师，喜爱温顺可亲的老师，喜爱公允待人的老师总而言之，我们喜爱爱学生的老师。虽然时代在变迁，但现在的学生还是和我们小时候

18、一样，须要的不仅仅是老师传授的学问，更多的是老师的爱，这种爱要像阳光一样，毫不吝啬地暖和每一个孩子。这种爱又是双向的，老师爱孩子，孩子自然而然也会爱老师。老师对学生的爱出于责任，而学生对老师的爱却出于真情。这种真情使老师的灵魂得到净化和升华，使老师对学生的爱更无私，更理性，更纯真，更久远。教化其实就是用充溢爱的心灵去感染另一个，这和传道、授业、解惑同等重要。我们学校一位特别有阅历的老老师曾经说过这样一句话：在学生面前，老师就是一面镜子。我牢记这句话，在管理班级和教化学生方面，做到领先垂范、严于律己。是啊。身为老师，言行举止，学生都看在眼里，刻在心上，他们正处在擅长仿照的成长阶段。孔子说过：“其

19、身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似简单，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏相识，缺乏眼光，真正缺乏的是从自身做起，从小事做起的一种意识。当我们每天要求学生按时到班不准迟到的时候，我们的老师是否也存在迟到的呢；当我们每天像个高级保姆检查班级清洁区的卫生状况时，我们某些老师却对地上的废纸视而不见不行讳饰，这种种现状的真实存在，无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为一名老师，应时时刻刻留意自己的形象，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己做起，时时、到处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教化才能达到润物无声的境界。为了教化学

20、生教室地面保洁，我从不在教室地面吐痰。我班的不少学生惰性明显，为了领先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。打扫卫生时，我不是“监工”，经常是劳动中的一员。学生们劳动时的主动主动性增加了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的班主任老师来说，自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很留意平常自己言行举止的规范化。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即

21、使你说得天花乱坠、井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。“润物细无声”老杜的这句奇妙的诗句，将恒久启迪我们不断去体会和创建育人的最高境界。感谢我的学生，感谢我的同事，感谢老师这份职业。总有一种真情让我感动，并由此产生出一种对事业的责任感和使命感，让我不断加深对教化真谛的感悟，让我时时享受到教化工作者的华蜜和欢乐！听润物之声，悟育人之道。我们走上了教书育人这条道路，路的两旁埋藏了许多种子，须要我们用适当的学问和适度的爱来浇灌他们，就像农夫给稻子施肥那样，太少了，稻子长不壮，太多了，稻子反而会倒掉。久而久之，漂亮的鲜花开满路的两旁，我们会闻到越来越浓的花香，寻着花香转头，满眼果实累累。

22、假如一个学生看到老师，脸上充溢着微笑，而没有丝毫的惧怕，那你就是一个好老师；假如一个学生能把内心的隐私、困惑、苦恼向你诉说，把你当成挚友一样，那你就是一个好老师回想自己十六年的教学生涯，我始终在向一个好老师的标准靠拢。每年老师节，看到曾经教过的学生发来的祝愿短信及问候，我的内心充溢着温馨，我知道这是专属于老师的华蜜！十六年的光阴，点点滴滴，有过苦恼，有过彷徨，就这样一路走来，一路思索，我在收获，我在成长。爱与责任师德演讲稿5敬重的各位领导、老师们：我是一名普一般通的幼儿老师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成果。在这充溢机与挑战的今日，我依旧努力的工作，因为它已融入了

23、我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。我是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积累阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和曲老师带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我新的起先，看到孩子们生疏、胆怯的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照看他们。我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新谛视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”酷爱孩子，不仅是一名

24、老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们幼儿老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，事实上是我们老师最大的乐趣。做为幼儿老师，我们的责任感可以体现在关切和酷爱幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和须要。我们还要同等地对待和敬重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的须要。我们要将自己的爱赐予班级里每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的孩子，为每一位孩子供应均等的发展机会，促进每个孩子富有特性的、充分的发展，让他们拥有华蜜、欢乐的生活。做为幼儿老师，我们的责任感可以体现在支

25、持幼儿的学习，促进每一个幼儿全面、健康的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。老师要在教化工作中努力为幼儿创设和供应各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，主动激励他们操作、探究和与人交往，激发幼儿主动学习的看法、爱好，在促进幼儿认知和智力发展的同时，还要关注和促进幼儿社会性、人格的主动健康的发展，因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是老师的重大责任。做为老师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培育，对幼儿的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对幼儿和社会做出的承诺。记得去年冬天的一个早上特殊的冷，而我又是个最怕冷的人。做操时我感觉特殊的冷于

26、是不停的搓手。子轩跑到我的身边问我：“老师你很冷吗？”我点点头说：“是呀老师好冷，”“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“李老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能精确地表达我当时的感受，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的和善在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力气让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久一个人的生命是有限的，我们

27、怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“漂亮到处可见，只是人的肉眼没有去发觉。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真烂漫，感受到的是童心的漂亮可爱，观赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也

28、在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也肯定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢与骄傲，选择幼教，我就选择了微笑与快乐，感动与华蜜。信任对孩子的好恒久都不行能是一种错误！爱与责任师德演讲稿6敬重的各位领导、老师：大家下午好!我演讲的题目是“人间四月话师德”。此时，正值四月，四月是诗人笔下最美的季节，林徽因这样形容四月：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!”此刻，我们共同探讨的师德，不正是最美的风景，是人间的四月吗?师德是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。百花盛开、飞燕归来是独属于春天的特点。师德正是花开燕来，

29、是独属于老师的文化标识。它是老师气度的温文尔雅，是老师神态的雍容温柔，是老师心胸的宽容大度，是老师行为的合乎规范;是老师用自己高尚的品德熏陶学生的品德，用自己闪光的才智启迪学生的才智，用自己美妙的心灵照亮学生的心灵，用自己崇高的人格塑造学生的人格!师德是爱，是暖，是希望。师德之爱是大爱，是博爱，是老师同等的对待每一位学生，将每一位学生视为自己的孩子，关注每一位学生的成长，赐予每一位学生的希望。我曾读过这样一则故事：一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他整理掉了。一天，隐士确定出远门，叫了一位挚友帮他看管庭院。与他相反，这位挚友从不修剪台阶上的野草，任其自由成长。暮夏时

30、，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的清香，花形如林地里的那些兰花一样，不一样的是花边呈蜡黄色。这位挚友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位探讨植物的专家。专家细致地视察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，很多人穷尽了一生都很难找到它，假如在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”“腊兰?!”这位挚友惊呆了。而当那位隐士知晓这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“原来那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐性地等待它开花，那么几年前就能发觉它的价值了。”通过这个故事，我们知道应当给每一株野草开花的时间。同样，我们也应

31、当给每一位学生呈现自己的机会。因为人有多元智能，每一个学生都有自己独特的特性。正如新加坡国家教化部颁发给校长的委任状上所写：“在你手中是许很多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对将来抱着向往和幻想。他们都依靠你的指引、塑造及培育，才能成为更好的个人和有用的公民。”老师担当历史重任，要关注每一位学生的成长，给每一位学生以希望，使学生的人生更加绚烂多彩!温家*总理曾在同济高校的即席演讲中也讲到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只是关切脚下的事情，那是没有将来的。”我们的民族是大有希望的民族!我们的教化是值得付出的教化!让我们携起手来，在教给学生学问和技能

32、的同时，常常关注将来、关注师德，为学院的发展贡献更大的力气!为祖国的将来培育更多的人才!感谢大家!爱与责任师德演讲稿7敬重的评委老师，各位挚友：大家好！我知道我的言辞不生动感人，文笔不华丽美丽，今日我不回忆我的短暂的职业生涯，因为在座的大家绝大部分比我工作的时间长几倍，甚至我还没有诞生你们就从事了特别教化，所以我没有资格去摆老;我更不想去回忆以前所做的工作，因为我知道我并没有做出比在座的大家更精彩更有成果的工作，我也是一个一般的老师，我们大家每天做的工作目的都是一样，为了拿那不算高的工资，说的好听一点为了那一百多个残疾孩子，说的再好听一点，为了祖国的希望将来！不管怎样说和理解我们所做的工作，我

33、们每天都还是上班下班，做了自己应当做的，上好课带好学生，不出事，这就是我们责任吧！我们常常开玩笑没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，因为我们以前和学生素不相识，这样看来我们和学生之间不应当也不行能会存在后一种关系。我们与学生朝夕相处，教学相长，爱，不就在这中间油然而生了吗？我认为是的，只是我们爱的形式和方法不一样，严父是爱，慈母也是爱，教他们学问是爱，给他们生活上的关切和帮助也是爱。可是爱和责任这两个词在我们每个人心中的重量或是排列依次唯恐不是一样的，说实话我自己有时候就不是搞的那么清晰。为了一个生病的学生，上到校长下到教职工个个心急如焚，打电话送医院，急症病房跑前跑后，比自己家人生病还要焦

34、急，你能说清这是爱还是责任？九年级学生毕业，一部分学生复习考试，一部分学生要求工作，为帮助找一个条件好待遇高的工作，老师奔跑于各个企业，你能分清这是爱还是责任？有人说“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要，我认为为了须要而爱，这个爱太假。有人说爱本身就是一种责任，我也不赞同，责任是别人施加的给自己的，责任是要求有相应汇报的，真正的爱是发自内心的，是本能的流露出来的，是不求汇报的，爱是我们做好本职工作，也就是我们完成责任的一个更高的境界。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。爱与责任

35、师德演讲稿8诗人艾青说过：“为什么我的眼里充溢了泪水，只因为我对这片土地爱得深厚”假如说，老师是蜡烛，那么师德就是一片绚丽的烛光；假如说教化是最光辉的事业，那么师德便是教化的光辉；师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是老师的人格魅力，是教化的全部生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。爱，是教化的别名；酷爱，则是最好的老师。教化学生首先要从爱起先。假如说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。我们正是用这种行为诠释着教化的真谛。当学生遇到难题时，我们谆谆教导，耐性指导。当学生取得胜利时，我们殷殷教育，激励他们向着更高的目标前行

36、；当学生难过难受时，我们悉心抚慰，帮助他们重拾生活的欢乐。工作中，我们欢乐着他们的欢乐，哀痛着他们的哀痛，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。然而，当拖着乏累的身躯回到家时，我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。是爱，让我们在三尺讲台前静默耕耘，是爱，让我们对教化事业无怨无悔。当我们一踏进校门，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对将来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。在教化这片热土里，我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。假如说爱是教化的源泉，那么面对教化的那份责任心便是教化事业的保障。当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校

37、；当别人在筹划着周末的安排时，我们已起先思索接下来的工作。三尺讲台，日复一日，年复一年我们劳碌与充溢交织，悲观与希望交替。然而在这劳碌而艰辛的工作中，总有一种信念支撑着我们，那就是：我们应对得起“老师”这一光荣的称号。执着的热忱，静默的耕耘，无私的奉献，这就是教化工作的诠释，正是这份对老师职业的坚决责任心，才成就了生命的辉煌，更坚决了跋涉的步履。肩负着教书育人这一神圣的使命，我们，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成雪白的羽衣。让我们把爱心、细心、耐性和责任心，穿越荆棘，充满花香，撒播在坚决的老师生涯！爱与责任师德演讲稿9敬重的各位领导，各位老师：大家好!今日我演讲

38、的题目是有一种爱叫做责任。还记得，20xx年8月27日，刚毕业的我怀着一颗忐忑担心的心，走进了友好小学的大门。虽然，工作只有一年多的时间，还远远算不上一位合格的老师，但让深深的体会到：作为一名老师，不但对教学工作肯定要脚踏实际，一丝不苟，仔细备好、上好每一节课，而且还要有很强的责任心和爱心。老师工作的舞台是学校，工作的对象是学生，当家长把孩子送到学校时，他们就把信任送到了我们的心上，把责任送到了我们的肩上。去年，我带的是五年级二班的数学，班上有一个名叫范国燕的女生，她的性格很内向，平常很少说话，总是一个人坐在位子上做着那些恒久也做不完的习题。但上天好像没有垂青她的努力，每次考试，总是班上倒数第

39、一。她的数学水平甚至连二年级的小挚友都不如。当时，真为她的刻苦所感动，于是我想尽一切方法来帮助她：上课提问，课后帮她把落下的功课补上去很快，期中考试到了，我满怀信念地想：这样努力的帮她，成果多少也该有些起色吧?几天后，成果出来了，但也让我的心跌到了谷底：她的成果比以前更糟了!当时我真想哭，甚至也想到了放弃，各种方法我都用上了，真的不知再怎么去帮她。她也似乎很内疚，见到我，总是低着头。有一天，我发觉她偷偷的放在我办公桌上的一张纸条：“老师，真对不起!我很笨，我不是学数学的料，您就别管我了!”看到这些字，我心里更不是味道!我不但没有了放弃的念头，反而涌起一股斗志：我就不信真有这么笨的人!于是我找她

40、谈话，告知她：“你是个勤奋好学的好孩子，老师喜爱你，我不会放弃你的，我有责任更有义务帮助你。不管怎样，我们都不要放弃”，我的话还没有说完，她饱含泪水急迫的说：“老师，真的吗?从来没有人说过喜爱我，更没有人说过我是一个好孩子，真的感谢您!老师!”其次天，我随她一起去家访，从谈话中得知：她小时候不当心摔伤了脑袋，致使她的记忆力减退。听了家长的话，我觉得自己肩上的胆子更重了。我该怎么做呢?怎样才能帮她呢?一连串的疑问涌上我的心头。不管怎样，我都不会放弃，我要想尽一切方法帮助她，让她和别的孩子一样在欢乐的学习环境中健康的成长。回来后，我变更了策略，从努力的补习到让她放松的学习，激励她参与集体活动，让她

41、多发言，对于她取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬渐渐的，她越来越开朗，越来越自信，在今年的中期考试中，虽然她的成果并不是那么志向，但也有了很大的进步。从那以后，她似乎变了个人，每天除了刻苦的学习之外，一有时间就拿着练习原来办公室找我，让我给她出题做。没想到，我一句轻轻的表扬，竟让她有这样大的改变，真是不行思议!进步虽来得那么艰难，但进步的果实却是香甜无比。我们的责任就是付出对学生的爱，只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而奏响主旋律的就是那份沉甸甸的责任。各位老师，让我们把责任化作一盏灯，久久地燃烧;让我们把爱变为一首歌，尽情地歌颂;让我带着责任与关爱在教化之河顺畅地远航!我的演讲完毕，

42、感谢大家!爱与责任师德演讲稿10敬重的各位老师：师德，它不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉的堆砌，更不是掌声背后虚荣心的膨胀!师德，是一种责任，一种良知，更是一种让孩子眼睛铺满阳光的爱!时间过得真快，转瞬之间，参与工作已经有10余个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。20xx年的时间，足以变更很多事情，但对老师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。经常听到有人说：“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假.”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了老师工作的人才能真正体会到这份

43、工作的辛苦。记得刚参与工作的时候，一位老老师对我说：“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了老师精神的实质。教化工作者是辛苦的，小学老师更是如此，每天都进行着大量的平凡而琐碎的工作，日复一日、年复一年。当我刚从俚岛完小来到华蜜街小学时，面对全新的环境和学生，感到很不适应，巨大心理落差使我的信念动摇了，然而，当我看到华蜜街小学的老师们，尤其是年纪比较大的老师无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命捍卫这个职业时，我不由的反思：是什么使他们勤于奉献，静默耕耘?现在，我最终明白：使他们义无反顾地投身于教化事业，在平凡而宏大的工作中实现自己的人生价值。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜

44、蜜的。让我们作叶的事业吧!因为叶的事业是平凡而虚心的。”我们华蜜街小学老师们所从事的正式这平凡而又虚心的叶的事业!于是，我不在苦恼，不再彷徨，我要把满腔的热忱奉献给这叶的事业!在这个平凡的世界里，我们须要英雄，但我们更须要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。老师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的华蜜!世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。在五年级第一学期开学时，因我们同年级的王军霞老师因病不得不休假，在这样的状况下，

45、我毅然接受了五年级两个班的语文教学工作，尽快熟识学生。但因为开学初没有老师管教，学生们思想上有些放松，我刚好发觉问题，和孩子们谈心，细心督促学生们更加严格要求自己，带领大家共同参加管理班级。小弘是在我的班里的一个孩子，在学校里，喜爱惹是生非;课堂上，爱搞小动作，玩东西，一副漫不经心的样子，可是当哪位同学回答错了问题的时候，他就会呵呵呵地笑个没完。预备铃声响，同学们都坐得端端正正的，再看他，不焦急，渐渐吞吞地往抽屉里找书本或是学习用品，最终，在我目光的凝视下，悠然自得地坐好。下课后，我耐性地开导他，指出他的缺点，他的脸上没有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇着，一言不发。面对这样的学生，我很困

46、惑，也曾想过放弃。但是 “没有教化不好的学生，只有不胜利的教化”这句话常在我的耳边回响，冲突与困惑在我心中交融，“信任总有一天他会变更的”于是，我语重心长地谆谆教导，努力挖掘他身上的闪光点.令人兴奋的是，他望见老师能点头微笑了，作业上的字迹清晰工整了，作值日仔细了。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把指责转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光绚丽的日子里成长。平凡的日子里，琐碎的事情上，我把无私的师爱奉献给学生;汶川地震后，我从那些“用生命为学生开道”的老师身上感悟到了更深的责任感。当5月12日，震撼撕裂了汶川大地时，我们记住了生命完成的一种姿态：像雄鹰一

47、样张开双臂，死死护住自己的学生!他们只是一群平凡的老师，然而，他们的行为却让世人感动，亿万人心潮难平。用自己的血肉之躯为学生撑起了生的希望!我们将恒久不会遗忘那一个个闪光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：“孩子，爱你的人是我，有前途的人是你;危难时有我，把希望留给你!”当和善漂亮的向倩老师青春定格在21岁时，谱就了一首不朽的生命之诗。当向老师的遗体被找到时，出现了惊人的一幕：她的身体已断为三截。而她依旧双手环绕，将三名学生紧紧拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!这是世上最崇高的师爱，最宏大的母爱!我们谁都不期盼灾难，但随时打算着应对灾难。每一次学校逃命演练

48、，“辅导员带领学生先走，班主任断后!”这就是爱与责任!师德之魂。冰心有一段话曾激励过多数的人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。爱与责任师德演讲稿11高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，老师的爱是神圣的，老师的责任是宏大的。爱惜学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教化，老师必需真心诚意地去关爱每一个学生，能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。回顾自己从教16年的历程，感悟自