关于做四有新人教师的心得体会范文(优选)_1.docx

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2、三分之一的是探讨生。可以说，就学识来说，这些新老师的学识起点比起当年的老师范生来不知道要高多少倍。但是，许多小学和初中的现状是却是许多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于现在的老师队伍来说，师德好像是个更麻烦一些的问题。 现在的业务培训，针对师能提高的有许多，所以，师资实力培训也不是问题。另，一个师德高尚的老师，决不允许自己在学识上有漏洞和闪失，他会不断地提高自己的师能，以满意学生的须要。所以，更多的问题，还是在师德。 首先，有志向信念。有一首诗，似乎说“志向、信念是灯塔”，以前，好像说起来，特别的明白，也可以讲些大道理。但是，直到今日，我好想现在才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了

3、我什么，那是我的心站得很高。”记得有个挚友这么说，我想他提到的心，就是志向和信念。一个老师，尤其是新老师，刚刚入行时，乏累、焦虑、急躁是难免的，假如，你的心和现实一样一样的，你就会始终沉溺在其中，难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有价值感，但是假如你有志向和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不同，你的志向和信念就是你的加油站，在你的乏累、困扰时会给你力气。记得在录用孙慧君的时候，感受很深，面试十几个人，只有她印象很深，记得她说：我从小的愿望就是当老师，我就喜爱当老师。”在她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的志向，我还看到了她主动建好的班级图书角，作为一个代课老师，她不是站在自己代课的角

4、色上的，她是站在教化志向的高度上的，所以，我们更多的看到的是自信的笑容和主动的担责。 这话也不单单是说给新老师的，缺少志向信念的老师，更简单受现实环境的影响，甚至更简单受负能量的影响，当别人埋怨时，她会自怜自艾，把自己浸在一个心情的低谷里。所以看人、待事、对学生都有了灰色的眼镜。 其次、有道德情操。前面所说，当老师肯定要厚道，当老师是个良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的服务对象缺少价值推断的实力，老师缺少来自于服务对象的有效监控。但是我们看到，现在中高年级的孩子，他不一样啦，他怎么对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应，也是心理上的须要。所以现在出现的接班难的问题，因为面对有肯定

5、比较和价值推断的学生，老师须要更多的教化才智。但是，总体来说，老师还是个自由度特别大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内老师的差异会大的很。这区分，除了实力外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的老师，是目中有人"的老师，是有责任心的老师，是有良心的老师。拿人钱财还须要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份责任，你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人曾经带的学生有了较大的差异，你的成果和别的班有了较大差异，精神面貌有了较大差异，谁的责任，确定是我们的责任。假如这样了，良心难安啊!面对特性较强的学生，你是怎么对待的，是漠视、是斥责、是埋怨

6、、是放弃，还是关切、关怀、关注、一个都不能少。现在社会物欲横流、整个缺少精神信仰，老师也动辄埋怨、指责，不是把不良信息发上多少个群，敢于破口大骂的就是爱国。推波助澜，我想，做好自己该做的事，对得起自己的良心，就是爱国，就是有道德情操。“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就名贵了。关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态如何。 说起这个钱，又不得不提出了我们几个代课老师，李老师每次都主动的帮助周老师组织孩子的课间训练，王老师请假时都主动汇报带队老师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事，这些真不是事儿，假如成为了事儿，那就是因为我

7、们有的老师的底线放低了。 第三，有仁爱之心。这好像和有道德情操是一样的，但是我觉得还是有不同的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的须要。道德回答：“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样做，我须要这样做，我必需这样做。”“平凡之恶”首创于汉娜阿伦特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公开审判。阿伦特以纽约客杂志报道员的身份，写了五篇报道，后修改为艾克曼在耶路撒冷：关于平凡邪恶的报道，在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平凡之恶”，在人类政治思想史上，留下了光辉绚丽的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了弥天大罪，他的动机却是极其平常的听从吩咐和尽忠职守，他毫无道德负罪

8、感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保留地把这种“宏大的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入。 一个人假如有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选择，人性。比如老师对某个后进生的看法，提高成果和呵护尊严，有时候老师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生，当卫生出现问题的时候老师的看法是什么，是斥责孩子的无能、不听话，还是反思自己的管理，诸如擎着为孩子负责简洁粗暴做摧花辣手的岂止是老师还有许多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，心中有爱，就有更多的包涵和期盼，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。 一个老师假如有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当老师到现在，我

9、发觉最高的才智还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。许多的问题争辩到最终都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上，可以语上也。中人以下，不行以语上也。有的地天生是金矿，不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的作用就是发觉他有的油田出油面比较浅，有的比较深，你要讲究才智和方法，而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮孩子把玉米、大豆种好。 四是有扎实学识。老师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教化素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格老师的素养指数。新毕业的老师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这须要你

10、的教化学素养，那如何使这个过程双方都感到华蜜和欢乐，相互依靠和信任，那就须要你的人文素养。扎实的学识来自于什么，也是来自于老师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张老师其次天就去找到我主动去听课，在新老师汇报时主动找领导听她的课，这种主动的看法下去，几年下去，肯定有飞速的提升，宋老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的主动反思和提升。许多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新老师来说应当显得尤为重要，现在 随着班额的增大，家长的高期盼和低投入，老师的专业化要求越来越高，现在再也不是随意一个人就能当老师的年头了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不下来。 四有老师，“有志

11、向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有幻想，有准则，有实力，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。 做四有新人老师的心得体会2 _年9月，我特别荣幸地加入_中学这个团队。来到崮中，仿佛来到了一个暖和的大家庭，到处感受到老师身上都有一种礼和气质。老师节前夕，_到北京师范高校探望和慰问广阔师生时指出，好老师要有志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这就是四有老师。我认为，这一重要论断极大地丰富了老师的职业发展内涵，为我们的将来指明白方向，下面我就从这四个角度论述一下如何才能成为四有老师： 一、坚决的志向信念。 一个怀抱坚决志向信念的老师，才有可能在学生

12、们的心中播下幻想的种子。老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有希望。我们老师是人类文明的传递者，也是学生人生道路的引路人。老师应当将自己的志向信念传递给每个学生，让学生都能插上幻想的翅膀翱翔。 二、高尚的道德情操。 德高为师，身正为范。做一位好老师，必需具备高尚的道德情操。学生对于老师不仅是听其言，更观其行，老师在学生眼中是为人的模范。我们老师应当给学生树立道德方面的楷模，教会学生如何做人。一个道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也应当受到其他人的敬重。 三、广博扎实的学识。 作为一名合格老师，还应当具备广博而有扎实的学识。生物学这门课程

13、博大精深，为了不让学生把我问倒，我必需坚持不断地学习。我们必需具备擅长学习的实力，不断吸取学问，扩高校识，而且还要触类旁通，不能仅仅局限于自己学科的学问，还要吸取其他学科的养分，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立终生学习的先进理念。只有这样，才能跟得上时代的步伐，不会被这个时代淘汰。 四、宽容的仁爱之心。 作为一名人民老师，必需要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，做到与学生心与心的沟通，这就是仁爱之心。我们要宽容和关怀学生，用自己的言行举止感化学生，用科学的教化方法帮助学生，这才是才智型的老师。一个真正能够走进学生内心的老师才是好老师，我们用关爱的方式帮助学生相识自身的不足，

14、我们用激励的方式告知学生要有上进心，我们用高度的责任感达到教化的目的，信任有仁爱之心的老师必定可以得到学生们的宠爱。 我相识的一位老老师曾经有这样的人生感悟：只有爱学生，才能得到信任;只有爱学生，才能事业胜利;只有爱学生，才能无偿地为学生付出。作为老师，教书育人是本分，同时要注意个人的专业实力的不断学习与提升，以前都说要给学生一碗水，自己就先要有一桶水，现在我们须要的是一潭水。作为老师，我们肯定要激发学生的学习爱好，让孩子真正喜爱学习。我们必需用实际行动诠释四有老师的真正含义，用爱与责任成就学生的将来! 做四有新人老师的心得体会3 _在北京师范高校与师生座谈时指出：“坚固树立终身学习理念，不断

15、提高业务实力和教化教学质量”。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师”。总的来说对老师提出四个标准：有志向信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。做为一名一般的女体育老师，扎根农村二十五载，无怨无悔献身教化，用实干、热忱的作风在师生的心目中塑造着自己的形象;在教学中力倡“学生为本，健康第一”的教学理念，在农村小学始终践行欢乐教化，提倡阳光体育，让每一名学生健康欢乐成长。 一、加强思想锤炼，提高思想境界 自参与工作以来，时时以一个优秀老师的标准要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，酷爱学生、

16、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在多年的教化教学中，为了提高自己的教学相识水平，适应新形势下的教化工作，仔细参与学校组织的政治理论学习，留意学习党的各项方针、政策，关切国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，以高度的责任感和事业心，把培育有志向、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪慧、美丽、优秀的学生，也要爱那些不听话、成果差的学生，只有学生喜爱的老师，才是最好的老师。 二、树立坚决信念，奉献蜡烛情怀 在教化系统，体育老师

17、往往是一个被边缘化的岗位，简单产生职业倦怠，更何况是女性。近些年，“小胖墩”、“近视儿童”、沉迷网络嬉戏的孩子越来越多，孩子的健康状况呈日趋下降态势，令人堪忧。作为一名体育老师，看在眼里，急在心上。因为一件事情使我触动很大，20_年的夏天，二哥突感身体不适，经医院检查肝上长有肿瘤，看着被病魔摧残的骨瘦如柴的亲人，使我深深地感到一个人若没有强健的体魄，其他一切将无从谈起。由此，更加坚决了我从教体育、锻造学生健康体魄、奠基学生胜利人生的坚决信念。工作中，我从不怨天尤人，坚信“只要努力，没有做不好的事”，在教化改革的浪潮中，勇立教改前沿，注意对先进教化理论、先进的教学思想的学习，厚厚的读书笔记里，不

18、仅有中国学校体育、试教通讯里一些先进的教化理论，有魏书生、李希贵等现代教化专家的精辟论述，有爱的教化给老师的一百条建议新课程标准等学习体会，还有自己很多不成熟的见解。不断的学习，使我的教化思想越来越充溢，撰写的如何把体育新理念落到实处、风雨过后见彩虹等20多篇论文在中国学校体育、试教通讯等国家重点刊物上发表，在全国、省、市获奖;立项的关于小学课程标准体育试验老师用书(水平三)的试验探讨、小学生欢乐教化的实践与探究等课题也先后结题;编写的单元教学安排，作为教学参考资料，由人民教化出版社结集出版全国发行。正是这股永不懈怠的学劲，不怕吃苦，不怕流汗的干劲摩擦生成的才智与成长火花，使自己也渐渐成为了一

19、名优秀的体育老师。 三、打造活力课堂，让学生“动”起来 “人生的真谛，在于相识自己，而且是正确的相识自己”;“只有能够激发学生自我学习的教化，才是真正的教化”苏霍姆林斯基的这些话是激发她不断探究、探讨的动力。体育老师曾被认为是“头脑简洁、四肢发达”之人，不少教化同行认为体育老师搞科研，更是“门不当、户不对”。只要我们心系操场、情系体育，她潜心理论学习，钻研教材，探究教法，主动进行教化教学改革，关切学生的学习、身体状况，随时询问学生对体育课的感受，驾驭学生的反馈信息，才能形成了一套自己的教学方式，即“激励评价”互动教学法。如在学习第一套少年拳时，由于学生对武术了解的比较少，课堂上学习的爱好不高，

20、于是我就利用小孩好胜心强，特殊情愿听老师和小挚友夸奖的特点，通过自由组合，分组竞赛、特性评价等手段，打造学生展示自己才能的舞台，让学生在体育课上生龙活虎，魅力四射，激发了学生的主动性，取得良好的效果。 四、提倡阳光体育，让学生“玩”起来 学生的欢乐，就是要同“玩”连在一起，会玩的孩子是健康的，欢乐的。而具有嬉戏倾向的欢乐活动对于学生来讲是一种独特的隐性学习方式，对他们的一生都有着重要的影响。为此，在教学中大胆改革传统的体育教学模式，打破以往“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的“苦累”教学观，主动接近学生，与学生打成一片，让欢乐充盈校内。在周军清校长的全力支持下，我与同事们一起努力，探究出欢乐体

21、育、欢乐嬉戏、欢乐跳绳等系列课程。学校打破常规性体育活动，邀请家长参加指导，将一些面临失传的民间嬉戏，像打陀螺、过家家、打拐、跳秧歌、老鹰捉小鸡、跳房子等引入校内，形成了多门欢乐体育课程。 今年4月17日我校筹划举办的学校体育节中，宋飞同学刚刚从跳绳上闪出来，红扑扑的脸蛋上渗着汗珠儿，兴犹未尽地说，他们在玩跳绳花样大比拼，跳法可多了，有一字跳、8字跳、单脚跳、双脚跳、双飞跳、反跳、1分钟跳等，他已经连续三次卫冕冠军，学校发给他一个“跳绳飞将”大红证书，爸爸妈妈可兴奋了，把证书摆在家里最惹眼的地方，谁见了都夸。现在的_小学到处呈现了阳光体育的踪迹，既传承了乡土文化，更增加了体育活动的情趣，深受家

22、长和孩子们欢迎。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”在工作中用自己那“让每一个孩子都强壮起来，实现人生美妙幻想”的不懈追求，诠释了一位老师的爱与责任。 做四有新人老师的心得体会4 教化大计，老师为本。老师节接近，在北京师范高校师生座谈时指出，做好老师要有扎实的学识，这为提升老师素养、加强老师队伍建设指明白发展方向。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是老师的使命，要做到这一点，老师肯定要有扎实学识。正如在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养。假如老师学问不扎实、教学不过硬，教学中必定会捉襟见肘，更谈

23、不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是老师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也显明体现了深厚学识是好老师的必备素养之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新学问不断涌现，做一名好老师，必需具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满意学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。 好老师应具备精深的学科学问、敏捷的教化教学学问以及广博的文化学问。驾驭精深的学科学问，是老师“传道”的基本前提。老师只有对所教学科有着系统的、深刻的、精确的理解，才能教会学生正确的学问。敏捷的教化教学学问是老师教学过程中所不行或缺的学问基础。老

24、师不仅是学问的传授者，而且是学生学习的指导者，教化教学学问可以帮助老师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。此外，“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋”，信息时代下做好老师，必需要有广博的文化学问和宽敞的胸怀视野，才能发觉新问题，解决新问题。 好老师应在详细的教化情境中，丰富自身的实践性学问。老师的学识魅力不仅仅在于老师要拥有广博和专深的理论学问，更在于老师在详细的教化情境中所积累的丰富阅历，在于老师对自身教化教学阅历的深切反思，在于老师能够运用学问和阅历有效地、创建性地解决各种教学问题，在行动中做教化，在行动中做探讨。只有这样，老师才能够成为才智

25、型的老师，教学课堂才会成为才智型的课堂。老师在教化实践中所呈现的学习、处世、生活、育人的才智，彰显着自身的学识魅力，促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。 好老师应树立终身学习理念，不断吸取并敏捷运用新学问。随着信息技术高速发展、经济全球化进程加快，社会须要具备敏捷性、适应性、自主性、合作实力以及创新精神的高素养人才。推广到老师教化领域，社会对教化质量的要求空前提高，对老师队伍的素养要求也越来越高。好老师不能满意于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，不断吸取新学问，更新自己的学问结构，主动回应新的挑战，追求卓越。只有这样，老师才能站在学问发展的前沿，实现自身的长远发展，

26、并引导学生走向将来发展的人生之路。 做党和人民满足的好老师，是对广阔老师的殷切希望。而成为一名具有扎实学识的好老师，则须要老师们在教化教学的实践当中，不断摸索、不断积累。老师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。 做四有新人老师的心得体会5 “教化大计，老师为本。”一名合格的老师必需要“有志向信念、有道德情操、有扎实的学问、有仁爱之心”。青年人是国家旺盛、民族振兴的生力军，培育社会所需的青年一代，须要社会、家庭和学校同心通行，携手筑造。而学校教化在其中起着至关重要的作用。因此，作为老师队伍中的一份子，我将用勤奋和恒心做党和人民满足的好老师，这将成为我矢志

27、不渝的目标。 一、做有志向信念的塑梦人 在我看来，好老师应当是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有坚韧之雄志。也就是我们说的志向信念。只有坚决志向信念，才能保持正确的人生方向，最终乘风波浪，驶向胜利的彼岸。正如作家丁玲所说“人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”作为老师的我们，肯定要坚决自身的志向信念，所以应做到如下两点。 首先，要心怀天下。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们

28、的教化是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民须要培育的是社会主义事业建设者和接班人。好老师应当做中国特色社会主义共同志向和中华民族宏大复兴中国梦的主动传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族幻想的正能量。 其次，要心系学生。作为一名合格的人民老师，我们必需以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为最高育人准则。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立“我是生之母，生是我之子”的和谐关系。主动培育学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生看法;再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教化教学工作中的方方面面，以

29、一颗仔细执着的心态完成教化教学工作：我工作，我欢乐;我育人，我欢乐! 二、做有道德情操的教书匠 闻名教化家陶行知先生曾说“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本事，也无甚用处。”可见，好老师要涵养高尚的道德情操。 道德情操是好老师践行教化使命的核心品质。老师是“人伦之楷模，万世之师表”。立德先立师，树人先正己。好老师不仅要以学术造诣开启学生的才智之门，更要以人格魅力引导学生心灵。合格的老师首先应当是道德上的合格者，好老师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的学问修养和文化品位的体现。师德须要教化培育，更须要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心

30、来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和酷爱上来，应当执着于教书育人，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生。 三、做扎实学识的授业者 “水之积也不厚，则其负大舟也无力。”意在告诫老师们：假如没有扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是无以为人师表的。俗话说：“活到老，学到老。”做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”尤其在学问经济时代，科技发展日新

31、月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，当今时代，新学问层出不穷，学问更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋，假如老师学问不扎实、教学不过硬，教学中必定会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此，好老师不能满意于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，更新自己的学问结构，主动回应新的挑战，才能发觉新问题，解决新问题，在实现自身长远发展的同时，引导学生走向正确的方向。 四、做有仁爱之心的铺路人 鲁迅先生说，“教化是植根于爱的”。爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。酷爱学生是老师厚重的职业底色。师者，原本就闪烁着一种叫“无私”的光线。

32、教化是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开学问之门、启迪心智的起先，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之花。好老师对学生的教化和引导应当是充溢爱心和信任的，应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。好老师应当懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而达到：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。 今日的学生就是将来实现中华民族宏大复兴中国梦的主力军，广阔老师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人”。作为老师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给教化事业，努力研习、自觉躬行，将新时代“四有”好老师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与才智谱育人华章! 做四有新人老师的心得体会