2023年一年级数学教师个人教学计划合集优秀范文模板汇总.docx

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1、2023年一年级数学教师个人教学计划合集优秀范文模板汇总 数学课堂教学应充分应用“先学后教，当堂训练”的教学模式，坚持“堂堂清、日日清、周周清”等过硬措施来督促学生完成自己的学习任务。以下是我整理的一年级数学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级数学老师个人教学安排范文一 一、指导思想： 新学期伊始，本人坚持以教学大纲为指导，以课程标准为依据。仔细钻研教材，充分利用现代远程教化资源，借鉴洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。使学生在轻松和谐的课堂气氛中学习好数学学问，努力提高学生的学业成果。 二、教学条件分析分析： 本班学生在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技

2、能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 三、任务目标： 1、使相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数

3、是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=1

4、0分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的'收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、通过远程教化资源等各种途径让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、方法措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于

5、参加数学学习活动。 2、在教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、课堂教学中充分应用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，坚持“堂堂清、日日清、周周清”等过硬措施来督促学生完成自己的学习任务。 五、教学进度支配： 周次内容 1-2位置 3-520以内的退位法 6-7图形的拼组 8-10100以内数的相识 11相识人名币 12期中复习以及期中测试 13相识时间 14

6、-15找规律 16统计 17-期末复习 一年级数学老师个人教学安排范文二 一、学生基本状况分析： 一二班学生共有73人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的相识与加减法已基本驾驭，但是不够坚固，并且有好几个同学驾驭的很差，上学期的内容对于本学期学习打下基础。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是特别重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的相识，这对于本学期有效的绽开课堂教学有了肯定的基础。而学生的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。 二、教学内容分析： 本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟识的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为

7、南微小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其主要内容有100以内数的相识，相识钟表，方位与图形，100以内的加减法(一)，人民币的相识，100以内数的加减法(二)，厘米、米的相识，统计。 教材的编排特点是选取的素材亲密联系学生的生活，新奇好玩;由“情境串”引发出“问题串”;从学生认知特点动身，优化单元学问结构;把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程;对学生进行问题意识的培育;提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 三、教学目标： (一)学问与技能： 1、在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的组成和

8、依次，会比较100以内数地大小;结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算;在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时;在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 2、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆;在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和条形统计图。 3、加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解;在实践活动中，初步了解收集、整理数

9、学信息的渠道与方法。 (二)过程与方法 1、经验从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感与符号感。 2、经验探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3、在相识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。 4、经验简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析推断，形成初步的统计意识。 (三)情感、看法与价值观 1、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述

10、某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 四、德育渗透目标： 1、通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美妙风光，激发他们酷爱大自然的热忱。 2、通过学习小小存钱罐，让学生学会安排理财，以及学会节约用钱，正确的运用钱。 3、通过学习绿色行动，唤起学生爱护环境的意识，让学生爱护环境，从小事做起。 4、通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让学生了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。 5、通过学习我们的鞋码，让学生了解数学与我们的生活休戚相关，我们平常许多不经

11、意的小事，就是运用了数学的学问。 6、通过做作业，培育学生细心，仔细的对待事情的看法。 五、教学重点：100以内数的相识以及加减法 教学难点：100以内数的加减法 六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。主要培育学生的书写，仔细计算的习惯。同时留意学习看法、学习品质的培育。 3、加强直观教学，充分利用教具学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习，让学生在生动详细的情境中学习数学。 4、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通。 5、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 6、加强

12、导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让学生加强学生辅导。< 一年级数学老师个人教学安排范文三 一、学生状况分析 上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共50人，其中跟读生10人，正式生40人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分50分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教学内容和教学目标 (一)数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的

13、数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。第三单元加与减(一)。第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 (二)空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实

14、际意义，了解厘米和米的关系。第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。 (三)统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。 (四)实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常

15、生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点 (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的相识。 (1)经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。 (2)经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 (3)在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 (1)结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 (2)

16、能估计运算的结果，发展估算意识和技能。 (3)经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。 (4)把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。 (5)在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 (二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。 (1)在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。 (2)在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 (3)在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。 (4)在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。 (三)在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。 (四)在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。 四、教学措施 1、培育学生数学学习的爱好和良好习惯。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、引导学生思索，并与同伴进行合作沟通。 4、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 5、创建性地运用教材。 五、教学进度支配： 生活中的数5课时 视察与测量4课时 加与减(一)10课时 好玩的图形8课时 加与减(二)15课时 购物5课时 加与减(三)6课时 统计3课时 总复习4课时