2023年一年级语文教学总结第二学期.docx

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1、2023年一年级语文教学总结第二学期1一年级语文其次学期教学工作总结 一学期的教学生活又要结束了，总结一下我在这学期里努力体现的几点工作重点吧。 （一）加强了有感情朗读指导。 有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平常的教学中，我非常重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。 一年级的语文教学更应当重视朗读训练，让学生喜爱有感情地读课文是培育语文学习爱好的有效途径。一年级的课文简短好玩味，我经常通过范读来引起学生读文的爱好，再让他们自己读、同位互读、小组轮番读，最终是指名读。当然，我也常常让学生们齐读，为的是让孩子们都参加读书，但是，我

2、感觉齐读是最不利于培育学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，肯定会有不良的朗读习惯生成。所以，我确定，今后应当改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前呈现自己。 （二）重视识字教学。 一年级其次学期仍旧以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比如换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字爱好高涨，有不少学生形成了自主识字的实力，识字量大大超过教材要求的标准。下学期接着加强识字爱好的培育。 （三）加强了写字教学指导。 在平常的教学中，我注意给学生做示范写，凡

3、是板书的内容我都是仔细规范地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架结构定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要肃穆仔细并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我最终又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我说，低年级写字教学肯定要重视板书与范写。 好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特殊是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，

4、让我这个做老师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下漂亮的汉字”的希望，我想培育出一大群“小书法家”。 本学期，少了达标作业练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本“月亮本”。目的是让学生们在家长的监督指导下仔细写字。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就兴奋得不得了。 写字须要心平气和，心平气和地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的体现，字练好了，养息自然就提高了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与忽视。 总之

5、，语文是一门综合性很强的学科，要求我们听说读写四平八稳，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。任重而道远，我将不懈努力而为之！ 2小学一年级其次学期语文教学工作总结 本学期，我又担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为了提高自身的业务水平，本学期我主动参与本部组织的听课评课教研活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为

6、加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正

7、确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3、调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好。 4、我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。 三、通过多种渠道教学生字 一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在

8、课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。 四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特殊是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长

9、，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了很多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 320XX学年其次学期一年级语文教学总结 这个学期很兴奋能得到学校领导的重视和同事们的帮助、蔡老师的指导，我在教学方面有了一些新的体会和进步。以下是对教学进步、不足以及疑问进行总结： 进步方面： 这个学期蔡老师共听了我三次课，每一次都会提出中肯

10、的提议，尤其是在课型、课时方面给我指出明确的做法。我明白了第一课时和其次课时分别要交给学生什么学问，在常规教学上初步有了一些模式。 在教授识字方面，让学生驾驭有关的侧重点，如平翘舌音、前后鼻音以及学生有可能错和常错的读音。其次，在识字的时候，要让学生通过同桌合作的方式说说“你是怎么记住这些字的”，学生很喜爱这个环节，因为刺激了学生的求知欲以及好胜心，学生都会用多种的方法记住生字。让学生通过合作的学习方式记住识字的方法，让他们懂得举一反三，以后遇到生字也会自行记住。 在写字方面，我在开学初的时候感觉是最困难的一个难点。如何使得学生有效地学习写字呢？听了蔡老师的几次指导，我在写字方面的教学有了一些

11、深刻的体会。第一，让学生视察生字的结构，例如“左右结构”（通常是左窄右宽）“上下结构”（上小下大或者是上大下小）等。让学生在写字结构上有一个相识，才能更细致地视察字形和在田字格当中的位置。其次，从老师范写全部生字转变为老师范写关键字，其余的生字学生自学。这个转变，学生也表示很接受和喜爱。学期初期，老师范写成了学写生字的一个重要环节。学生由于所存的学问有限，他们会比较耐性地听老师的讲解与分析，但是当学生对写字有肯定的基础后，他们就缺少耐性了。这个时候老师教写字的方法不得不进行变更。于是我听了蔡老师给我的建议后，我让学生学会举一反三，假如该课有相同结构的字，我就会范写一个，其他地让学生自己先视察，

12、在书写，然后展示个别学生的作品，全班订正。这样通过实例去实习比老师仅仅说更来得有劝服力。 在指导朗读方面，我明白了要给学生充分的情感铺垫。引导学生有感情的朗读，是低年段的一个重难点之一。怎样才能有效地指导学生的朗读了，就肯定要让学生至情至境去体会课文当中的情感。老师最好是能利用课文的空白处让学生给文章填补空白，多给学生口头表达实力的平台。让学生多说，也能够对课文内容的理解，脱离“牵着学生走”。 要时刻关注给学生学习方法的灌输。我们教学的最高境界就是“无师自通”。这个就有赖于老师平常对学生教学方法的指导。如学习生字时，让学生知道识字的方法有加法、减法、加减法、猜谜语等等；在一个句子里，某个重点词

13、可以换成另一个词语，可以采纳近义词交换的方法。 不足之处： 这个学期我们科组提出的任务提问的有效性，我感觉的在这个方面我总是存在着许多问题，在问问题是没有充分地从学生的角度去想问题，所以提出来的问题可能是较难的或者是学生不感爱好的，从而让学生对问题提不起爱好来。我觉得提问的有效性是一节课胜利的关键，也是作为一个主线贯穿于整个课堂。有时候我提问不够严谨。所以我认为一节胜利的课堂不仅仅备教材，还要备学生，了解学生已有的学问基础。 评价语比较单一，没激发起学生的热忱。学生回答问题后，老师的评价语对于建立学生的自信念是很有帮助的。但是我总是用近乎相像的语气和语句来评价学生，学生会觉得老师只会说“你真棒

14、”、“你好聪慧”来敷衍自己。评价语要对学生回答的学问有针对性地评价，让学生清晰地了解到老师原委喜爱自己刚才回答的那个学问点，这样学生在以后的学习上可能会更主动。 小组合作的学习方式仍存在许多问题。第一，分工不够明确。虽然我已经把成员和组长都设定好了，可是有时候组长不太会根据要求进行分工，或者是合作起来的时候花费的时间会许多，效率不高；其次，提问不够细致。学生有时候须要学习什么这个要看学习的要求和问题是什么，但在这个问题上我有时候提出的问题不够细致以至于学生在合作的时候没有达到预期的效果。所以往后我会在这个方面努力的。 存在的疑问： 我希望在教学生识字方面能有更多好玩的学习方法，让学生寓教于乐，

15、在欢乐中学习。每天大量地学习生字，假如仅仅是“小老师带读”“开火车读”“男女生竞赛读”“小组竞赛读”，我感觉是不能满意学生的要求地。怎样能好玩地教学生识字，除了这个学期出外听课听到的结合课文内容随文识字，我还希望能够再想想别的更多好玩的方法。 其次，小组合作常规分工还是我所存在的怀疑。如何使小组合作顺当地开展并且使课堂更加有效率这是我感觉自己做得不明确的地方。 第三，对教材的解读挖掘不够到位。有时候只是想抓住朗读部分，但是缺少了对学问点的讲授。又或者是拔高了教材的难度，对于教材的解决我觉得自己还不够细致和抓住最重点的部分，有时候也会犯下抓得太泛的状况。 420XX-20XX下期一年级语文教学工

16、作总结 时间飞逝，我担当一年级的教学工作也一个学年了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好学生的学习习惯： 作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，从做题时先仔细读题理解题意到独立思索习惯的养成，都须要老师不厌其

17、烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好学生的基础学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的识字的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力，让学生多读书，读好书，扩高校生

18、的学问面。 （1）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （2）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变

19、为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上有个别学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在以后的教学中赐予他们更多的关注与帮助。 2、家长协作

20、不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一，以后尽量多开家长会，多于家长沟通孩子的学习生活状况，发觉问题刚好解决 五、今后努力的方向： 1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。 2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式

21、下教学发展的须要。 在今后的教化教学中，决心仔细探讨教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。 520XX人教版小学一年级下册语文教学总结 时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、基本状况分析： 本班现有学生60人，大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：

22、 二、主要成果和阅历： (一)实施新的教法，提高教学的实效性第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三，在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到

23、前后贯穿，整体优化。 (二)留意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合“。 (三)培育语文素养，体现语文的学科性我在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进

24、自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 (五)重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平。 三、存在问题与不足： 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯； 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性； 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位； 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯； 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差

25、。 四、今后努力的方向和设想： 1、激发学生学习语文的爱好俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说

26、话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。 6一年级语文教学工作总结（20XX-20XX其次学期） 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、多

27、种渠道教识字本学期的时间短、任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度。为了使学生学得轻松学得开心，在教学中，我尽力创设宽松、开心、丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如：形声字记忆、换偏旁记忆、加偏旁和减偏旁记忆、同音字记忆、自编儿歌记忆。如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，学生在爱好盎然的生活情境中识字，取得了事半功倍的识字效果。我还有意识地引导学生在生活中识字。如利用广告

28、牌、商标识字；让学生通过搜集资料去识字；课堂中发作业本记小挚友的名字；认实物给学生创设充分的识字空间，通过多种渠道增加他们的识字量。 二、养成良好的写字习惯写字教学首先重视对学生写字姿态的指导，形成了正确的写字姿态，这样不仅有利用学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护视力。其次引导学生驾驭基本的书写技能，也就是让学生学会了正确的执笔方法，能按笔顺规范写字，留意了字的间架结构，有肯定的书写速度。最终在写字教学中为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生在练好字的同时，去感受美、相识美、表现美。 三、培育学生的朗读阅读目标中提出“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。在平常的教学中

29、我特殊注意学生朗读的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常实行形式多样的读书竞赛，如小组读、男女生读、指名读、分角色朗读等；其次，在阅读教学中，通过看光盘、听录音引导学生发挥想象读出自己的感受来。当然也注意自己的示范性朗读。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足在一个学期的努力工作中，虽然取得了肯定的成果，但也存在着不足，如学生的口语交际和组织语言实力较差，主要是对学生语言实力的培育还不够到位，在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视。总的来说，这个学期的教学工作有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后做得更好。