关于音乐培训心得范文(优选).docx

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1、关于音乐培训心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于音乐培训心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 音乐能够调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。写一篇音乐培训心得能让自己在音乐培训过后的总结中得到很多的收获。你是否在找正打算撰写“音乐培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 音乐培训心得1 参与了国培，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完

2、善，才能更好的履行教化这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的相识到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的相识。 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜爱你

3、，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 3、酷爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这

4、便是做一名老师的最高境界了。 音乐培训心得2 最近一段时间，有幸参与了县小学音乐老师培训。至此，我已经参与过很多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有肯定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。 本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教化的发展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是学问的扩展，精神层面的培育。作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合学生的接受，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长， 对心灵的塑造和对素养教化的完备体现，完备结合，教化要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是的感染力，超过

5、了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确相识美追求美感受美观赏美创建美，因此小学的音乐教化尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和实力对现在老师的要求是必要的。 在教学中创设轻松开心的教学环境，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在听、看、唱，探讨、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐

6、通过这次培训，我对音乐教学有了更深的相识，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线老师的阅历介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的相识。 音乐培训心得3 通过这一段的培训学习，让我颇有感受。不由让我深思;21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么? 一、培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识 1、老师是文化的传递者。 老师是人类文化科学学问的继承者和传播者，在社会的持续和发展中起着不行缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担当的是音乐教学。音乐教学是小学教化的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着主动的作用。音乐教化要把激

7、发学生的学习爱好贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 2、老师是榜样。 学高为师，身正为范。老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。_同志在关于教化问题的谈话中明确指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标动身，对学生进行审美教化。 3、老师是组织管理者。 老师是教化过程的组织者，必需具有较强的组织、

8、领导、监督和调整实力。 只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，我从创设情境动身，多用激励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在开心的气氛中接受审美教化。 4、老师是挚友。 所谓良师益友，就是强调老师和学生要多交心。学生敬重老师，会加强老师对教化工作的光荣感、骄傲感，从而更加酷爱教化事业和学生;老师酷爱学生，会使学生感受到暖和，受到激励，会更加敬重老师，甚至对老师的这种敬重转移到学习上来。 二、培训使我对课堂教学行为的重新相识与思索 1、要学会观赏学生。 老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。

9、做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。比如在音乐课上，我会常常说“这小挚友节奏感真好”“这个小挚友声音真美，长大了就是歌颂家了”这些激励的话能大大的调动学生学习的主动性。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。 2、要刚好反思自己的教学 传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。假如我们在每节课

10、后刚好反思自己的教学，不断改进教学，那么就能刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学。 三、培训为我以后的实际工作供应了很多方法和策略 教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有簇新感;当老师常常要有上升感等。 教学中肯定要仔细地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教化不是培育音乐家，首先是培育人”这是苏霍姆林斯基的名言。 中小学音乐教化的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素养，培育完善的人格，音乐教化首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采纳德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教化体系，即

11、一切从儿童动身，提倡学习“元素性”音乐，注意培育创建力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得特性的发展。 四、培训使我对将来的工作充溢了信念和动力 通过培训，我相识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素养教化须要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着肯定的作用。现代的小学音乐教化，是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教化，作为小学音乐老师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的学问结构，以适应现代音乐教化的发展。 音乐培训心得4 幼儿园教化指导纲要中明确指出，“依据我国的教化方针和总的培育目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教化任务应

12、是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。”对幼儿进行的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段;同时，音乐教化所包含的内容丰富，也是发展幼儿特性、爱好、实力的最好途径。 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的最奇妙、最精细的手段”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的特性，同时感受音乐的美、产生开心的心情是笔者始终以来在幼儿音乐教化中的感受和心得。 一爱好导引，爱学乐学 幼儿园的孩子自我限制和约束实力较差，具有好动、留意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主

13、，抽象思维发展得尚未成熟。因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意留意占优势。 在音乐教化中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分运用讲故事、做嬉戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿留意的活动形式，充分调动幼儿的爱好，从而培育幼儿对音乐学习的主动性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。 爱好是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段，在进行音乐教化的时候，在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的爱好为主要手段。首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿剧烈爱好的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材

14、内容，才能真正引起幼儿学习的爱好。如手指歌，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加简单、简洁。又如，将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的留意力，使其感爱好。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授，又是幼儿的嬉戏，同时还能更好地培育幼儿的节奏感。 在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化。老师要知道，新奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会常常通过形象的思维方式去满意他们的新奇心。作为老师，要时刻谨记爱护并培育幼儿的新奇心，这样的教化才是优秀的、为幼儿一生负责的教化。因此，在教学过程中，

15、老师应将形象教学和幼儿的新奇心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、充溢乐趣。 二创设意境，身临其境 在课堂教学中，刚好、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜爱音乐作品。 歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必需要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着干脆的印象和影响。但是在这一年龄阶段中，幼儿对唱词本身没有抽象理解的实力，若采纳单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内

16、容改编成有时间、地点、人物、事务，幼儿简单接受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清楚、明确地理解歌词内容，而且，通过老师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了爱好，可谓“一箭双雕”。如在教授春天来了这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾画出一幅春天绿意盎然的画面：“春天来了，外面的世界真美啊!瞧听漂亮的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟春天的脚步近了，世界都变得不一样了!”幼儿在仔细听我讲故事的同时，不由自主地对唱曲产生了深厚的爱好，因此学习音乐作品的主动性随之高涨起来。如在教学找挚友的音乐嬉戏，通过一段嬉戏的培训，孩子们不仅对此嬉戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了全部的音节、字母，并能娴熟地拼出各种不同的

17、汉字读音，基本达到了小学二年级的拼音水平。 新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的学问、技能的运用过程，注意幼儿的自主设计、自主探究、自主决策、自主沟通，让幼儿在主动参加嬉戏活动中轻松开心地获得学问，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面，寓教于乐非常有利于幼儿的智力开发，如我们经常开展幼儿猜拳嬉戏，能让幼儿快速了解数与数之间的关系，增加其心算及反应的灵敏实力，让幼儿的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的基础。 三结束语 总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教化，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简洁，而是要紧紧地与培育人的各项目标联系起来。因此，作为幼儿音乐老师，我们要

18、能在实践中不断总结阅历，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律，利用多种形式，将音乐教化教“活”，在实践中积累更多的阅历，从而更好地激发幼儿对音乐课堂的爱好。最终使幼儿通过对音乐作品的学习，培育他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力，同时提高他们对音乐学问的爱好和酷爱，进一步为他们的艺术之路贡献一份珍贵的力气。 音乐培训心得5 赴哈尔滨学习，对我来说是一次特别难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激烈的五天!东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有许多争议，但在争议中又拌着肯定

19、的吸引力，有许多地方值得我们思索!吉林的课，具有肯定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课，思路清楚、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。 音乐学习心得体会 从一名一般的音乐老师的'角度来讲，我主要思索了以下几个问题： 一、音乐的完整性 在歌曲教学时，少兜圈子，干脆给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，老师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。 二、音乐与人

20、文的结合 在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“提倡多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐老师八大问题中，就有这样一个问题：在详细教学中，如何把握好音乐主题与人文学问的关系前提是我们上的是音乐课!我的理解是：人文学问要有，但必需要突出音乐的主体性再多学问的介绍，也是为音乐服务。 假如说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。 而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。 三、老师的课堂教态 我们在课堂上始终对学生表现得亲和、友善、激励。而黑龙江的一位男老师特别大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面非常像音乐之声中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都特别舒适。但老师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境须要，只要不耽搁教学，学生能够欣然接受就好!当然，我极力反对始终坐着上课，那不成专家报告了! 本次学习是一次很好的充电机会，我会努力找寻自身的不足，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步! 再一次真诚地感谢陈老师能给我这次机会!感谢! 音乐培训感悟