2023年《爱心与教育》最新读书心得.docx

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1、2023年爱心与教育最新读书心得 爱心与教化这本书以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。下面是我整理的关于2023爱心与教化最新读书心得，欢迎阅读! 2023爱心与教化最新读书心得篇1 之前听说过李镇西老师的书很值得一看，说的话很有道理，于是就利用假期拜读了一下李镇西老师的爱心与教化，读完之后觉得深深地佩服他。 李镇西老师说：“素养教化，首先是充溢感情的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。”我特别认同用爱心去教化孩子的学生，也始终用这样的方法去感化学生，去教化学生。对

2、于品德端正、成果优异的学生，我想每个老师都是爱的，但是对于一些总是惹祸、成果不好的学生，老师们也都是头疼的。对于后进生，我总觉得是个巨大的麻烦，有时会想他要是不在我们班该多好啊，但这样的想法是不切实际的，也不对，正因为有了后进生，才有我们老师存在的意义，假如每个孩子都是聪慧伶俐的，那还要我们老师做什么呢？ 对于后进生，我们更要用真诚的爱去教化他们，把他们当做挚友，去了解他们，或许你把他们当挚友时，他们也情愿放开心扉和你沟通，告知你生活中、学习中遇到的困难。你对学生的关爱，学生是能感觉到的，只要真心付出，学生也肯定会真心喜爱你的，利用你的人格魅力，让学生喜爱你的课，这也是一个好方法。李镇西老师有

3、关后进生的每天“自省”的习惯，我觉得特别好，也想以后用到自己班级中去：一问今日影响同学学习没有？二问今日上课开小差没有？三问今日学习上提出什么问题没有？四问今日的功课复习预习没有？五问今日做过什么不文明的事没有？六问今日说过脏话没有？七问今日战胜弱点没有？八问今日有进步没有？九问今日有什么缺憾没有？这些都是平常生活中可能遇到的小事，学生也会常常打小报告，那通过学生的每天自我反省，发觉自己存在的不足，从而自己改正问题。 作为一名人民老师，我们应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。 2023爱心与教化最新读书心得篇2 上教化类网站时,第一次看到爱心与教化，没看内容时,我想这肯定是本人文性很强的教

4、化类书籍。处于喜好，于是我利用空余时间上网读李镇西老师的爱心与教化这本书。一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。 一个老师“制造”一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生，难！在这份长达几十页的转化一个学生的教化手记，是我见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我能有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？惭愧无比！于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪慧起来。”李老师就属于这样的人。李老师每带一个班，便把每一个学生的心灵最为他思索、探讨、倾听、感受和观赏的对象。这样的老师

5、能不让人钦佩吗？ 李老师是一个心灵自由的人，拥有自由翱翔的心灵。教化与文学，思想与激情齐飞，青春与童心为半，生命与使命同行。 “春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生细心打算的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的华蜜吗？什么叫享受教化？这就叫享受教化！而当一个老师能够真正在与学生的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的华蜜！李老师就是这样的华蜜者！ 带着自己的心去读爱心与教化，带着自己的梦去读爱心与教化，带着自己的实践去读爱心与教化，带着自己的思索去读爱心与教化。时时反观自身，反观自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化！

6、爱心与教化让我得益匪浅。不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教化学生。同时，也让我深深地感受到，教学工作中须要的那一份爱心与耐性。 2023爱心与教化最新读书心得篇3 读了爱心与教化这本书感受颇深。这本书是闻名教化家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完这本书我被李镇西老师的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼，同时我

7、又对于优秀生的培育和后进生的教化有了新的相识。 首先，对于优秀生的培育应秉承这样的原则：不能只注意“优秀生”的学习分数，更不能 “一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了。虽然这样的学生的确在学习、课堂表现、作业书写等方面表现得让人喜悦，但在他们身上同样也存在着这样或那样的缺点，比如不爱劳动、自高自大不懂得爱别人、不敬重师长、耐挫折实力弱等，甚至在个别孩子身上存在人格缺陷，而这些在很大程度上却被教化者忽视了。这让我想起班上的铭，他是一个学习特棒的学生，他的学习从不让人操劳，作业优秀，学习优秀只要与学习有关的方面他都特别地棒。我很喜爱他。可渐渐地我发觉他做错事情时，老师指责他，他总不

8、能虚心接受，不是斜眼看老师，就是坐在那里生闷气，而且还有抵触心理。我起先细致视察这个学生，我发觉：每次下课，他总是独自一人在操场上玩或在教室里坐着。间或与同学们在一起时，总不超过3分钟就不欢而散。之后我找到个别学生谈心，随心问问同学们对于铭这个孩子的看法，许多孩子都反映，铭比较自大，从不帮助同学们，同学们与他借东西也总是不借，常此下来，他的挚友就越来越少，性格也比较孤僻。针对这一状况，我找到铭单独进行谈话，让他明白如何与大家相处，如何让自己更受大家的喜爱。同时，我又利用班会课对大家进行了有关这方面的主题班会教化。通过这次班会教化我发觉班上的许多优等生起先收敛自己的行为，起先学会与同学们好好相处

9、，也能正确对待对待自己身上的问题，并能接受老师及同学们的指责啦。读了这本书后，我更加坚决自己的想法，我信任唯有这样，才能让我们的优生更优秀。 其次，对于后进生的教化则应用民主的管理和浓浓的师爱去双管齐下，借用李老师的一句话：“后进生”教化要民主，专心灵赢心灵。爱，是教化的前提；但是，对“后进生”来说，这种“爱”应当是真诚的。换句话说，老师对“后进生”的爱，绝不应是为了追求某种教化效果而故作姿态的“平易近人”，而是老师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们放开心扉时我们的教化之舟便已驶入了胜利的港湾。李老师要工作中也正是这样去做的，如在对待“万同

10、”的教化问题中，我更加深刻地理解了李老师的“专心”。同时我也深深地反思自己的行为。我自认为自己是一个有爱心的老师，或许我会像李老师那样耐性细致地对待他，找他谈心，讲道理，假如说让我一次、二次、三次地去劝告他，去用行动来感化他，或许我能够做到。但是，当一次次面对这样一个反复犯错的学生时，我是否有志气去面对他，用这么浓浓的爱去包围他，我想我做不到，我会义正词严地认为自己已经尽力了，会觉得像万同这样的学生真的是“朽木不行雕也”，反思在此，可以让我感受到的已不仅仅是李老师对学生的一颗爱心了，在这爱心的下面有着童心、信念、决心、恒心当这么多的心沉积在一起时，学生才能感受到那颗被高高托起的爱心。读了这本书

11、后，我深深地明白了在教化后进生的同时更敬重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力气变更他们暖和他们感悟他们。万同同学就是在李老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱的人”的。 在今后的工作中，我们应当以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生，去赢得学生的敬重和宠爱，真正做到“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 2023爱心与教化最新读书心得篇4 用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”。 有幸买到了李镇西老师写的爱心与教化这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感深深地感动了我，更为李镇西老师那充溢爱心、民主、真诚、人性的教化所折服。就这样，在沉醉中、感叹中，带着自

12、己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。当我静静地阅读他的一个个小故事时，像走入了他的班级，跟他一起经验了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。 读完李镇西老师的爱心与教化, 内心的感受可以用两个字来概括:“震撼”。只有一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。 “爱心”充溢了李镇西老师爱心与教化这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到骄傲和傲慢。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋

13、润童心”，“爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线”；“我们对学生充溢真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教化，但仅此于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。 书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培育，对“心理”教化的尝试，对“有效”德育的探究，对“班干部”的选举培育，对“青春期”教化的重视，对“民族教化”的宣扬，难得珍贵的是书中披露了他曾经失败的教化案例。他提倡“用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，

14、用学生的爱好去爱好”，他认为爱的教化不是一种教化，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教化要从细微环节处入手-如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮了我们的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教化的误区。这本书，真的让我受益匪浅。 书里面的故事都渗透着李老师的汗水，我能够感受到他是如何与他的学生一起努力去把班级搞得绘声绘色的。托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关切、爱惜，就能学会用自己的爱心去关切爱惜别人”，“我们应当扩大内心的爱”。所以我们当老师的肯定不能让自己的爱打折，在学生最须要关切爱惜的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？信

15、任学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。 李老师的爱心与教化朴实无华，许多崭新的教化理念，深刻的人生哲理蕴含在一个个平凡真实感人的小故事里面。他不是为写书而写书，他是想通过自己的书籍来宣扬和传播新文化，新教化，新理念，写的是中国教化这本大书；他也不是在用笔写书，他是在专心写书，用情感写书，用人格写书，写的是一个与别人不一样的“人”字。 我喜爱随意的生活，尽管我工作的也踏实仔细。但读完李老师的书后让我明白“随意或许是一种漂亮，而执著却是一片更绚丽的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。教书育人，说的简单做的难，李镇西做到了，我呢？我们

16、呢？ 全部读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的教化，充溢爱心、民主、真诚、人性的教化。 2023爱心与教化最新读书心得篇5 读完李镇西所著的爱心与教化，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到骄傲和傲慢。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 为什么一名普一般通的老师写的一本书出版十多年来依旧在社会上引起如此剧烈的影响？我个人认为有以下几个方面的缘由： 首先，从形式上看这本书不是纯理论的说教，而是专心所写。 理论性的书籍要么让人难以理解，要

17、么枯燥乏味，让许多读者望而却步。而这本爱心与教化，除了有很少的文字是出于说明说明有点理论的嫌疑之外，其余几乎全是实例的叙述和真情的流露。从本书的副标题素养教化探究手记可以看得出来。它的内容源于实践，而他的表述和总结又高于实践，感觉是娓娓道来，又让读者领悟到其中深刻的道理。由此可见，这本书始终受到广阔读者的欢迎也就不足为奇了。 其次，从感觉上来说它是与教化教学的零距离的接触。 内容几乎都是源于第一手的材料，有李老师自己的亲身体会，有学生们的所见所闻，所做所为，所思所想，还有李老师同远方一群中学生的通信，字里行间流淌着真情，以至于许多地方让人感动甚至落泪，让读者被那种浓浓的情包围着。 第三，从内容

18、上看，这本书几乎包含了学校教化的各个方面： “爱心和童心”是关于师生之间真挚的感情故事；“与顽童打交道”介绍了李老师在后进生转化方面所做的努力和成果；“锻造卓越人格”是关于对优秀学生的培育；“回答心灵的呼喊”是他对青春期教化的尝试；“沉重的思索”介绍了他由一位女生自杀引发的德育剖析；“生死两地书”，生动地叙述了他和远方一群中学生多年来的通信；“让人们因我的存在而感到华蜜”则是引导学生关注四周的人。内容全面而详实，让读者通过阅读一个个生动感人的故事，从李老师的爱心和真情里学到了教化的才智，为广阔教化工作者指引了迷津，明确了今后的努力方向。 能够读到这样的一本好书的确不简单，关键是我们应当如何充分

19、利用它，那样也不枉李老师的呕心沥血之作了。在我看来，每个读者尤其是教化工作者应当做到： 第一，要专心读透这本书。 李老师为什么能受到广阔学生的宠爱,为什么会取得了那么多的成果？就是因为它对教化的专心和真情的投入。当然，爱和敬重是教化前提。在此基础上，在日常的教化教学中，他坚持以教化手记的形式记录下自己的所见所想，加上自己的反思和总结，长期以来，才形成了一系列的教化真经。 其次，带着思索和感悟见行动。 学然后知不足，我们读名人大家的故事，肯定要细致研读，仔细体会，结合自己的教化教学，把其中的一些“真经”实行适当的方式不同程度地运用到自己的教化教学中，就可能少走不少弯路，肯定会促进和加快自身的专业

20、成长。 第三，边学习、边反思、边提高。 教学有法，但无定法，即使再好的方法，适合这个学生但不肯定适合另一个学生。在日常教学中，老师只有时时刻刻做个有心人，多视察，勤思索，多总结和反思，才会让自己的所学、所悟恰当的运用到自己的教化教学中，才会让自己的工作如虎添翼，教学和管理水平得到不断提高。 从李老师身上，我读到了大写的爱，他对每个孩子都像自己的亲生儿女一样，有无限的爱心和耐性；对于教化，他投入了无限的深情，只要我们也像他那样，我们四周就不行能有那么多的学困生了，学生们也会因我们而傲慢和华蜜的！ 读一本好书，就像是和高尚的人对话，给读者洗涤一次心灵；也像打开了另一个世界的大门，让自己的思想豁然开

21、朗；又像吃过养分品，让自己有使不完的劲。因此，我们要养成爱读书、读好书、会读书的习惯，并且学以致用，让自己的羽翼不断丰满起来，生活更加充溢、丰富多彩，工作更加得心应手！ 2023爱心与教化最新读书心得篇6 有幸买到了李镇西老师写的爱心与教化这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感深深地感动了我，更为李镇西老师那充溢爱心、民主、真诚、人性的教化所折服。就这样，在沉醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。当我静静地阅读他的一个个小故事时，像走入了他的班级，跟他一起经验了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。读完李镇西老师的爱心与教化，内心的感受可以用两

22、个字来概括：“震撼”。只有一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。 “爱心”充溢了李镇西老师爱心与教化这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到骄傲和傲慢。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线”；“我们对学生充溢真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教化，但仅此于此是远远不够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种

23、爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。 2023爱心与教化最新读书心得篇7 李镇西1982年2月毕业于四川师范高校中文系，2023年6月苏州高校教化哲学博士毕业。先后任四川乐山一中，成都玉林中学，成都石室中学班主任和语文老师。成都市教科所教化发展探讨室主任，现任成都武侯试验中学校长。 本书是闻名教化专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋，感谢李老师对来自儿子的关爱。李老师每天早上煮一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而得才兼备的宁伟，生活节俭，李老师送钱给他补充养分。父亲病逝，家庭欠债的伍建，有了辍学

24、的念头，李老师支持同学们给他捐钱捐物。假期里，老师带着学生步行30多里山路来到伍建劳作的田头，齐声大喊：伍建你好！伍建泪水长流。李老师教化后进生万同转化的过程，更像是一个惊心动魄的传奇故事。 李镇西老师再对于后进生万同的教化过程，让我感受很深。我想，一个教化者更应当有耐性和童心。后进生万同屡犯错误，李镇西老师仍旧敦敦教育，不离不弃。让他当班干，在国旗下演讲，课堂上烈火金刚，让万同一步步成长起来。尽管万同最终没有考上高校，但是万同去选择了当兵，打算考军校，这种不轻言放弃的精神，是李镇西老师所教给万同的，让他成为了一个对他人对社会有用的人。教化应当是让人学会感恩，学会做人。 2023爱心与教化最新

25、读书心得篇8 我们经常发觉老师会找学生进行谈话，内容从家庭环境到内心症结，从人际关系到成果起落。老师们总是在竭尽所能地靠近学生，但却经常不得其法。究其缘由，老师们总以为自己的阅历丰富，学识渊博，虽不至于高高在上，却总会不自觉地把自己摆在较高的位置上，俯身倾听学生的内心。 学生却不愿仰着头放开自己的内心，于是这种隔阂便横亘在师生之间，慢慢变得难以跨越了。然而李老师总有方法走近学生的心面对内心封闭的洪菁，他选择与她进行挚友般的书信往来借以了解她的内心；班上孩子们情窦初开，懵懂又躁动，李老师又跟万同一起商议着回复了司婷婷的“情书”。他不刻意要求学生放开心扉，也不强行压制孩子们懵懂的心思，谆谆教导，不过如此。 李镇西老师最高超的地便利在这里了，他总是能够和学生并肩前行，他所赐予的敬重不是施舍，而是一种与挚友相近的以心交心，他们同等地进行沟通，商议对策，不存在主导与被动的地位之分。这种同等相待的行为看似简洁，实际实施起来却又发觉其中困难，与学生交友，同等双方地位可能会对老师，尤其班主任树立威信造成不利影响，这对班级管理来说将会是一个极大的挑战。 如何把握其中的度，我想应当结合各方面因素（包括学生性格，班级氛围等）进行考虑，这对老师而言也是一项考验，一旦通过，将来无论是在督促学生学习还是解决班内学生各方面问题上都将事半功倍。