关于教育心理学感受及心得范文(优选)_1.docx

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1、关于教育心理学感受及心得范文(优选)关于教化心理学感受及心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 通过上心理健康课，我们能够懂得怎样敬重父母，怎样怀有一颗感恩的心。心理健康保障着我们完成不断走向自己的目标，你会写一篇心理心得？下面是我为大家收集有关于教化心理学感受及心得，希望你喜爱。 教化心理学感受及心得1 心理学这一名词，对于我而言，已不再生疏，经过半个学期的学习，我对心理学的了解不断增加。 作为师范生，心理学是一门必修课。对于全部高校生在校期间及将来的职业生涯来说，也是重要的与终身的必修课程，学习心理学有以下重要意义： 1.有助于树立辩证唯物主义

2、世界观; 2.明确各专业活动应具备的心理品质，有利于自我教化与良好特性发展; 3.驾驭心理规律，有利于提高教化教学质量与办学效能; 4.有利于自我心理调整，保持个人身心健康发展。 人的心理是大脑的机能，心理是客观现实的反应。可见，我们正常的心理功能离不开我们的社会实践。而人的心理活动对自己的行为，对实践活动有巨大的指导和调整作用。所以我平常要有符合实际的安排和目标，用行动去实践。在实践中，不断提高自己的相识实力和心理水平。高校可支配的时间真的许多，我总不能将其奢侈于睡懒觉、玩嬉戏等。这须要增加自我限制实力，增加学习的自觉性，充分利用时间，学习更多的学问，参加更多有意义的活动，丰富我四年的高校生

3、活，否则只能奢侈青春罢了。 学习这门课程，让我了解如何提高良好的记忆品质。通过驾驭科学的记忆方法，能增加记性，防止遗忘，收到“事半功倍”的效果。当然，在日常生活中，要养成良好的习惯;不要过分惊慌疲惫，要劳逸结合，兼顾消遣，学会放松与缓解压力;增加体育熬炼;保持乐观的心态等也是必不行少的。 为了培育我们良好的思维实力，须要敢于幻想，敢于实践，敢于质疑，敢于创新，不受定势的干预，大胆的发散思维。 在除了学习课本内容，张老师还给我们观看心理访谈的节目，丰富了我的相识。同时，这些节目都是关于高校生遇到的问题，如如何告辞依靠、面试技巧，有关的心理专家给了许多方法及建议。在今后遇到类似的问题，值得我学习借

4、鉴。 总之，心理学的学习不是一朝一夕，也不是一个学期就能完成的，须要不断地学习。 教化心理学感受及心得2 一般人听到变态心理学，都会觉得有些不自然，因为变态这个词总是和怪异、恐怖的行为联系在一起。心理学中的变态心理源自英文Abnormal Psychology，我觉得翻译成异样心理学会更易让人接受一点。在hk实习的时候，就听说心理询问师不同于精神科医生，只有那些不太严峻的问题才能靠询问解决;假如是脑器质性损伤，再怎么询问都没用，必需要精神科医生用药物限制病情。虽然我不是精神科医生，但仍旧须要了解异样心理方面的学问，缘由是辨别出没有精神障碍的案主，作为询问对象，而将疑似有精神障碍的转介给精神科医

5、生，以避开错把精神病人当作一般心理问题来对待。 听了郭念锋教授的8堂课，真是受益匪浅，他用简洁的语言、生动的例子，把枯燥的异样心理学讲解并描述的深化浅出，不仅记忆得快也便利理解，真不愧是中国心理学第一人啊。尤其是他提到的例子，对于我这样没有阅历的准心理询问师来说，很有帮助。比如有些家长赞扬自己的孩子很聪慧，是天才，能记住一年365天的天气预报，又或者能记住城市全部的地铁路途。这时，我们就要警惕了，这孩子是否是在记忆方面有所障碍。在记忆障碍里有一种症状叫作记忆增加，这是病理性的，表现为患者只专注于记忆某一件事，而且记得特殊清晰，这类患者通常都是精神障碍的躁狂发作或抑郁发作，也有可能是偏执狂。作为

6、80后的年轻家长，假如不多了解一些这方面的学问，很可能还真的认为自己的孩子是天才儿童，还很傲慢的向挚友炫耀呢。读写障碍也是在小学前半阶段常发的思维方面的疾病之一，在hk我就遇过一例，患有读写障碍的儿童分不清类似的字词，无法辨别b和d，p和q，对中文也是如此，左右偏旁的字他会写反。假如家长认为这是因为孩子不仔细读书，反而进行责骂，那对于孩子无疑是雪上加霜。因此hk的家长都会在孩子在小学前去专业机构进行一些心理测量，防患于未然。 不仅是孩子，我们也要留意身边的大人。比如某个人特殊执著于维护社会观念，他每天都在努力找寻单位里的“坏份子”，对人家进行指责教化，假如行为严峻的，还会去法院提起诉讼，即使被

7、退回也坚持不懈。这样的人，你能说他是维护社会公义吗，这是典型的带有超价观念的人格障碍和心因性精神障碍。还有一些老人，年纪渐渐大了，也会有一些异样行为，作为子女，肯定要特殊关注他们，以便及早就医。 作为心理询问师，我们要做的除了对于一般性的心理问题进行辅导疏解，还要刚好发觉那些有疑似精神障碍症状的案例，转介给精神科医生尽早诊治。随着社会经济快速发展，压力也在不断的考验着我们。面对压力，是独自疏解，还是找人倾诉，各有各招;但切记肯定不能躲避，否则日积月累，你不处理它，它会来处理你。 教化心理学感受及心得3 在暑假期间我阅读了学前心理学它是北京师范高校出版的是陈帼眉老师主编，全书供13章，其中三、五

8、、六和十三章，有山东师范高校教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范高校副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范高校陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学习上吸取了很多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。虽然，现在的我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教化我在教的孩子上，还是对教化幼儿方面让我学到了许多。 学前儿童心理学是探讨从诞生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有驾驭了学前儿童心理学的基本学问，基本规律可以提高自己了解孩子和教化孩子的实力，特殊是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解 “幼儿”的内心世界呢?学前心理学这一学科，本书将帮

9、助我们了解学前儿童的发展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展过程;围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童留意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展; 让我感受最深的还是学前儿童留意发展，留意是心理活动对肯定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，特殊是小班的小挚友我们平常也会说我们班某某幼儿的留意真是差，总是在埋怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了36岁的幼儿儿童的留意发展的特征仍旧主要是无意留意占优势，有意留意初步发展。有意留意处于发展的初级阶段水平底，稳定性差而且依靠成人的组织与引导，留意的选择有赖于学问阅历好仔细水平。 总之，通过这次学习，我受

10、益非浅，驾驭了很多学前教化的理论学问，我肯定在工作中不断实践，利用空余时间接着学习，不断提高自己的业务水平. 教化心理学感受及心得4 目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在幼儿园时，都会有许多的同伴，在家里就缺少了玩伴，对此，我看了学前心理学中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。 孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不同等的关系，儿童全部事情，都被大人支配的井井有条的，所以孩子思索的事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存实力被弱化，生活实力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成“小大人”的性格。由此看来，同伴交往对孩子特别重要。 在

11、和同伴交往过程中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知阅历的相像性确定的。有人说，只有儿童最了解儿童。的确是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起闲聊，此时发觉两个孩子也在用无声的语言进行沟通：一个宝宝笑了，另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音这就说明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通特别简单，包括我们幼儿园的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。 同龄伙伴认知的同步性，就确定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知

12、过程、情感体验以及目的性、自控实力等方面极易产生共鸣。尤其是在社会化行为规范的形成上，具有同步进程。当孩子遇到冲突时，我们成年人总习惯这样教化孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，应当让着小弟弟(小妹妹)”。这事两种不同的示意，可能对两个孩子形成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥(大姐姐)，我只好吃亏了，时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是小弟弟(小妹妹)，他应当让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教化方式不利于儿童形成解决冲突的实力，不具有交往影响的有效性。 读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教化方式存在了许多的误区，我会接着了解如何正确教化孩子，提升我的教化实力吧! 教

13、化心理学感受及心得5 有幸能在这学期修读蔺老师的变态心理学课程，让我对变态心理学有了新的相识和理解。我认为变态心理学是与实际生活关系很亲密的一门学科，他能够让我学会辨别出一些异样心理障碍，以便刚好的实行自助或助人的举措。作为一名师范生，今后即将走向老师岗位，首先个人须要学会自我觉察，保持一个健康的心理状态。同时，在与学生交往过程中，须要主动关注每位学生的状态，刚好发觉可能存在的问题并做适当的辅导。而通过学习变态心理学这门课程，让我具备了肯定关于这方面的专业技能，我想，在今后的生活里，我将终身受用。 对于变态心理学这门课程，内容比较多，一些心理障碍极简单混淆，且有的内容较难以理解，但是通过老师用

14、一些简洁的语言，以及生动实际的例子，深化浅出，让我们不仅记忆的快，而且更简单理解。上课过程中时时常放一些关于课程学问的录像，通过生动的影像让我们对学问的理解更加深化。同时在通过课前发放案例的方式，让我们在学习某一障碍之前就对其有了初步的理解，对我们后面的学习有极大的帮助。很喜爱老师每章节给我们举荐的关于某一学问点的电影，虽然有些影片已经看过，但是那时看的状态与学习变态心理学后再去看是完全不同的两种状态。现在的我能够以一些心理学的视角去分析影片中某一现象的缘由，同时从一些影片中学到关于一些心理学学问的实际应用，突然发觉，原来观看电影有时也能学到许多有关切理学的一些学问与应用。 关于这门课程的最终一次大作业，我们选择了创伤后应激障碍这一主题，虽然上课过程中老师对其进行了较为具体的讲解并描述，我们对创伤后应激障碍已经有了基本的了解。但是通过小组的方式查阅文献，并对文献内容进行分析以及小组内部的探讨沟通，我们对这一障碍有了更具体以及更深化的理解。同时课堂上也有许多小组选择了这一障碍进行探讨并在课堂上进行了展示与共享，从他们的共享中我们又学到更多更深化的内容。 总之，通过这一学期科课程，让我学习到了许多学问，同时这一学期与老师同学的相处是开心的，我想，这一切都将是一笔珍贵的财宝。 心理学个人体会