大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”(共12页).doc
《大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”(共12页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”(共12页).doc(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”活动名称:散文“小花籽找快乐” 活动目标: 1、感知理解小花籽的愿望,初步感知“快乐”是付出,快乐是给予的哲理。 2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式,感知小花籽找快乐的经历,并扮演角色讲述散文对话,进一步感知事物的特性。 3、参与谈话活动,并乐意在集体面前,大声自然地表达自己的快乐。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏赶花会。 3、磁性图片:小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。 活动过程: 一、音乐活动逛公园。 1、教师带领幼儿随着音乐开展逛公园游戏活动。 2、教师:刚才,大家在一起
2、玩游戏,我感觉很开心,你感觉怎样?除了开心,还可以用什么词语表达呢? 3、教师:有一颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出去找快乐,它是怎样找快乐的呢? 二、看图欣赏散文小花籽找快乐,初步感知散文内容。 1、用实物展示仪放大幼儿用书,教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。 2、教师:小花籽出去找什么?它看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的? 3、继续欣赏散文的第三、四、五段。 4、教师:小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗? 三、完整欣赏配乐散文小花籽找快乐,感知理解散文内容。 1、看画面欣赏散文。 2、教师:小花籽在找快乐的路上遇到了谁?它们是怎样
3、说的? 3、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并引导幼儿用散文的里语言,讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。 4、教师:小花籽飘过了哪些地方?最后,留在哪里? 5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。 6、教师指图片和磁性板上的背景,引导幼儿再次欣赏配乐散文,鼓励幼儿跟述散文中的对话。 四、扮演角色色表演散文中的对话。 1、请小朋友扮演小花籽,教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙,进行对话表演。 2、交换角色,由教师扮演小花籽,全体幼儿扮演太阳等角色,进行对话表演。 五、结合已有经验,谈论自己快乐的事情,进一步理解快乐的含义。 1、教师:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快
4、乐,它们是怎样找到快乐的? 鼓励幼儿学说“快乐,快乐,我给,喜欢我。” 2、教师小结:只有为大家多付出,多做好事,只有多给予和帮助别人的人,才能得到真正的快乐。 六、音乐活动:赶花会 1、教师:小花籽在雪山上安了家,还开了美丽的大红花,大家都来看,小企鹅也想来赶花回,小企鹅是怎样走路的呢? 2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路,体验赶花会的那份快乐。在我们的童话故事小花籽找快乐里,当小花籽问太阳时,太阳说:“快乐,快乐,我给大家带来阳光和温暖,大家喜欢我。”小花籽问小鸟,小鸟说:“快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”大家都以为别人做事,大家喜欢我,从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在
5、帮助孩子认识快乐的真正含义。 活动反思: 我把小花籽找快乐的故事讲完后,就和孩子们一块儿玩起了角色游戏。我们模仿着故事里的角色,互相问答着,体验着角色扮演的乐趣。刚开始气氛还比较活跃,但玩了两次以后,孩子们就不太感兴趣了,有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力,把活动推向高潮,让孩子进一步理解快乐的含义,我把故事中的角色进行了转换,将故事中的角色改成了我们班的小朋友,这是第一次“快乐大转移”帮助别人的同时也给自己带来了快乐。幼儿园大班主题教案“神秘非非”一、主题选定 去冬以来,一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来,所有人的生活都发生了巨大的变化,就连这一群人小鬼大的孩
6、子们似乎也感觉到了生活的异常,终于有一天,陈可小朋友问我:“焦老师,我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索,引来了孩子们无数个问题:“老师,我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢?”“老师,我们怎么每天早上来都要泡手呢?”“老师,我在路上看到好多人都戴着口罩,妈妈也非让我戴上不可”这时的我突然意识到,这正是孩子们自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子们对这些问题,对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是,由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。 二、活动理念 在新世纪幼儿园主题探究课程的理论基础上,我们结合了本园科研课题幼儿园以游戏为基本活动的理论思
7、想,对生成性主题活动神秘非非进行了创造性地探究。在活动中,把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来,让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境,提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验,真正达到在“玩中学,学中玩”的教育目的。 三、活动结构图 神秘SARS-神秘非非 系列活动一:非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 神秘非非来了 与父母共同收集有关SARS的资料师生共同布置SARS宣传栏观看有关SARS的影像资料 丰富幼儿知识经验,激发幼儿的 探索欲望家园互动,创设与主题适应的环境 材料准
8、备:和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料人体模型及正常人肺部X光片蜡烛和空瓶及已有知识经验准备通过父母的讲解和 媒体的宣传,让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备:将各类宣传资料布置成一个小展厅,并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用:社会媒体资源利用:通过媒体对SARS进行 广泛大力的宣传,丰富孩子的知识经验家庭资源利用:与家长共同收集有关图片、影像等有关资料,和孩子共同讨论有关SARS的话题幼儿园资源利用:与幼儿园各部门工作人员(厨房、花房、门、房医务处)取得联系,以供幼儿参观了解家园合作:请家长配合幼儿园在家做好防非典工作,并在日常生活中注意培养孩子 良好
9、的生活为生习惯环境创设:创设与主题相适应的环境,拓展幼儿的知识面,使幼儿更准确了解SARS创设SARS宣传栏,宣传结束后装订成册,以供幼儿日常生活中随时翻阅观察:关注幼儿一日生活中的每一环节,将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。展示:通过情景表演的方式,进一步巩固孩子们对SARS的了解 经验建构阶段 我与非非 绘画SRAS病毒游戏:找非非探究活动:会呼吸的肺探究活动:我们身体里的秘密谈话活动:它们并不可怕探究活动:SARS我不怕你调查活动:身边的人怎样预防SARS的 初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣 表征体验阶段 从我做起 情景表演:非
10、非来了,从我做起户外活动:多运动,防非典生活活动:做个讲卫生的好孩子儿歌:卫生拍手歌集体活动:全园大扫除 了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己 小小宣传员 向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的 信息向家庭社区宣传有关防SARS的信息 体验创造与成功的喜悦 我不怕 歌曲:阳光总在风雨后情景短剧:抢救疑似非典病人生成活动:非非医院 培养幼儿勇敢乐观的生活态度 神秘SARS-神秘非非列活动二:非非医院 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 可爱的白衣天使 请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带 认识医护人员,了解他们
11、的工作情况,培养幼儿对医护人员的敬仰之情 材料准备:医生护士制服,包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子医疗用品(听诊器、体温计、皮下注射器、血压计)等小型安全复制品已有知识经验准备:有一定生病和看病的知识经验活动环境准备:室内室外布置好各个医疗区(发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室) 资源利用:家庭资源利用:充分发挥家庭中每个成员的力量,特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料幼儿园资源利用:请我园园医共同配合,指导孩子的活动家园合作:共同收集有关活动区材料,使活动顺利进行得到保障环境创设:创设相适应的环境,使幼儿能在一个真实的情景中游戏。观察:
12、观察孩子活动中的表现,将目标层层递进,落实到每个孩子身上角色扮演:让孩子们在角色扮演的过程中,亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大,培养孩子们对医护人员的崇敬之情 经验建构阶段 创建非非医院 请园医配合,向孩子们讲解有关SARS的防治知识谈话活动:生病和看病的经验集体活动:师生共同商量“非非医院”病区的 划分谈话活动:病区所需要的医疗设备和医疗用品角色游戏:我是小医生、小护士 建构与主题相关的知识经验,丰富幼儿对非典有关信息的认识,进一步了解医护人员的工作情况 表征体验阶段 表征游戏:非非医院 操作活动:我来建构非非医院尝试游戏:非非医院(一)角色游戏:我是合格的小医生、小护士操作活动:自制钱币
13、,并为药品定价尝试游戏:非非医院(二)操作活动:调整药价游戏:非非医院(三)(穿上自制的小医生小护士制服游戏) 在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣培养幼儿之间的协作精神,促进孩子之间的友谊 四、活动部分 系列活动(一)-“非非大王” 活动一 认识“SARS” 孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料,并和同伴间相互交流,共同了解SRAS就是非典型肺炎,它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。 (在活动中,孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识,尤其是在共同收集资料的活动中,孩子们的积极性非常高,和爸爸、妈妈一起剪报,网上下载资料,共同拍摄照片,为家庭成员之间,孩子与孩子之间,教师与孩子之间形成了
14、一个良好的互动空间,较为充分的发挥了幼儿的主动性)。 活动二 SRAS病征(一) 通过孩子之间的观察交流,加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学,使孩子们初步了解SARS病毒的病征。 生成活动:(一大早,雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看,不一会,图片就吸引了不少小朋友的注意力,于是,我随机将今天的活动做了调整,和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。孩子们都说,病毒像太阳公公,有的觉得中间的部分像眼睛,还有的说像花。于是我立刻提议:让咱们把所想象的SARS病毒画下来。孩子们大胆作画,富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒,有的则画出了大小不一花儿似的病毒。通过这次生成的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 散文 欣赏 教案 小花 快乐 12
限制150内