关于生物教师培训的个人心得体会范文(优选).docx

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1、关于生物教师培训的个人心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于生物老师培训的个人心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 “心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简洁，经验过一些事情后，可以吧新的收获写下来。下面是我整理的生物老师培训的个人心得体会，欢迎阅读! 生物老师培训的个人心得体会1 这几天，我参与了20_年海南省中学老师置换脱产研修，收获不少，我体会最深的有以下两点： 一、当我听了陈坚教授的北师大版初中生物教材研习、符碧教授的生物课程资源的选择和利用、黎志灵教授的生物教学基本功、农村生物课堂的有效

2、教学理论探讨和杨华教授的现代技术模拟中学生物试验教学的专题后，我更加深化地懂得了作为老师的责任，进一步明白了自己所从事的教化教学工作的价值，更加坚决了从事教化教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教化观，并能以良好的心态投入到教学工作中。 二、在这几天培训中，我体会最深的是黎志灵教授对生物课程标准的分析，让我深刻相识到生物课程标准不再是过去生物教学大纲那样重在对详细学问点的驾驭，而在学问、实力、情感看法与价值观方面已做了详细的规定。在学问上应当使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理。在实力方面，应当具备探究和实践实力，养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，

3、有环境爱护意识。应当培育出具有较高的科学素养的人，加强学科学问的教学和组织学生经验科学实践的过程是提高学生科学素养的惟一途径。 生物老师培训的个人心得体会2 _年7月8日至19日，我特别幸运地参与了株洲市生物老师培训班学习。在培训学习中，倾听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行挚友，探讨了诸多怀疑。 在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与新课程又有了一个

4、新的相识。 在这里，我要诚心地感谢株洲市教化局、株洲市教科院、株洲市老师培训中心给我们创建了这样一个难得的学习机会。下面将我的学习心得小结如下： 这次培训学习，我倾听了株洲市教科院陈捍东院长、株洲市景炎中学匡锋老师、长沙市教科院孔春生院长、北师大附中侯宏伟老师、株洲市第十九中学尹头华老师和株洲师专附属中学张鑫老师等等的专题报告，再一次深深地感受到：一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指引;一个人有多胜利，看他与什么人相伴;有几位好同伴，将会成就你的一生。 在贯彻新课改精神的过程中，陈捍东院长带来的思想道德教化，激励老师安心是最高的境界;他象一位老挚友一般，与大家一起谈人生

5、、谈工作，激发老师负起责任、开拓视野;勉励老师不辱使命建设现代教化;激起我心中的很多感想。 听了陈院长的报告后，我对自己的心态作了一个调适，树立了新的正确的教化观，并将以良好的心态投入到今后的教学工作中去。要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。陈院长起点高，落点低，说到了广阔老师的心坎上。心理健康，身体才能健康，工作才能开心，好心态成就一切事业。爱事业、爱学生、爱同事，轻轻松松地当老师，快欢乐乐地干事业。放下包袱，抛却沉重，让微笑恒久绽放在脸上!要善待学生，敬重生命。要擅长引导，做到能理解、宽容。要通过变更目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等几个方面对名师靠近，促进自己向

6、大师方向发展。这次学习，我学到了自信，学到了方法，感悟至深。 匡锋老师以切身的感受、实际的案例直观呈现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我们设计、探讨的方法。匡老师向我们展示了一种栩栩如生的教学氛围，更是让我感受到新课改清爽的气息。正如古人说的“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面! 我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，也很少去体察学生的情感和需求。陈捍

7、东院长关于听课和评课的讲座，用实际事例展示听课、评课的方法及要点，使我在听课、评课方面有了更深化的了解，茅塞顿开，提高了自身的素养。这种听课和评课方式的重大转变，是自身发展的须要，也是老师之间团结合作、共同发展的须要。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。 通过本次培训学习，我充分领会到专家与名师那份独特的魅力：广博的学问积累、深厚的文化底蕴和自强不息的精神。长沙市教科院的孔春生院长，使我的心灵受到了很大的冲击。孔老师刚直不阿、正气浩然的高尚品行让我特别敬佩。他是一位华中师大毕业的高才生，后来又获得硕士学位。一位高级学问分子，

8、教学成果也相当精彩，曾从省城重点中学下放到县里农村中学，后又从农村一步步走到了长沙市教科院，并当上了副院长。他的传奇经验很感人，也催人奋进。我再一次深刻地相识到：是金子，在哪里都会发光的。他独创的“激、探、创”教学法让我们眼前一亮，我们即将把这一全新的教学法应用到现实的教学工作中去，希望他的教研种子通过我们的传播，能在株洲开花结果。 侯宏伟老师关于说课的讲座，深深的感染了我。他那精湛的说课技巧，让我们感受到无形的压力，并产生由衷的钦佩的心情。我在倾听他强调教学的有效性、如何让课堂充溢活力的报告后，在头脑中产生无限思绪。侯老师的讲座似有一种强大的动力，激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思

9、，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。 培训学习期间，我们还观摩了一些名师的优秀授课视频。这些名师能依据纲要的要求，给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉。我深深地感受到，作为一名老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。 株洲师专附中的张鑫老师关于试验教学的讲座，引导我们挖掘校本课程，发挥现有试验设备器材的作用。我深深地感到教学要结合实际

10、，就地取材，敏捷机动。要因人而异，要因生而异。要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教学有法，但无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不行纷繁芜杂，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 株洲市第十九中学尹头华老师关于教学资源的获得和利用的的讲座，使我深受启发。首先我们要明确“是用教材教，还是教教材?”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，教材是死的，但作为老师的人是活的。教材只是获得教学资源的一部分，我们要通过多种途径去广泛获得教学资源，特殊是通过网络去获得。以前，我只能通过土豆等极少的网站获得视频下载资源，通过培训

11、后，我利用新的网站，能够从网上获得一切视频资源了，这让我异样兴奋。在这次培训中，我们还现场利用网上资源，设计了开花和结果一节的教学ppt，现学现用。 陈捍东院长关于中考生物命题的讲座，让我对新课改的总体目标、生物中考命题趋势改变有了更深化的了解。我们尝试着进行了中考命题的模拟训练，这样能为我们自己今后的教学与中考全面接轨带来很大的好处。作为一名优秀的老师，必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为老师在教学过程中不但要应用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。只有这样，才能更好地搞好教学工作，才能有效地

12、应对中考试题的千变万化，才能让自己执教的学生在中考中取得更好的成果。 这次培训，特别缺憾的是：没有能够听到湖南省教科院的董仲文老师的讲座。董老师在来株洲进行讲座的路途中，接到父亲病危的电话，只好急回，原来支配的讲座也只好临时变更。不知董老师的父亲转危为安否?以后还能听到董老师的讲座吗? 通过这次学习，让我醒悟地相识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的学问积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中

13、学会反思。在反思中总结，真正提高教学实力，争做一个专家型、学者型的老师。 21世纪是一个学问大爆炸的世纪，社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断创新，须要可持续性的发展。对学生实施高素养的教化，首先是要提高老师的素养。老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。 生物老师培训的个人心得体会3 我作为一名西藏偏远地区的生物学科老师，都没有参与过生物老师教化教学实力提升培训学习，这次培训对我来说是一次很好的机会。

14、国培收获更多，现将学习心得总结如下： 一、专家引领，思想振荡。 无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀老师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映特级老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学探讨、阅历积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。各位专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教化教学各个领域的独特见解。给我们展示将来中国教化的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。平常我们在学校中

15、，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了，这次培训使我相识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 二、同行沟通，共促成长。 本次培训，每位培训老师都有丰富的生物教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的生物课程的开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟

16、通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。老师教学基本技能展示、案例探讨设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教化教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。 三、重视实践，谛视自我。 培训让我相识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注生物：抓住生物的本质进行教学，注意生物思维方法的渗透，让学生在视察、操

17、作、试验、探讨、沟通的过程中有机会经验生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐学、爱学生物;三是关注课堂，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重、敏捷而实际”的教学风格，呈现思维力度，关注生物教法、学法，体现生物课的灵魂，而课堂中老师时常的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过培训，使我懂得在教化教学实践中，须要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过培训，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜爱、家长信任的老师，就

18、要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将主动尝试与同行之间的沟通，在沟通过程中，了解新状况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到主动的促进作用。 四、注意反思，提升教学。 这次培训，使我提高了相识，理清了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。老师应当以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预料学生可能的思维活动并设计相应对策

19、;使我对老师在课堂上的角色定位有了新的相识，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提中学完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个新台阶。 在以后的生物教学中，我将努力做到： 第一，多进行课堂视察，课例探讨，自我反

20、思。视察每位老师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结阅历得失。 其次，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动沟通的全过程学习，成为长流水。 第三，加强沟通、擅长总结。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思索，善总结，纳百家之长，补已之不足，久而久之对我大有裨益。 第四，关注学生，细心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下细心探讨课标，挖掘教材，敏捷运用教材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习、反思、探讨、实践”相结合的专业发展

21、之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢培训为我供应这么难得的学习机会，感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员，让我心存感谢、感谢和感恩，希望今后还能有更多这样的学习机会，伴我进步、促我成长，使我在教化生涯的轨道上大步前进! 生物老师培训的个人心得体会4 在学校领导的支配下我于3月2日上午，在西宁市师大附中参与了一周的初中生物试验技能培训，来自各州县的初中生物老师及指导老师共计150余人参与了本次培训。 本次培训由省教化厅举办，共分二个阶段进行。第一阶段由西宁市一中任教生物的李老师讲解了由代表性的生物试验操作理论培训。其次阶段由二位外校的学科专任老师、进行了创新试验教具操作展示。第三阶

22、段由翟主任从各州县中学生物教学的高度动身，全面进行了学科业务指导培训，并对下一步的工作作了支配部署。 通过本次培训，科学试验仪器的运用方法更清晰了，今后的课堂试验教学操作会更规范化。生物课的直观形象教学效果及学生的动手试验操作探究活动的实力会大大增加。特殊是二位老师创新教具制作的展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。 我再次相识到生物的教学离不开试验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越奇妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。在生物教学中如何实施有效教学始终是生物老师不断探究的一个课题。作为一名中学的生物课老师，我对当前生物教化的感受是：要真正地给孩子们上好生物课，还真

23、不简单!要把生物书上涉及到的试验探究活动一一落实，那就更难了! 通过此次培训，也使我对如何进行有效的生物教学有了更深刻的相识。对于今后如何有效的上好生物课更加有信念了。这次试验技能培训，我学习了许多试验技能，如：用显微镜视察植物细胞的试验及口腔上皮细胞的试验，不透亮的动植物标本、验证植物的导管运输水分和养分的作用等，懂得了许多科学学问，学习到了许多试验方法，驾驭了许多试验技能。 通过培训我感觉实施生物的教学方法有以下几点： 1、要培育学生学习爱好，激发求职有望，教化学生“从科学的角度提出问题”。 2、设计试验要具有规范性、可操作性，注意培育学生规范的试验操作习惯试验的目的在于培育学生的科学探究

24、意识及创新实力，因此在试验的过程中必需强调科学性，首先就要留意培育学生形成规范的操作意识和看法，在试验教学时老师一方面要做好操作示范，另一方面在学生试验时要加强检查指导，即时赐予帮助订正学生不规范的操作。 3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和擅长倾听的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。生物课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有作好生物教学的充分打算，进行细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的实力与特性得到充分的发展，使我们的生物课堂充溢朝气和活力。 生物老师培训的个人心得体会5 参与初中

25、生物的学习研修，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力。现就自己在岗研修的状况总结如下： 一、培训安排贯彻状况 网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，仔细学习工作安排和教务处工作安排，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据初中生物教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修安排。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教化和技能教化相结合，大力推广素养教化，按时按质地完成了本

26、期的在岗学习研修工作。 二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 在研修工作中，我仔细地把研修精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在研修中所学到的先进的教化理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班的学问讲授和学科的趣昧性教学。 三、仔细完成了在职期间的研修任务 培训研修后，我向全校老师汇报了学习研修的成果，一次是学习状况汇报，介绍了研修的详细学习任务、内容和要求。一次是

27、学习成果状况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据研修要求和学校支配，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教化名著。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识;从教授们的讲座中，我领会了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。 我们深知，支配一次学习研修不简单，支配一次全国的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的机会，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果。 生物老师培训的个人心得体会