2023年初二数学教师教学计划范本最新范文.docx

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1、2023年初二数学教师教学计划范本最新范文 数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能。以下是我整理的初二数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初二数学老师教学安排范文一 一、学生基本状况分析 本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成果在前面的基础上都有所进步。但在学生所学学问的驾驭程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁

2、的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析状况来看，有部分学生基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育实力。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章： 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形

3、的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经验，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的视察，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本章主要学_方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，相识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的相识，扩高校生的数学视野与界限。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质

4、和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的探讨中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景-使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭-设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学目标 在学问与技能上，通过对三角形全等的学习，能

5、利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，学_方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，驾驭理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过学生主动参加对学问的

6、探究，经验发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经验在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解驾驭学问的目的。在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教化，转变学生的学习看法。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除

7、学习中的障碍点。 5、仔细研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 初二数学老师教学安排范文二 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学

8、;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。 现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 二、教学目标 1、分式要求

9、学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形是驾驭平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述要驾驭好方差及其求法。 三、状况分析： 在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相

10、对正规教学来说，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，大部分学生上课不能主动的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生须要老师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须

11、要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 初二数学老师教学安排范文三 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，驾驭分式的解法;驾驭反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特别四边形的性质和判定方法;使学生经验学问的探究过程，体会学问的发生、发展过程，在学问的学习过程中，逐步驾驭数学思想方法，并得到爱好的培育和受到思想教化，同时提高学生的分析问题和解决问题的实力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类探讨的思想等。 二、教材分析 本学期所授的内容

12、包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的学问与小学、七年级和八年级上学期所学学问有肯定的联系，而且是以后学习的基础，因此学问联系的跨度比较大，这就须要学生对所学学问要常常温习，以避开遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。 三、学情分析 八年级学生虽然驾驭了肯定的基础学问，并且有了肯定的实力，但是我校学生的实际基础较差，特殊是在实力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能主动主动地按老师的要求先预习，课后温习，仔细完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较志向，

13、但是其次天交上来的作业效果不志向。 四、教学措施 1、本学期教学工作重点是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。 2、课前备课。课前仔细备课,探讨教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地驾驭教材内容。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。 3、备学生，深化了解学生思想实际和学问实力水平，充分估计学生学习新学问时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。 4、仔细考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习看法,激发调动学习爱好和主动性，帮

14、助他们解决学习中的困难。探讨科学的学习方法，培育学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况,依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解驾驭基础学问。 5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力，思维实力和解决问题的实力。 6、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习的质量，作业量不超过二非常钟。 7、挖掘教材中固

15、有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的主动性。 8、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、同等的新型师生关系。变更传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感爱好的情境，调动学生的学习爱好。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难刚好帮助其解决，对于一些简洁的

16、问题，多给他们机会，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生主动踊跃地参加到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。 9、提高教学质量的措施。 (1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习爱好和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产休戚相关，从而使学生情愿学习数学. (2)实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等。增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。 (3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的状况下，可抽出非常到十五分钟的时间进行课

17、堂检测，当堂检验学生对学问的驾驭状况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习主动性。 (4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼视察，动脑思索，做到手勤、眼勤、脑勤。 (5)关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。 五、提优补差 对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提

18、高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的实力。对于学困生多关切和帮助，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。 六、自我提高 为了提高自身的业务水平和教学实力。仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深化探讨教材，提高自己的教学实力。学习苏霍姆林斯基的给老师的建议、胜利教化、有效教学的基本功等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参与学校组织的政治学习和业务学习。每周刚好参与教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民老师形象。