关于美术老师读书心得范文(优选).docx
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1、关于美术老师读书心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于美术老师读书心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。 人说:读书足以移情,足以,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广袤的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍恒久是新的。下面是为你细心整理的美术老师读书心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。 美术老师读书心得1 人说:读书足以移情,足以,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广袤的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍恒久是新的。这句话说得一点也不假,书籍是
2、人类才智的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的沟通,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。 前段时间学习了杨景芝老师的著作美术教化与人的发展。这书是一本儿童美术教学法探讨方面的专著,书中详细介绍了通过美术教化活动对学生进行素养教化,促进儿童全面和谐发展的教学阅历,以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中依据自己切身经验和进行的教化实践探讨,以美术教化发展的新观念,全面系统地分析和论述她对儿童美术教化的相识和体会。 本书作者杨景芝是我国闻名的儿童艺术教化家。具有近四十年的教学实践经验,以经过近二十年对儿童绘画实力发展的教学试验探讨,她总结的教学理
3、论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教化实践中始终保持一种开放的心态,每前进一步,心中都装着国际艺术教化变化的风云,同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。正如杨老师表示的:“我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教化途径,我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术教化学科中心论,反对用仿照的教学方法压抑儿童创建力。另一方面,我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在不足,它缺乏科学系统的教学体系致使教化产生放任自流的不良后果我主见美术教化依靠发展儿童知觉、美感和创建性,促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践,都浸透着一种爱心,诚如她在书中指出的“爱与敬重是教化的动身
4、点。”这里不仅有对其从事的艺术教化事业的爱,还有对她的教学对象的爱,对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的特性和情感的爱。另外,杨老师的艺术教化和实践还具有肃穆性和仔细性。本书洋洋20余万字,涉及了艺术教化的方方面面,凝合着杨老师多年心血的结晶。 美术教化与人的发展一书,分为上、下两篇,上篇是美术教化与人的发展,从走进基础教化天地谈起,到详细阐述美术教化与人的素养发展。从儿童接受美术教化的心理特征分析,到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法探讨。详细论述了杨老师的教化观和教学方法,以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的
5、了解艺术教化特点,及儿童艺术教化的一些科学教化方法。 在书中,我特殊观赏的是杨老师提出的“从爱心动身进行教化”的主见,她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的看法,老师的.爱最具有吸引力,它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。”的确,爱就是力气,它能给人志气,它能催人奋进。信任,我们的美术教化肯定能芝麻开花节节高,也会培育出更多艺术的花朵。 这是一本好书,一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果,为艺术教化开拓了一片净土。 美术老师读书心得2 通过对这本书的学习,让我对儿童写生画教学的方法有了新的相识,让我能与实践相比照看清自己的不足和
6、差距。现就个人的几点体会谈一谈: 一、通过学习,让我对儿童写生画教学方法有了新的相识。 在课程改革不断深化的大背景下,每当我面对儿童写生画指导时,总是不知所措,不懂得采纳怎样的方式、方法去指导学生写生作画,而认为是老师讲理论、示范是唯一的方法。在过去的指导过程中,我都是先摆静物(或选景),然后分析物体的形体结构、造型,再通过示范最终是学生作画,老师个别辅导,而且在辅导过程中,我大多去帮学生改画,学生画完后,展示讲评这一过程、方法去辅导的。另外在选实物上,不懂得依据儿童的年龄心理特点去选取儿童熟识且感爱好的实物让学生去画,总认为学生作画应由简洁到困难,所以选的实物过于简洁,让学生无内容可画。而在
7、改画中,我没有留意爱护儿童的原创性,不懂得如何去引导。教学的结果是大部分学生作品简洁,构图不合理,而且一些画得较好的学生作品也和老师的范画如出一辙,没有特性,通过这次学习,让我领图到现代儿童绘画指导方法的真缔,也使我懂得在课堂绘画写生课的指导过程中如何去落实新的课改理念,变更自身的指导方式。现就书中带给我们的指导方法概括如下: 1、是细心选择课题,课题内容是儿童熟识的、感爱好的、符合训练目标和儿童心理特点的。 2、是引导学生仔细视察、分析实物的外轮廓和形体结构,色调关系。 3、是让学生观赏名家的作品,感受作品的美感和画家的处理方法。 4、是学生写生、老师不断的启发、引导学生一步一步的视察实物细
8、微环节,让儿童有内容可画,并引导学生如何组织线条或处理色调关系等;在构图方面,让学生先设立主体、画出主体,主体要求要画大、突出,再引导学生自己组织画面,完成作业。 5、作业展示、点评。 在整个教学过程中老师没有亲自去示范,只是不断的引导,画法上也不作统一要求,让学生从感爱好的地方画起。假如初次上课,必要作示范时,老师也不过是画一局部,让学生懂得从何画起,教学生如何用笔、用线、上色等。这种方法我认为特别适合现代儿童写生画的指导,也很符合新课改的理念要求。 二、通过学习,让我了解了儿童画创作的指导方法。 过去,我去创作画指导上,方法过于单调,不擅长引导启发。让儿童不从下手,创作体裁与儿童的生活脱离
9、,没有很好的收集各种形象资料让儿童去感受,特殊是连环画创作,学生无法完成。通过学习,让我对儿童只创作的指导方法有了更深一层的了解。我确定在今后的教学中,不断去实践、尝试,走出我省农村美术教化的新路子。 三、通过学习,能有机会吸取好的阅历,的确获益匪浅。 从书中,我找到了自己的差距,从书中,我们看到了一种对教化事业的执着与追求的敬业精神,看到了哪种勤奋好学,刻苦探讨的学习精神。对艺术、学问的追求与渴望深深的打动了我。如讲在听课时,仔细的做好记录,对于名师讲课,要多反思体会,学习与实践能结合的阅历,在教学中敬业精神、学习精神和探知精神,我要不断学习,不断吸取更好的教学精华。 以上所述,乃是我在这次
10、读书学习中的一点肤浅体会。在今后的教学工作和学习工作中,我将以实际行动,努力提高自身综合素养,力争做一名优秀的小学美术老师。 美术老师读书心得3 平常由于忙于教学,始终很少有时间能静下心看看书,有时间也是做一些绘画之类的练习,自打静下心看了这两本书以后,我才觉得光有实践也不行,还需理论指导,理论很重要,是知道你正的确践的方向标,因为它是前人总结出来的文化珍宝。下面就这本书,结合平常的教学,谈谈我个人的一点收获,因我的水平有限,观点比较肤浅,还请老师指责指正: 1、正确培育学生的审美观 美术的教学始终都是临摹、写生创作相结合进行学习的,而爱好是进行美术学习的关键,学生没有美术爱好,也就谈不上学习
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