关于幼师教学方法培训心得范文(优选).docx

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1、关于幼师教学方法培训心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼师教学方法培训心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色调我当怎样地感谢您!有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限暖和。我怎能不感谢您?一起来看看幼师教学方法培训心得，欢迎查阅！ 幼师教学方法培训心得1 近日，我园进取开展了学习老师十不准活动。经过学习老师工作“十不准”，对我们提出了更高的要求。对此，我深有感受。 师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必需贯穿于教化行政工作和学校工作的各

2、个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。 老师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表此刻：当幼儿受到挫折、境况困难的时候，给幼儿以怜悯、关怀、爱护和帮忙;当幼儿生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待幼儿的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答;敬重每一位幼儿的人格，不体罚或变相体罚幼儿;我们应对孩子做出良好的榜样，把幼儿看作学习、生活的主子;对幼儿严格要求，帮忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。 作为一名幼儿老师，老师的职

3、责不仅仅要做好保育工作。同时，要更进取主动的教化好孩子，为孩子的将来发展打下良好基础。所以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自我。做到对得起家长，也对得起我们自我的师德心。家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，要每时每刻去关切和酷爱幼儿的一举一动。 总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净完备的心灵。在工作中，老师要安贫

4、乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 幼师教学方法培训心得2 一位教化家以往说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。老师职业的特点和性质，”确定了老师要做“人之楷模”。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，并且也是教化幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我经过对老师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是老师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期老师的师德修养，应突出一个“诚”字。心诚则事成。 1、要有精诚的敬业精神。 有人把老师的职业比作“太阳

5、底下最光辉的职业”，这充分说明白教化工作的光辉和重要，所以每位老师从自我打算执教的那一天起，就应当像教化家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生的精力投入到教学工作中去。 2、要有恳切的治学看法。 一个具有良好师德的老师，要不断提高自身的文化素养、不仅仅要“专”，并且要“博”，要爱好广泛，一专多能。自身要有比较高的文化修养，并不断完善自我，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。那里面有一层很重要的含义，就是老师如何把学生教好，这就是我们老师的业务本领，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今日，我们不要再作井底之蛙，墨守成规

6、。我们也不能以已经获得了较高学历而一叶障目，放松学习。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅;山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习，充溢自我，在获得扎实专业学问的同时在教改、教法上下功夫。 3、要有坦诚的博大胸怀。 作为教化者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，擅长敬重、理解、爱惜我们的教化对象，以建立一种有利于教学活动的新型师生关系。 4、要有赤诚的无私爱心。 作为一名合格的老师，应对孩子充溢爱心，与孩子坚持人格上的同等，关切幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自我当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲，喜爱入园，喜爱你组织的各种活动。这不仅仅能增加孩子克服困难，增加改

7、正错误的志气和信念，并会对幼儿的智力、品德、特性的发展产生良好的影响。 5、要有“以园为家”的主子翁精神。 要有“园兴我荣、园衰我耻”的主子翁职责感，这是构成良好师德师风的思想基础。把自我的一言一行、一举一动与单位的荣辱、单位的利益紧密联系在一齐，才会时时、事事、到处从严要求自我，才不会犯错误，才会把自我的精力完全投入到你的事业中。“以园为家”提倡，就是要我们在单位树立节俭意识，从点滴做起，把在家里养成的节俭习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能“以园为家”，那我们就基本具备了较好的师德师风，那我们的幼儿园将会更加兴盛发达。 6、要多做贡献不贪名利。 我觉得作为一名老师就要忠诚于教化事

8、业，酷爱幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一齐，即：平易近人、严中带慈、公允待人、效果显着。平易近人就是要做到亲善可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、放心感;严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度;公允待人就是要做到在教学方法、教学看法上不偏私，要有同等、一视同仁的观念;效果显着就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体老师高素养的良好形象。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高

9、的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。加强师德修养即是社会给予我们老师的职责，也是我们老师适应教化改革开放的必定须要。 幼师教学方法培训心得3 以往以为，幼儿园老师的工作是比较简便的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并不是想象中的那么简便。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、担心、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。可是经过几个月的情感培育，我慢慢地学会专心去倾听他们，爱他们，

10、照料他们。 有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教化孩子”。能够得到老师的关爱，也是每个孩子最至少的心理需求，老师的关爱对孩子的成长和提高有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子学习的过程中，使我的教化观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教化起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。所以，作为一名幼儿园老师必需严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。 作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自我最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐

11、性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。这阶段小班孩子的理解本领较差，新奇心又异样强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种情景的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得

12、快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的提高，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情景;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等刚好反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。经过沟通，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。经

13、过沟通，老师也能够获得更多的看法和提议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于老师，异样是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个劳碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱惜孩子们。 我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自我的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 幼师教学方法培训心得4 从事幼儿教化工作半年多，

14、经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自我各方面的本领，培育自我成为细心，注意细微环节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、平安、成长和快乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的快乐。总的来说，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自我的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 告辞人生中第一个幼儿园半年工作的经验，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从

15、零起先，难免感到吃力。可是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更懂得如何去爱。原先，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 老师的语言对孩子的影响非常大，许多孩子在幼儿期非常喜爱仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和快乐，因为孩子假如理解不当的指责，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，

16、孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动能够说为社会创建了和谐。 看法确定一切，不管做什么事情，看法是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到细心、耐性、专心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自我的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。 幼

17、师教学方法培训心得5 游泳是一项有益于身心健康发展的体育活动，它不仅仅能熬炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应潜力和智力发育。我园开展游泳教学已有相当长的时间，在以往的教学活动中我们发觉，多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的爱好，可是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惊。原委是何缘由呢?关键在于他们缺乏良好的心理素养。由于受到传统教化观念和文化的影响，儿童心理健康教化这一环节相对薄弱。这就须要我们教化者透过多种途径对幼儿进行培育。在此，我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法。 一、创设良好的环境，消退幼儿的恐惊感。 要到达教化目标，既要为幼儿创设良好的物质环境，又

18、要为幼儿创建一个良好的心理环境。仅有在这样的环境中，才能满意幼儿的须要，有利于帮忙幼儿消退恐惊感。 1、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造平安感。 为给幼儿营造一种平安感，我们在环境创设上做了很多思索。幼儿在一个生疏的环境中总会产生一种恐惊及排斥感，要解决这些问题，务必让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提。首先，我们修建了配套的更衣室，铺设了色调艳丽的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置了足够的衣柜让幼儿放置衣物;室内有暖气、吹风机，指派了特地的保育员负责照看幼儿;还有一个能够同时容纳好几个幼儿淋浴的淋浴间。在游泳池的墙面装饰我们也做了很多改动，由原先空无一物的墙壁，变成了色

19、调斑斓的游泳圈世界。在泳池一侧有一排开放式的玻璃窗，我们在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、可爱的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得朝气盎然。幼儿在这样的氛围中消退了顾虑，初步融如到了活动中。 2、创设良好的心理环境，加强老师与幼儿之间的关系。 马斯洛有一句闻名论断:“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的敬重之上的。”假如孩子感到老师喜爱他、爱他并且敬重他，那么他就很可能自我感觉良好，有自信念。所以，在游泳活动中，老师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，如：“你游得很好!”“有提高了!”“你必需能游得更好!”等等，记得要多激励、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多观赏幼

20、儿，使他们因老师的赞许和关爱而拥有自信的力气，对游泳产生专心地心情。 二、透过提高自理潜力，培育幼儿的自信念。 所谓的自信念是由专心自我评价引起的自我确定并期望受到他人、群众和社会敬重的一种专心向上的情感倾向。幼儿期，孩子或多或少都有一些缺乏自信念，很多家长有此感觉却为不知该如培育孩子的自信感到头疼。其实，任何人的自信念并不是与生俱来的。能够说自信念是胜利的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。而自信的对立面恰恰是自卑，一个缺乏自信、遇事就慌、充溢自卑心理的孩子，即使脑子很聪慧，反应很灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题，孩子表现的最终结果也经常是不尽人意的。所以在游泳

21、活动中还就应留意培育孩子的自信念，让孩子的潜在潜力得到最大限度的发挥。 1、开展一系列的训练，帮忙幼儿巩固穿脱衣裤的潜力。 实践过程中我发觉许多幼儿要花大半的时间在更衣上，游泳时间也就相对削减了，缘由在于他们还不会正确穿脱衣服。于是依据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学。如幼儿穿衣服，我们首先把衣服分成两类：一类是对襟扣扣子的，另一类是套头的。针对两类衣服的不一样穿法，我们分别编了穿衣歌，(1)对襟衣服：领子碰肚子，口袋碰被子(朝下)，找到小山洞，一列火车钻进去，二列火车钻进去(小手伸进去)，衣服往后甩，扣好小扣子。(2)套头衣服：胸口碰被子，小头钻出

22、去，右手钻山洞，左手钻山洞，出了山洞拍拍手。由于儿歌简洁易懂，幼儿很快驾驭了穿衣的动作要领，并且做起来简单，爱好也高，大家都情愿动手试一试、做一做。 2、教会幼儿怎样保管自我的衣物，建立保管意识。 中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，所以在那里老师能够按部就班地教会幼儿怎样管理自我的衣物。我园的游泳池为每个孩子都打算了一个能够盛放私人物品的柜子，上下共两格，上方的放衣裤，下方的放鞋子。每次组织幼儿游泳，我总是提示他们保管好自我的衣物，但总是有幼儿会遗忘放在哪里了。查看他们的柜子时，才发觉他们把衣服和鞋子全混放在了一齐，这样既不卫生又不简单找;还有的幼儿把自我的东西放进了别人的柜子里，导致有的幼

23、儿柜子塞地满满的还不够放;有的幼儿却连一件自我的衣服也找不到。这样的状况假如发生在冬天，是很简单所以而着凉感冒的。所以，我教给了他们一个小窍门：存放物品之前先挑一个自我简单记住的位置，再将颜色最艳丽或特征最明显的衣物(如红色的外套或蓝底白点的浴巾)放在上方格子的最外面，将鞋子和袜子放在下方的格子。这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自我的物品，再也不用为找不到自我的东西而不断求助老师和同伴了。 3、实行“自理小能手”评比活动，激发幼儿的学习看法与自信念。 我们常在日常活动中进行“自理小能手”评比活动，给自理潜力好的幼儿赐予嘉奖，也给提高大的幼儿适当嘉奖。虽然奖品只是一朵小小的红花，但它却能激

24、起幼儿的专心性。幼儿之间会相互比较：“这天你拿到红花了吗?”或者是相互激励：“我的红花比你多了!”在相互作用下幼儿的整体自理水平不断上升，他们的自信念不断地增加。 三、透过幼儿的自主参加活动，培育幼儿的独立性。 独立性是幼儿成长和发展的重要标记，也是新世纪人才必备的重要特性品质。在游泳活动中培育其独立性，更能帮忙幼儿克服游泳的恐惊感。 1、幼儿园要做到解放家长的思想，让家长激励幼儿自主参加游泳活动。 幼儿在园学游泳，最担忧的莫过于家长了。这些平常被捧在手心里的小王子、小公主们一但离开父母的怀抱，便让家长们着急不已。生怕孩子游泳时出这样或那样的危急，生怕游泳池的水太凉把孩子冻着，生怕老师不会照看

25、自我的孩子。殊不知人一来到这世上便是要受各种各样的磨难。所以也仅有经验了诸多磨难，人才能够真正成长;仅有经验了诸多磨难，人才会真正懂得珍惜自我。 解放家长的思想就等于解放了幼儿。为此我们也开展了一系列的家长工作。例如：加大宣扬力度，召开家长会、家委会，让家长明白幼儿园的游泳措施，包括平安措施、卫生措施、保育措施、师资力气等等，减轻家长的思想包袱;实行家长开放日，让家长亲自观看游泳全过程，消退家长的疑虑。 2、在活动中给幼儿制造独立完成任务的机会。 因为一个总是能顺当完成任务的孩子，做事就会有自信念和专心性;相反一个总是做不好事情的孩子很难把自我看成是胜利的人，他会削减自信念并不愿再去努力。越是

26、不去努力就越做不好，从而更加不自信，构成恶性循环。所以，在游泳活动中应给孩子独立熬炼的机会，布置一些孩子潜力以内所能完成的任务，孩子尝试水中玩耍的乐趣。在组织游泳活动时，我们设计了让幼儿靠水池边慢走的活动，效果非常好。有几个平常很惧怕下水的幼儿在走了几次之后渐渐摆脱了对水的恐惊，此刻能够不扶水池边在水中独立行走了。在玩抛接小球时也常特意创设机会让他们帮忙老师去捡掉落在水面小球，渐渐地他们发此刻水中玩耍其实是一件很快乐的事情，从刚起先只能看别人玩球，到之后他们也能渐渐参加了。这样的熬炼使他们对自我的行为做了更大的确定，自信念自然也就增加了。 四、组织多种形式的游泳活动，培育幼儿对游泳活动的爱好。

27、 形式多样的游泳活动好比一顿丰富的晚餐，幼儿所体会到的不只是其中的乐趣，并且还学会了怎样调整自我的心态，培育其对游泳活动的爱好，从而帮忙自我克服恐惊心理。 1、组织群众嬉戏活动，培育幼儿的爱好。 嬉戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜爱的宠爱活动，同时也是相互交往的最好方式。它能使幼儿在玩中主动学，提高幼儿对活动的爱好度。为此我们设计了很多趣味性的嬉戏活动，例如水中传球，让全体幼儿围成圈，一个一个传，途中球不能掉到水里，这个嬉戏既简洁又好玩，幼儿非常喜爱;再例如打水鸭子、猫捉老鼠等等嬉戏，趣味性也非常强。我们还组织了一些竞赛性的嬉戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由老师指定分成几组进行团体竞赛，资料有

28、传球接力、赶小猪、蚂蚁搬豆等，把原先在体育活动中做的一些小嬉戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果。在这样的竞赛中，幼儿不光体会到团体合作的重要，也再次领会了游泳活动的魅力。 2、组织以大带小的活动，培育幼儿的爱好。 幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿群众是幼儿园教化的珍贵资源”。为了更好地利用这一资源，我们要进行以大带小的活动。我们在活动组织形式上采纳融合模式，实行“跑班制”，打破班级界限，由中、大班各班级间幼儿相互参加游泳活动，使他们从单一的同龄伙伴交往发展到混龄伙伴交往，在不一样年龄的孩子身上学到了自信、英勇、合作等优点，自然而然他对游泳的恐惊就会不断减轻。 除此之外，老师和家长还应为幼儿创建出更多的机会，让幼儿在与环境及他人群体的相互作用、相互影响中熬炼自我。如：激励小挚友在老师的带领下和不一样班级的孩子一齐参与游泳活动;让家长常常带孩子去游泳池或游泳馆参与游泳活动，逐步养成与同伴交往的习惯;带着孩子参观大龄班级孩子的游泳活动，学习别人的优点。家长和老师都要留意并引导孩子的活动，刚好协调他们的关系。在这种开放的环境中，幼儿活动和交往的机会多了，游泳的恐惊感也会渐渐消逝。游泳活动作为心理素养培育的媒介，我们务必全方位调动一切有利因素，化消极因素为专心因素，才能使幼儿的心理素养教化收到实质性的效果。 幼师教学方法培训心得