2023年外研社小学六年级英语上册教案.docx

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1、2023年外研社小学六年级英语上册教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配，下面我给大家带来关于外研社小学六年级英语上册教案，便利大家学习 外研社小学六年级英语上册教案1 教学目标： 新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的相识，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many.进行口语交际。 实力目标 能用英语沟通在假

2、日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关状况。 情感目标 通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口，主动参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。 教学重点： 让学生驾驭词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼学生运用词组描述节日的实力; 教学难点： 让学生相识时态的改变，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法： 1. 教法设计 依据英语这门课本身的特点及四年级学生的爱好，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生

3、之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的实力。 2. 学法指导 引导学生通过比较、视察、揣测的方法渐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，激励学生主动思维，大胆尝试。 3. 教学手段 依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习爱好，从而能主动主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学协助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up) 一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲让爱住我家

4、开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。 再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?” 2. 单词学习(word learning) 第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体说明; 其次步，反复领读与自我练习; 第三，拼法阶段，四线格练习; 第四，memory game的嬉戏。 设计意图 该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。 3. 单词嬉戏(memory game) 设计意图 既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂驾驭新学的单词。记不过没关

5、系，目的不是必需当堂驾驭，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。 最终谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被奢侈。 4.课文学习 (text learning) 以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。 设计意图 让学生带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真实感，限度的再现英语环境。其次是，由老师进一步说明Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。 5.语法学习(grammer learning) 此环节学习方式：

6、小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?” 设计意图 学习方式的宣布让学生对本节课充溢了爱好，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达实力，反复练习语法学问，学以致用。 6. 学问拓展(Extra tips) 由老师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。 设计意图一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。 7.课后作业(Homework today) (1)

7、 “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you! (2) “我学我用”：打算下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。 设计意图 巩固所学，将课内的学习延长到生活。 8. 结束(the ending) 最终以I love my family 歌舞表演结束本课。 设计意图 第一，号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是细心选择的，并且会配以动作教学。其次，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开心的氛围中结束，让每个人被

8、这首歌所感染，心中充溢浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。 外研社小学六年级英语上册教案2 教学目标： 1. 巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学打算： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆仿照说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 老师出现单词卡片的一部分，让学生揣测并说出相应词组。 三、新课呈现(Pr

9、esentation) A Look listen and repeat 老师引导学生视察主情境图，了解功能句在生活中的运用语境，体会语音的意义。 1. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致仿照录音中的语音语调。 四、语言操练 1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2. 生生示范：老师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 外研社小学六年级英语上册教案3 教学

10、目标： (一)语言学问目标 1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 娴熟地认读，做到听、 说 、读 、写四会。 2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . Its very _ and _. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isnt .等句型。 (二)语言技能目标 1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说沟通活动运用所学习到的句型

11、进行介绍城市，描述建筑物。 2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简洁的没有认读错误的复述。 3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟通。 (三)情感看法目标 1、学生在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。 2、在小组活动中，与其他同学主动协作，进行问题探讨及合作沟通。 3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增加祖国意识。 (四)学习策略目标 1、学生通过竞赛嬉戏，主动与他人合作，共同完成学习任务。 2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的实力。 (五)文化意识目标 1、通过文本的学习，能说出英语的

12、首都，了解了英国的重要建筑物。 2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增加爱国情感的体验。 (六)教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。 (七)教学难点 1、单词 beautiful 的说、读、写。 2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简洁的沟通。 外研社小学六年级英语上册教案4 一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2.进行听说读写四项实力方面的训练。 二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。 2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用

13、语进行全面的检测。 2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。 四、教学手段 教学录音磁带、卡片、挂图 五、教学方法 情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法 六、教学步骤: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and ma

14、tch. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle?

15、Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing.

16、外研社小学六年级英语上册教案5 Recycle 1 教学目标与要求： 1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做嬉戏。 3.学会做脸谱. 4. 学唱歌曲“How are you?”。 第一课时 一、 教学内容与分析：Let's act 本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看

17、到他们就去追逐Mike和John了，所以，故事的最终Zip非常不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，老师要留意培育学生在实际情景中运用语言的实力。 二、 课前打算： 1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。 2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3. 老师打算一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 老师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛(参看Unit 3)。 2. 新课展示(Presentation) (1) 通过师生间的日常对

18、话引出Who are you? I'm. (2) 两人对话操练 Who are you? I'm. (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3. 趣味操练(Practice) (1) 老师依据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 嬉戏“听音乐，传小球” (3) 老师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 嬉戏：究竟你是谁 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 5. 课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所

19、学内容。 (2) 让学生依据所学对话，自编一段对话，留意运用所学内容。 其次课时 一、 教学内容与分析：Let's play 1. Chant and find 本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。 2.Chant and colour 本部分是通过童谣的形式来复习颜色。 二、 课前打算： 1. 老师打算各色蜡笔。 2. 老师打算pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3. 老师打算Chant and find的挂图或投影片。 4. 老师打算一

20、本小红书和一本大蓝书。 5. 老师打算放大的Chant and colour的挂图或投影片。 6. 老师给每个学生打算一幅同书上一样的小丑图。 三、 教学步骤 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。老师打算各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 (4) 用嬉戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用Simon Says的嬉戏复习小丑身体的部位。(嬉戏规则同前)

21、 2. 新课展示(Presentation) (1) 老师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big. (2) 老师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。 (3) 老师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上. (4) 老师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，老

22、师可指着feet告知学生feet,老师留意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后老师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，留意放慢速度。 3. 趣味操练(Practice) (1) 老师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的依次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。 (2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。老师按文具依次在图上用教鞭提示。 (3) 老师读Chant and colour,让学生在自己的书上依据所听到的依次，将书上的小丑涂色。 (4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元其次部分练习。 5. 课外活动(Add-activities) 将Let's play的两首童谣唱会。 外研社小学六年级英语上册教案