观摩学习发言稿（共6篇）.docx

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1、观摩学习发言稿（共6篇）第1篇：观摩发言稿特别欢迎姐妹园的老师来我园观摩半日活动，非常感谢总部给了我们一个很好的互学的好机会。三园14个教学班，今日开放的班级是小三班、中二班、大四班。 收到总部的通知与观摩支配后，我们采纳的是理论与实践结合的学习方式，行政保健口的黄主任、荣大夫带领保育员对评价细则进行了学习，流程进行了练兵，业务口由陈主任和我进行了老师的半日评价标准、郝飞霞老师范例业务学习，班级利用开班会的形式三人一起滤清班级协作的要点和相关的评价细则，使老师们在开展日常半日中做到心中有数。并把生活活动与环节指导作为了半日的重点。之后我们开展了边看边学的形式，依照半日评价标准的三张表格比照观摩

2、了骨干、年级组长的半日活动，现场评析如何使较多的教学任务合理化支配流畅合理。老师们也谈了自己的感受在之后日常的检查中有肯定的进步与提升。一会儿请三位老师自己简洁介绍一下自己的设计思路，希望大家能给我们留下珍贵的看法和建议。第2篇：观摩学习观摩学习，深探“高效”参与“小学英语高效课堂建设阶段性成果展示活动”简讯 响应东莞市教化局提出的“创设高效课堂”的号召，我校英语科组始终以实施高效课堂教学为目标，为了进一步深度地探究“高效课堂”，英语科组长刘海燕组织本校全体英语老师到望牛墩镇中心小学参与“东莞市小学英语高效课堂建设阶段性成果展示活动之走进望牛墩”活动，进行观摩学习。此活动主要分成三部分：（1）

3、导课高效课例展示课后反思。（2）望牛墩镇中心小学英语科组长赖苑瑜共享题为“落实制度管理、强化校本教研、打造高效课堂”的关于“高效课堂”教学管理的阅历总结。（3）市教研室邓宁霞评课，并带来了关于词汇教学的讲座。 活动的第一部分，首先是由望牛墩镇中心小学的张严老师结合古文的“天时、地利、人和”对谢艳香的展示课例进行别出心裁的导课，引人入胜。接着是谢艳香老师精彩的高效课例展示。爱好是最好的老师，孔子说：“知之者，不如好之者。”给予英语学问趣味性，以爱好引路，以情导航，采纳挑战性较强、富有悬念的问题，进行情景启发，激发学生大胆揣测，满意学生的新奇心，引发学生参加的愿望，谢老师的课堂充分体现到这一点。在

4、有限的时间与空间里，谢老师采纳恰当的教学手段，创设真实情景，提高学生的学习爱好，增加学生的求知欲，使得学生在融洽的学习氛围中取得学习的最佳效果，让学生轻松地习得本课时的学问点，给在场的老师呈现有一节有参考价值的高效课。课后谢老师还对自己的课例进得反思，客观的分析与虚心请教的看法，赢得同行的确定与好评。活动的其次部分是中心小学赖苑瑜共享题为“落实制度管理、强化校本教研、打造高效课堂”的高效课堂实施阅历，介绍了他们科组探究高效课堂教学所得的有效的策略与制度，一路追寻，一路收获。让在场的老师受益匪浅。同时让我们以赖老师总结的两句话相互勉励：“我们或许不能成为教化界的大师，但完全可以超越自己。让大家做

5、一位有魅力的老师，以激情孕育课堂感情，以开放激发课堂活力，以民主营造课堂和谐，以探究培育学生灵气！”活动的第三部分是市教研室邓宁霞对本次高效课例进行评课，并带来了关于词汇教学的讲座。邓老师的评课一贯以来都是一言中的，她精确点评课例中值得大家学习的亮点，也明确了改进的环节，并共享了她参与教研活动所听到好的点子，让在场的老师收获颇多。接着邓老师结合课例绽开了词汇教学的讲座，给我们带来了很多新奇而有效的教学方法，让我们以学生为本，坚持“小步伐”教学，抓住学生的新奇心，激发学生学习共英语的爱好，让学生欢乐学习英语。邓老师的讲座，又一次激起大家对于教学进行深度思索的大脑风暴，为我们日后的教学足够了电源！

6、 教化教学工作是一门值得探讨的艺术，既单纯又困难。经过此次探究“高效课堂”的教研活动，使我们更加了解如何去创设属于自己的有效课堂教学，挖掘英语教学的真谛。正如邓老师所说的：“抓住本质，上课可以很简洁。”让我们同心协力，相互激励，共创高效课堂。愿我们在教学的道路上越走越轻松，越走越华蜜！第3篇：观摩学习“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”暨山东名校杜郎口中学高效课堂教学模式现场观摩学 习 报 告数学备课组 李喜峰为积累新课改的阅历，重点解决我校在新课程改革下的困惑及教学的一些详细问题，全面开展新课程改革，在学校支配下，我校七、八年级语、数、英、理化生、地理各备课组于4月19日至4

7、月21日奔赴天水，参与在天水市实行的“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”会仪，并现场观摩了他们的高效课堂教学模式。为期两天的学习活动中，我们先后听取了杜郎口中学催其身校长的“强势管理”下的“强势推动”、杜郎口中学九年级四班语文老师李欣的“三三六”自主开放课堂的教学实施、并现场观摩了他的一节语文课信客；杜郎口中学高俊英副校长的高效课堂、中国关切下一代教化探讨院副院长夏秋荣的实现高效课堂、夯实老师基本实力等专题讲座与报告，这次学习及现场观摩活动，给我们一行八人留下了很深的印象，让处于课改期的我们感受许多。杜郎口中学的领导和老师们从行动上完成了两个转变:1、学生观的转变 -(1)在课

8、堂教学中确立学生的主体地位。以我看到的那节语文展示课为例，座位分组摆放，起先的时候学生把自己小组预习的题目抄到黑板上，然后沟通解决，这就是六环节中的“预习沟通，明确目标”，在预习课上，学生充分发挥了主观能动性，不依靠、不观望，主动思索，查阅资料，相互沟通。听到的是学生心中有数的主动发言，老师不失时机的点评，整堂课，题型全面，学生分析透彻，由浅如深，水到渠成。假如不是亲眼所见，真不信任学生有这么大能耐。我不由得感慨，一旦我们真正把课堂还给学生，就会达到我们意想不到的结果。(2)育人教书-将育人作为学校教化的第一追求。这所名校在教学理念上有一个重大变更就是将“教书育人”改为“育人教书”。这不只是词

9、语依次的变更，而是对传统教化思想的重大变革。 我们倾听到校长的制校方略和班主任李欣老师沟通育人方法，但从画面上孩子们充溢激情、彰显特性、决不服输、乐观向上的语言中已让我感受到在这里“育人”的成效。(3)营造民主、欢乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生特性。这所学校上课的老师都要求学生在课堂教学中要“生龙活虎、欢呼雀跃、争问抢答、喜笑颜开”。对于学习问题要“多种角度，创新实践。”并给予学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下课桌探讨的权力。学生特性化学习的特点非常突出。以上这些在预习课和展示课上都有充分的体现。2、教学观念与教学方式的转变。杜郎口中学这所名校对于传统教学方式的变革主要体现在以下三个方面: (

10、1)教学方式由“注入式”变为“发动式”。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由老师组织发动学生主动主动地去认知、思维、体验和总结，老师的角色由前台的讲师变为后台的导演，杜郎口中学语文老师一节语文课信客、那一幕幕生龙活虎的学习场面，便是由老师导演、学生合作演出的精彩活剧。 (2)学习方式由被动接受式变为自主寻取式。杜郎口中学的学生有个洪亮的学习口号，“我的课堂我做主”、“我的课堂我主宰”。学习就像到超市买东西一样，依据自己的须要，依据自己的特性，自主地去找寻，自主地取来，让学生学会学习，学会思索，学会比较和评价，从而培育学生自主自信、创新求异的实力。这种被形象地比方为“超市”型的学习方式真正确立了学

11、生的主体地位，学生自主自信地求取学问，使学习具有了满意须要的欢乐。(3)由认知向实力、情感与价值观转变与扩展，体现新课改理念。杜郎口中学从来不把对学问的认知当作教化的终极目标，而是注意引导学生在认知的切身体验中去学习新学问，驾驭新技能。课堂模式的改革 ：杜郎口中学的教学模式：郎口中学业务校长高俊英主要介绍了杜郎口中学课堂教学改革的胜利阅历，详细解读了 “三三六” 自主学习模式，剖析教学改革立体式、大容器、快节奏的创新特点和如何“张扬学生特性”，变更学生厌学、辍学局面，全面提高升学率的问题。 。“三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点:“立体式、大容量、快节奏”。后“三”为自主学习“预

12、习-展示-反馈”“三大模块”;预习模块主要任务是:明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生依据自学后对文本的把握，老师依据对课程标准的把握，通过师生共同探讨，预设学习目标。展示模块的主要任务是展示、沟通预习模块的学习成果，并进行学问的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回来性的检测 。六”，即展示模块“六大环节”，分别是:预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。预习沟通，明确目标的环节，可以通过学生沟通预习状况、明确本节课的学习目标;分组合作，即老师口述将本节学习任务平均分到小组内

13、，一般状况下每组只完成其中一项即可;呈现提升，各小组依据组内探讨状况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固，各小组结合组别呈现状况把自己组没能呈现的学习任务进行巩固练习;达标测评，老师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参加为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”(老师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟)，或者“0+45”(老师基本不讲)。听完高俊英校长的报告，我有个最深的感受，就是他们的这种教学体现了以人为本、自主发展的思想。他们的教学过程成为师生交往、主动互动、

14、共同发展的过程。老师和学生都是具有同等、独立人格的人。学校注意调动学生参加的热忱、激发学生的特性潜能、培育学生学习的自主精神。课堂教学真正体现学问、实力、看法和价值观的有机整合。 课改的新课程理念是 “将课堂还给学生，让课堂充溢艺术的生命活力”，学生是当然的学习的主子，老师不能当演员，舞台上的主角应当是学生，老师站在一边只是作为一个倾听者和策划者，适时提出完善看法，激励学生去感悟、体会、想象、升华。这样，老师由主演化为导演，由阅历变为科研，由现成变为生成，由师长变为挚友，由老师变为学生。这种转变，须要老师不断提升自己的素养和驾驭课堂的实力; 以上是我这次培训学习的一些感受和思索。所以，我们对新

15、课程要“有所为，有所不为”，看准了的就去做，而且要做出特色来，看不准的就短暂放一放，时机成熟了再做。我们要不断地学习和探讨:学习借鉴别人的做法，可以少走弯路，提高效率，节约成本;不断地思索探讨问题，在工作上就能有所创新。全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动学习心得李 喜 峰 第4篇：观摩学习中西融合的专业教化顾问2023年5月26日 方庄培训资料（郭微敏三元桥观摩学习整理）一 我们机构和其他机构的不同：1 我们有专职的服务团队，特地为解决学生的问题而存在，这在其他的任何一家教化机构都是没有的 2 两套理论，金字塔理论和学习优势理论金字塔理论其他的教化机构基本上是“头痛医头脚痛医脚”

16、，只有老师上课，只是填鸦式教学而我们是从底向上一层一层的解决，提升的过程是长久的“学习优势理论” 是北京市教委的立项课题，不是什么随意的理论就能在市教委立项，我们是有红头文件的，这是要负法律责任的，所以我们是有科研部门的。3 我们解决问题的方式ACT，这是特别有系统性的解决学生问题的方案、手段和工具，是循环利用的，缺一不行A 找出问题，全身心的大检查，每个学生都必需经过量化的测评，这个测评包括两部分的内容，一是学问点驾驭的状况，二就是实力点（分解问题、解决问题的实力）例 有些家长来了就说我们家孩子就是马虎，或者学生说：老师我上课仔细听讲，回家仔细完成作业，但为什么我成果还是不好呀（或者别的什么

17、问题），家长就说：“对，我们家孩子就是这个问题，你看这个问题你们怎么解决吧？”这样的家长其实就是想来看你的笑话，或者有意犯难你，就想看你究竟能说出什么，郭老师说，这时她一般就会说“家长，您说的孩子现在的问题就似乎是您去了医院，然后跟医生说，医生我头疼，你看怎么办吧？您觉得医生会怎么和你说呢？！医生听了您的话就给您开了点止痛药，您觉得这个医生怎么样，您觉得他的解决方法有用吗？”这时看看家长的反映，然后再接着说“学生现在的问题就像这个头痛病一样，您有没有去做个全身心的大检查，或者根本不是头疼，而是身体的其他部位出了问题，而在头这个部位表现出来了而已，那学生现在出现了学习问题，有没有找出这个问题产生

18、的深层次缘由，假如都没有把病症的缘由找出来就干脆给药，那我现在就给您说我们怎样解决这个问题，您觉得可信度能有多少，或者说您觉得效果能有多大？！反问给家长！C 分析问题制定学习安排各个章节的学习要点和考点考察实力范围实力点管控学习过程方法各个学科的学习方法和技巧学科的学问漏点心态学习好的减压；学习差的激励营造支持系统家庭学生和家长沟通的桥梁学校学校遇到的学习难题，学问漏点等，教化顾问来帮你解决T 解决问题，系统小班，分层教学例 这时，常常给家长和学生举个例子，为什么有的同学起先成果还不错，但到了复习阶段渐渐的被落后了呢？其实你们的复习过程就像老师开着一辆飞速前进的列车，刚起先你觉得自己还行，还能

19、跟上，你坐在列车的前列，但这个复习过程中当你遇到困难或问题时，你不得不回头甚至是停下脚步去解决这个问题，否则老师再讲的其他东西你也不会也跟不上，好，你去解决这个问题了，但当你解决完这个问题时老师这辆飞速列车已经开出去很长的一段距离了，你能赶上的可能只是中间了，再走走，你又遇到问题又回过头去解决，再回来时或者只能坐在列车后面，甚至有许多同学已经赶不上原来的那辆列车，只能错过了，所以说，在复习阶段，千万不要认为你还能学三遍学问，遇到问题假如没有刚好解决，落下一点就很难追上了，这就要求我们不管怎样，遇到问题第一时间，用最快的速度，最有效的方式解决它。1让每个学生胜利的背后都闪耀着好方法教化团队的才智

20、！逸思好方法教化团队服务投诉电话：0105880 3960中西融合的专业教化顾问我们的小班课最重要的是让同学打好基础，尤其是初中的学生。高三 一个月学新学问，快的学校在暑假就能把全部新学问学完，912月份（最晚不超过1月份）第一轮复习全部学问点过一遍23个月（到一模） 其次轮复习专题讲解第三轮复习整体思路和整体感觉的练习初中3月份结课36月份复习 第一轮复习用两个月复习两年半的学问，初中复习不像中学复习时间是集中的，初中第一轮的复习比较分散，插时间复习，所以初中学习的重点是不能有学问漏洞。中考日期是6月24日二 当家长说，我们孩子学习时间很紧很忙，没时间过来和教化顾问面谈时：我们的教化顾问就是

21、要帮助学生科学有效的利用课余时间，提高学习效率，并且我们是肯定不会占用学生必需的学习、做作业的时间，这一点是我们可以保证的。三 服务为什么是长期的？1、备考中，13个学每个月应当做些什么，完成什么任务都是不同的，这个复习必需是一步一步脚踏实地走下来的过程，必需要有一个总体性的规划2、学习方法和实力是不行能通过一两个月就完成的，这个过程必需是教化顾问不断的督促，长期有针对性的跟踪指导才可以3、学生会不断地遇到问题遇到突发事务，必需立刻解决，否则等你解决完了已经过了一个多月了，早已经被老师和同学远远的落在了后面。四 应对中考的原则：一，肯定不能有瘸腿科目，也就是不能严峻偏科；二，必需要有12个优势

22、科目五 针对那些有辅导班并且还感觉不错的，肯定要问学生，已经解决什么问题了？你的问题究竟是什么？在那里能不能得到解决？你目前最重要且最紧急要解决什么问题？六嫌贵？1、了解是否以前报过班，消费习惯是什么？2、家长是否是真的想解决问题3、和家长讲明白高三和初三的重要性，把话题转移到重要的是时间，是效果，而不是价格！4、给家长算细账（平均下来一天是多少，考个好中学好高校这点钱又算什么，假如考不上又会怎样）5、让他们做测评，感受我们的服务，后续跟踪让每个学生胜利的背后都闪耀着好方法教化团队的才智！逸思好方法教化团队服务投诉电话：0105880 3960第5篇：幼儿园观摩发言稿幼儿园观摩发言稿幼儿园儿童

23、来校参观讲话稿河山镇中心学校小挚友你们好！欢迎你们到我们学校参观，我先再自我介绍一下，我姓沈，沈阳的沈，是学校六年级四班的语文老师。再过几个多月时间,你们就要到我们学校学习了,成为一名光荣的小学生了。你们肯定现在就想了解这所学校吧！我这就给小挚友们介绍介绍。一、介绍学校我们学校叫河山镇中心学校，是一所九年一贯制学校。学校组建于2000年9月，是由原来的河山镇第一中心小学、河山镇其次中心小学、河山镇第一初级中学和河山镇其次初级中学四校合并而成的九年一贯制学校。中心本部座落于河山镇振兴路。全校47个教学班，二个教学点（中心本部、小学分部），在校学生近二千名，教职工138名。短短几年，学校在发展中取

24、得了一系列成果。学校曾先后被评为浙江省示范学校、浙江省现代教化技术试验学校、浙江省小餐饮食品卫生示范单位、省先进家长学校、嘉兴市餐饮业卫生五常法管理先进单位、嘉兴市教化科研基地学校、嘉兴市德育工作先进集体、嘉兴市助残先进集体、桐乡市文明单位、桐乡市学校食堂五常法管理示范单位、桐乡市少先队百花园示范学校、桐乡市中小学平安示范学校、桐乡市治安平安示范单位、桐乡市绿色学校等 90多项荣誉称号。目前全校占地面积平方米，建有综合楼、教学楼、餐厅、300米塑胶田径场、两个喷塑篮球场等，学校建筑面积达 平方米，绿化面积达.3平方米。本部校区地理位置优越、规划超前、规模较大、功能较全。2023年暑期将撤并育才

25、完小，使学校布局更趋合理。试验、图书、电教、音体美卫劳等器材均达省二类配备标准以上，学校配置了微机室、双向闭路电视教学系统、多媒体教室、校内智能广播网络和校内网。学校布局合理，教学、运动、生活三区分设，校内绿树成荫、整齐美丽，富有浓郁的文化气息。现代信息技术教化是学校的一大特色，曾荣获浙江省科研课题一等奖。初中部连续六年被评为招生、考点工作一等奖。 在上级有关部门的正确领导和社会各界的大力支持下，全校师生以“勤教、乐学、精管、创新”为校训。团结一样、发奋努力，正以全新的姿态，向着更高的目标迈进。我们学校足球文化和蚕文化是很出名的，获得了许多的大奖，今年中学男女足球队分别获得了嘉兴市青少年足球联

26、赛一等奖，要代表嘉兴市参与省里的青少年足球联赛。我们学校是浙江省非物质文化遗产传承基地（蚕文化项目）桐乡市唯一的一所学校。今年在学校建设蚕文化博物馆，现在市里已经把十六万元的启动资金拨到我们学校了。二、学习规范小学生和幼儿园的小挚友在学习上也有许多不同。小学里有许多课是幼儿园里没有的，主要有语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、品德与生活等，到三年级以后还有科学课、英语课、信息技术等。我们一般在早上7点30分到校，8点钟上课，中午放学时间是11点05分，现在下午午读10分钟英语，上课时间是1：00点，放学时间是3点20分。早上起床后，脸洗净，头梳好，衣着整齐的来到学校，做到上学时不迟到。见到

27、老师主动问好，因为老师有许多，有许多老师可能是我们不相识的，但是知道是老师都向老师问好，老师和爸爸妈妈们都觉得我们小挚友特殊懂礼貌。一节课有40分钟，下课有10分钟，在下课期间要做好打算工作，比如上厕所、把下一节课用到的课本、文具等找出来放好等。上课铃一响就立刻进老师，在自己的座位上坐好等老师来上课。上课时先起立和老师相互问好，然后端端正正坐好上课，每分钟都要仔细听，要主动动脑筋，主动举手发言，耐性听同学生发言，有不同看法敢于提出来，有不懂的主动问老师。三、课间活动学校里有许多活动，2+1体育活动，每周周三、周四是爱好活动课，小挚友们可以选择自己的特长选择参与爱好班。如书法、足球、乒乓球、美术

28、、舞蹈等。在课间活动的时候，不能追逐打闹奔跑，不做危急的嬉戏。做操都要排队进场退场，学校很大，有许多楼梯，上下楼梯都不能奔跑，要靠右边走。为了我们学校更美丽，学校里种了许多花草树木，小挚友都要爱惜它们，不采摘。也不能在学校的墙壁是画画。同学之间要和谐相处，相互敬重、相互帮助。主动帮助须要帮助的人。和同学之间发生什么事或身体不舒适等都向老师报告，老师会帮助小挚友们解决。 今日，我只给大家讲了一些最基本的规范，等到同学来这上学后，我们的老师还会给大家讲更多学问，小挚友们也会对学校有更多的了解，信任小挚友们能在这所学校里渡过一个开心的童年，也会在这里学到许多许多学问和生活的本事，欢迎小挚友们在下学期

29、和沈老师和我们学校的其他老师一同学习。幼儿园“科学保教”现场观摩研讨活动发言稿敬重的各位领导、老师，大家好！常言道：水击石鸣，人激志弘。前进的最大动力，莫过于能有调动我们全部工作激情的人或事。今日xx县小学附设幼儿园“科学保教”现场观摩研讨活动在xx小学实行，迎来了敬重的各位领导和宝贵的客人。这无疑是推动我们工作的最大动力！依据今日会议的支配，我就小学附设幼儿园的管理，谈谈我们对“公益办园”、“文化办园”的理解和实践。一、公益办园。从三方面来和大家沟通。1师资配备。主要是配多少，如何配，配得怎么样。（1）数量。本期xx幼儿园在园幼儿370名，设10个班，其中小班1个、中班2个、大班7个。全园教

30、职工27人，其中幼儿老师21人，保育及安保人员6人。（2）质量。我园幼儿老师是面对社会公开聘请的。我们依据笔试、面试（一般话、幼教案例分析、个人才艺展示等）的状况，确定录用对象。2资金投入。指导思想：不以赚钱为目的，至少确保将幼儿园的收入用于幼教。 以2023年为例分析幼儿园资金流向。详细见ppt。 3办园效益。（1）幼儿园档次提升。由于学校一班人始终把办好幼儿园作为一种责任，没有把幼儿园作为赚钱的工具，这些年，xx小学幼儿园得到了很好的发展，提升了档次。幼儿园的园所建设和保教水平得到家长和社会的认可。（2）公民办和谐发展。在xx小学幼儿园规范办园，提升品尝的同时，xx街道的民办园那是雨后春笋

31、，办园质量得到家长认可，招生状况也特别好。稍做分析不难发觉，幼儿园自身的发展，已经影响了家长对学前教化的高度重视，从而提高了幼儿的入园率。 这是我给大家沟通的第一个话题。那么，是不是人配足了，钱到位了，硬件上去了，幼儿园就办好了呢？这就是我给大家共享的其次个话题。二、文化办园。我将从四个方面给大家沟通。 1理念系统。办园理念：欢乐珍宝、华蜜一生。办园理念，是一所幼儿园办园的志向和信念，是灵魂和指针。我们基于“家文化”提出“欢乐珍宝、华蜜一生”，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子欢乐、喜爱为动身点，一切为孩子一生华蜜着想。办园目标：孩子欢乐、老师华蜜。这里我们强调的是孩子和

32、老师共同发展的办园目标。老师靠孩子来证明自己，孩子靠老师来成长自己。以前我们常用“蜡烛赞”来形容老师的品行，即“蜡炬成灰泪始干”。而实践证明没有欢乐的老师很难有欢乐的课堂、欢乐孩子。所以我们在解读我们的办园目标时，用了这样一句话：“老师点燃和照亮孩子的同时也点燃和照亮了自己。”培育目标：欢乐生活、健康成长。办园特色：家园合力、养成教化。办园文化：以园为家、感恩生活。园 训：我爱我家、我爱妈妈。园 风：亲亲珍宝。教 风：孩子喜爱。学 风：孩子欢乐。管理文化：家和事兴。老师文化：华蜜育儿。幼儿文化：欢乐珍宝。课程文化：关注生命、回来生活。环境文化：亲近绿色、亲近孩子。这就是xx小学幼儿园的理念系统

33、，由于时间关系不能一一解读。在这一理念引领下，老师们渐渐树立了文化办园的意识，渐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“欢乐着孩子的欢乐，华蜜着孩子的华蜜。”“用绚丽的微笑暖和每一个孩子。”“喜爱孩子、善待孩子。” 2制度文化。 我们的管理大致要经验“人管人制度管人文化育人”的过程。近年来，xx小学幼儿园管理经验了“人管人到制度管人”的巨大转变，正努力追求“文化育人”。在此，我给大家共享一下xx小学幼儿园临聘老师及保育员考核制度。我们的制度有个特点：按月考核，确定工资，月月兑现。（1）制度框架。a德育工作奖。包括师德奖、平安奖、全勤奖、和谐奖、家园联系奖、家长满足奖等。

34、b保教工作奖。包括日常保教奖、养成教化奖、环境创设奖等。c幼教成果奖。包括单项奖、团体奖、指导奖、表彰奖、宣扬奖、送生奖等。d津贴和补助。包括代课津贴、值周补助、值班补助、节日慰问金、班主任津贴、职务津贴等。（2）重点共享。 a家园联系奖。一是联系家长。要求以班为单位，每两个学月至少和全班幼儿家长联系或沟通一次，最好能做到每学月一次，并做好记载。二是开放活动。要求每个班每两个学月进行一次开放保教活动，最好能做到每学月一次，并做好相关资料及图片的收集。 b家长满足奖。每学月由园长组织对各班10个家进步行满足度调查，并做好记录，依据家长满足度进行考核。如在本期第一学月的家长满足度调查中，有9位老师

35、在这一考核项目中被扣分扣奖金。 c环境创设奖。我们的环境文化是“亲近绿色、亲近孩子”。在幼儿园环境创设中，我们坚持“幼儿园是孩子的世界”这一创设理念。在环境创设中体现孩子成长过程，发挥其育人功能。每周的值周人员至少检查一次各班环境创设，并做好相应的记载，每学月由园长组织评比纳入考核，在当月奖金中体现。 d职务津贴。幼儿园依据须要任命相关管理岗位职务，每学月依据工作效果分等级设职务津贴。副园长：一等60元、二等50元、三等40元；组长：一等40元、二等30元、三等20元。职务津贴不在临聘老师工资总额中支出。3精细保教。 这是我们对现在幼儿园的保教工作的定位。在百度中对保教是这样定义的：广义的保教

36、，即保育和教化。狭义的保教，指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，对婴幼儿进行保健、哺育和教化。今日的保教工作，己经提到了“科学保教”的高度。然而，我们结合自身师资保教水平、幼儿园保教管理等状况来看，我感觉我们的保教工作还在为实现规范化和精细化而努力。简要介绍xx小学幼儿园一日保教作息时间支配表。我们力求做规范、做细致，至于科学性，还须要专家待会儿为我们把脉。4师资培训。我们始终在思索：通过师资培训提高老师综合素养，从而提升幼儿园的文化品尝。因此，我们把师资培训提到文化办园的高度。（1）园本教研a收集、整理园本课程，充溢幼儿园一日活动，丰富幼儿一日生活。 b确定幼儿园随堂听课月，激励老师

37、间相互听课，相互学习沟通。 c常常组织幼儿老师外出培训学习，并以“汇报课”或“讲座”的形式沟通共享。 d规范幼儿园备课制度，提高备课质量。幼儿园将每周二、三上午10:0010:40确定为分科集体备课时间。（2）边教边培坚持“以老带新”、“以强带弱”的师资配班原则，均衡班级师资，达到边教边培的目的。（3）课题探讨我园先后担当了重庆市早期阅读科研课题，并确立了幼儿早期阅读中的家园合作策略的子课题；国家级“以园为本幼儿园教研制度建设”项目探讨，并确立了开展多元化的园本教研，促进老师群体有效互动的子课题。随着课题探讨的深化开展，我们欣喜地看到了老师成长及幼儿发展。（4）片区教研由于xx教管中心对幼教工

38、作的高度重视，常常组织片区的幼儿园进行阅历沟通，我园在多次担当的片区沟通活动中，不仅促进了老师的专业化成长，也促进了幼儿园的阅历积累，让我们从中受益匪浅。（5）结对帮扶今年xx小学幼儿园有幸与城关幼儿园结对，成为优质园的帮扶对象。在结对帮扶的过程中，在我们成长的同时，我们主动地与片区的其它幼儿园一起共享我们的成长经验，让大家一起共享“结对帮扶、捆绑发展”的成果。就拿今日的活动在说吧，没有县教委年初安排在这里搞现场会，没有结对帮扶，也没有我们大家的成长和提高。三、办园困惑。 1师资问题。一是须要扩大幼儿老师编制；二是须要加大培训力度。 2经费问题。一是幼儿园收入用于幼儿园；二是财政加大投入力度。

39、 3观念问题。一是转变农村幼儿园领导的观念。解决办什么样的幼儿园和如何办园的问题。二是转变幼儿老师观念。解决教什么样的孩子和怎样教孩子的问题。三是转变家长观念。解决幼儿教化“教什么”的问题，切实变更农村幼儿园“小学化”倾向的现状。 2023年12月20日为进一步规范全县幼儿园办园行为，不断适应新形势下对幼儿园管理的要求，提高幼儿园的办园水平，日前，全县幼儿园园长会议在县职教中心召开，全县110名幼儿园园长和15个乡镇中心小学成技校校长参与了会议。县教体局、物价局、交警大队有关负责同志出席会议。会议重申了幼儿园校内平安防范的有关规定，要求各类幼儿园必需规范办学行为，只有树立平安意识、规范意识，才

40、能提高办园质量，提升办园水平。会上，县物价局还就民办幼儿园收费备案制度做了具体的说明，对幼儿园收费管理提出了详细的要求。县交警大队宣教中队做了题为关爱生命，平安出行的交通平安学问讲座，为强化幼儿园各园长平安意识上了重要一课。 会议要求各类幼儿园必需理清办园思路，杜绝小学化倾向，树立平安意识，仔细协作相关部门工作，规范办园行为。他强调，为加大管理力度，县教体局将在下学期开学初建立对幼儿园的明察暗访制度，对不根据规定的执行的幼儿园年检实行一票推翻。 这次会议，对进一步规范全县幼儿园管理，使得各类幼儿园持续健康发展，推动全县幼教事业具有重要意义。副局长 游玲莉各位校长、各位园长、老师们、同志们:大家

41、上午好！ 局党委确定召开今日这次会议，主要任务是进一步加强对全县幼儿园的管理和指导，进一步规范办园行为，实施科学保教，促进我县学前教化健康持续发展。刚才，与会同志实地参观了试验幼儿园，观摩了一节幼教课，听取了几位园长的阅历沟通发言，希望大家仔细学习借鉴。下面，我依据国家和省有关文件精神，结合我县实际，就进一步规范幼儿园办园行为、实施科学保教工作讲三点看法，供同志们在今后的工作中参考。一、明确目标，高度重视规范办园行为科学保教工作（一）深化学习，更新教化理念。各幼儿园要仔细学习国务院关于当前发展学前教化的若干看法（国发202341号）、教化部幼儿园工作规程（1996年3月9日国家教委令第25号发

42、布）、幼儿园教化指导纲要(试行)（教基202320号）、关于规范幼儿园保育教化工作防止和订正“小学化”现象的通知（教基二20238号）、3-6岁儿童学习与发展指南等文件精神，进一步加强规范办园、科学保教工作，主动引导教职工深刻理解我省规范办园、科学保教的重要性和必要性，增加规范办园、科学保教的自觉性和主动性，以适应学前教化的新发展。尤其值得一提的是，为遏制超前教化，近日教化部正式印发了3-6岁儿童学习与发展指南，以提高广阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿实力，防止和克服学前教化“小学化”倾向。教化部还特殊强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。指南从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言

43、、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。指南分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。此外，指南还依据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教化普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了详细、可操作的指导。我们要仔细学习、全面理解和精确把握指南的精神实质，切实把先进的教化理念和科学的教化方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。（二）以儿童为本，提高保教质量。各乡镇中心校和全县各级

44、各类幼儿园要坚持以幼儿发展为本，树立科学的质量观，规范和完善幼儿园保教工作，引导家长和社会形成正确的儿童发展观和教化观。二、突出重点，全面推动规范办园行为科学保教工作 （一）规范办园行为一是规范幼儿园审批。教体局将严格履行管理职责，加强幼儿园的准入管理，严格幼儿园审批制度。民办园要符合河南省规定的民办幼儿园准入标准，方可颁发办园许可证。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。二是规范幼儿园名称。幼儿园名称应当合法、规范，不得冠以“双语”、“艺术”、“特色”等字样；幼儿园班级原则上根据小、中、大班序列干脆命名；园牌、公章、车辆、招生宣扬资料等运用的园名必需与审批时的用

45、名一样。三是规范幼儿园招生。幼儿园招生年龄应在3-5周岁，在满意适龄幼儿入园需求的基础上，可适当进行0-3周岁早期教化试验。幼儿园班额须符合国家规定，禁止超班额招生。不得在大班结束后开办学前班、大大班或以其他名义开办超龄班。幼儿园招生简章、广告等宣扬资料须报县教体局备案审查后再宣扬或发布，内容须符合政策，实事求是，不得发布违规、虚假、夸大宣扬的信息和广告。各类幼儿园招生不得与小学招生挂钩。四是规范幼儿园收费。幼儿园应严格执行国家、省、市、县相关政策规定的收费项目和标准。幼儿园代收的伙食费、点心费，应专款专用，单独做账，按月结算，按月公布，保证全部用于幼儿膳食，不得挤占、克扣和挪用。幼儿园须加强

46、财务管理，设置收费公示栏，接受家长和社会监督。五是规范幼儿园办班。幼儿园应把时间和精力用于正常的保育教化工作，强化以嬉戏为基本活动，切实提高一日活动各环节的有效性。原则上不得举办特色班、爱好班、试验班，确因教化探讨须要，开展保育教化试验的，要严格履行审批手续, 且不得收取费用。六是规范幼儿园用书。幼儿园可依据保育教化须要，添置适合幼儿年龄特点的幼儿图画书或绘本，也可依据条件开拓幼儿阅览室，培育幼儿阅读爱好和习惯。幼儿园老师应运用老师指导用书、老师参考用书，科学指导幼儿活动和嬉戏。 七是规范幼儿园教研。幼儿园应依据本园实际，大力开展园本教研，切实提高老师专业化水平。未经教化主管部门批准，不得参与

47、其他部门、机构、团体或个人的课题探讨、教改试验、教材推广等活动。八是规范幼儿园师资配备。幼儿园应依据幼儿园工作规程的有关规定，配足配齐保教人员，各类人员须持证上岗，做到每班“两教一保”，形成相对稳定的师资队伍、合理的师资结构、相宜的师幼配比。幼儿园要与教职工签订劳动合同，足额发放教职工工资，并为其缴纳社会保险。九是规范幼儿园园外活动。要杜绝违反幼儿身心发展规律的现象与行为，严禁举办和参与有损幼儿身心健康的竞赛、演出、训练等活动。幼儿园不得组织幼儿参与与保育教化无关的各类商业性活动。（二）实施科学保教一是科学支配一日活动。幼儿园保育教化须从幼儿身心发展规律和特点动身，敬重幼儿个体差异，面对全体幼

48、儿，酷爱幼儿，坚持主动激励、启发诱导的正面教化，促进幼儿特性健康发展。要根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学合理地支配幼儿生活、运动、嬉戏、学习等各类活动。要保证幼儿每天两小时的户外活动时间，其中一小时为运动时间。如遇特别天气，要因地制宜开展室内运动。要保证幼儿每天一小时的自主嬉戏和自由活动时间。严格限制幼儿在园的集体教学时间，小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟，每天集中教学时间累计不得超过一小时。幼儿园不得以任何名义占用幼儿的睡眠、运动和嬉戏时间。二是合理制定活动方案。幼儿园应依据幼儿园教化指导纲要（试行），结合本园的自然环境、社区资源、师幼状况等，合理地综合组织各方面的教化内容，设计和编制艺术、科学、健康、语言、社会五大领域的活动方案，促进幼儿的健康和谐发展。要充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，留意教化内容的有机联系、相互渗透，防止偏重于某一领域或某一领域的某个方面。严禁开展