关于教师兼班主任的个人心得十篇范文(优选).docx

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1、关于教师兼班主任的个人心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师兼班主任的个人心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢?下面是我为大家共享的老师兼班主任的个人心得，希望能帮助到大家! 老师兼班主任的个人心得1 回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信念，以下就几个方面谈些个人看法。我认为首要的就是要抓好学生的思想教化，把德育工作渗透在班主任管理工

2、作中。我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度;培育班委骨干;关切爱惜学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。 一、建设良好的班规班风 中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教化，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培育学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用，到处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能

3、刚好处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发觉问题先作深化细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注意说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。 二、敬重学生恒久是唯一妙药 要敬重理解学生。假如做不到这一点，师生间就可能有隔膜，教化就无从下手。要理解他们的心理特征;敬重他们合理的心理要求;理解他们的思想、看法的转变有一个过程，有反复是正常的;敬重每个学生独特特性，敬重和爱护学生的创新精神等。 “理

4、解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应当进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。只要能深化学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关切了，从而增加对班主任的信任感，班主任讲道理学生就简单接受。正所谓“亲其师才能信其道”。只有敬重学生，才能使学生敬重自己。 要想开启学生心灵的大门，必需和学生多沟通、沟通。教化者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫牵强，正所谓“良师益友”。只有这样，才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际状况，才能有针对性地不断调整自己的教化工作，取得良好的

5、教化效果。 三、帮助任课老师，齐抓共管课堂纪律 班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的协作和支持。所以我常常与任课老师交换看法，从不同侧面了解学生的思想动态和学习状况，以共同抓好本班同学的思想教化和提高学习质量。以求在班级建立一个深厚的学习气氛。可是说起来简单，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习爱好，上课不仔细听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我开诚布公：我们课堂上不是有意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控实力差才影响了课堂纪律。因此，这就更须要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律状况，刚

6、好处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的状况下自己则多到教室门口转转，帮助任课老师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。 四、适度表扬后进生 每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有一种剧烈的希望自己被别人确定的心理。因此，要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教化的过程中，刚好捕获学生身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教化效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。 学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的相识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可

7、救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人确定。因此，老师首先要一视同仁地对待他们，信任他们;其次，老师要做一个有心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发觉他们的优点，刚好表扬，多方开导，一步一步地培育他们的自尊，使他们对自己和学习充溢信念。我班有一个学生，行为习惯不好，学习成果很差，迟到、上课讲话、不写作业、和老师顶撞等等，都是习以为常。对此，同学们对他很反感，老师也没一个喜爱他。他也认为自己不行救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次指责，仍没有效果。但我并没有放弃对他的教化，不断找寻教化的时机。 表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生进步的动力。主动的表扬会激发学生美妙的感情，真

8、诚的信任会推动学生的巨大进步。我想她总有一天自己也会领悟的。 总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清多数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就须要我们不断的探究新方法、改进新措施，深化到学生当中，真正的关切、爱惜学生。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和和善;播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”。一名好的老师，必需恒久信任自己的学生。”的确，也只有这份“恒久的信任”才能教化出好的学生。 老师兼班主任的个人心得2 班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必需从了解和探讨学生着手。了解和探讨学生，包括了解学生学习和生活两个方面。班主任须要了解和探讨学生个体的思想品质

9、、学业成果、爱好爱好、特长、性格特征、成长经验以及家庭状况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生。我在平常工作总结了两点： 1、要充溢爱心和信任 要想了解和探讨学生，首先就要酷爱学生、信任学生，这也是老师应遵循的最基本的道德。从学生的心理须要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充溢爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心挚友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出办法、想方法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而找寻出最佳的教化方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要擅长发觉每个

10、学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要刚好赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。我们班有一个学生，名字叫邹飞鹏，他的学习状况是：上课不听，不发言，不完成作业，成果不好，我对他真的没方法。后来我发觉了问题，原来学习过程是师生情感双向沟通的过程。教学实践证明，以师生的情感为基础，可以唤起学生的学习爱好，也就是一旦学生对老师感到亲切，才敢于独立思索，才敢于沟通思想。我在课堂上特意叫他回答问题，刚起先的时候，他就是站着不出声，我就有耐性地、渐渐地提示他，让他把问题回答好，时间长了，他知道我的专心，就渐渐好起来。平常我会跟他沟通生活

11、上的问题，我们之间建立了挚友的关系。从那件事以后，我就知道应当怎样处理跟学生的关系，要做到：要走进学生，成为学生的挚友，缩小师生之间在时空上的距离。 2、要了解和关切学生 在学习、生活中通过言行必定要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，须要长时间的、不动声色的视察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行视察时要留意有目的、有安排、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能驾驭第一手材料，并在此基础上实行敏捷有效的教化方法。我们班有一个小男孩，平常表现不错，跟同学的关系要好，但我看到他的同桌被他用水淋得满身都湿了的时候，我觉得这个孩子怎么会性情大变呢?经

12、过了解，他妈妈送给他的水瓶被同学砸烂了，看到眼上的泪水还像小溪似的不停的流着，我可以了解他有多么珍惜那个水瓶啊!这时我没有指责他，跟他分析事情，让他自己知道自己做错了。 要找到恰当的教化学生的方法，才能以快速有效地提高班主任工作的水平。 老师兼班主任的个人心得3 班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。我从事班主任工作已有五个年头，在经验了各种酸甜苦辣后我越来越宠爱这份工作，因为它给我带来的欢乐也同样是实实在在的，我剧烈地感受到：假如我们都不能使自己开心地工作，如何能使学生开心、健康、主动、乐观

13、地好好学习、每天向上呢?下面就是我的“开心工作大法”。请各位同行多多指教。 一、定位在精确，心态要摆好 这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教化工作者，教书育人是我们的职责，而一名合格的老师除必需具备健康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听、多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢?再说对学生。老师们希望每一位学生都能考上高校，将来都有一个光辉绚丽的前程，

14、都能出人头地本是无可厚非的，但必需承认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军”外，还须要大量的“士兵”，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更须要被培育的当是和善、团结、主动、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注意分数而忽视了对以上素养的培育，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。确定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你!

15、 二、保留一颗怜悯心、宽容心 早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农夫和学生。从某个角度上说这不无道理。现在社会竞争日趋激烈，学生们在本该无比欢乐自由的少年时代却承受着巨大的学习压力，我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨”嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，主动发言，勤于思索，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分牵强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：早晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆忙行走;傍晚下班的人们已基本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门;晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，

16、但严格不等于不理解，不等于“冷酷究竟”，我想，在可以不指责人的时候就不指责，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违反原则的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松。在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。 为什么会这样呢，因为总有那么几个学生搅得我心神不宁，因为我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用完了各种方法之后，便极为自私地希望我能风光地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就指责该学生哪，不留一点余地对他没有一个

17、笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我望见家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师!我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的损害不是可以用对其他大部分学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包涵他们的淘气捣蛋，假如你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你知道事情会怎样发展，你能限制。因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵”而伤脑筋，你是欢乐的。 三、找寻各种机会与学生进行情感沟通 带班这么多年，我有

18、一个感受：学生们反感简洁的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像大话西游里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们须要老师与他们沟通，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我经常找寻各种机会同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经验一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不行小觑了。 下面是几个例子：初一上学期学生们黑板总是擦得不很干净，我不吱声，有一天，黑板特别干净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸张地说，真是太干净了，用这样的黑板写字

19、真是华蜜死了。然后就像没望见其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告知他我此时的华蜜感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净，这成了班上的传统。 有一次，我对学生说我要给他们讲三件事： (1)小男孩踩死小鸭子 (2)三个中学生打死一女乞丐 (3)一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。 然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应当怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最终我对学生们说，他日我要找的男挚友若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。每当我和学生们沟通感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种欢

20、乐无法言传。 以上就是我的“欢乐工作经”，最终祝天底下的全部老师都开心地工作，祝天底下的全体学生都更加欢乐的学习! 老师兼班主任的个人心得4 我感到兴奋又有些忐忑。根据一般的原则是让班级考核好的班主任发言，但我们班在11级考核中经验了跳水式的从A到C的等第，所以谈谈自己这几个月来带班的一些感受。 我认为，阅历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避开失败的阅历，阅历也可能成为阻碍胜利的教训。 一、引导正确的班级舆论，营造良好的班级氛围。 依据90后高校生特点和招生范围的广泛性，在营造班级舆论方面，我始终在班级内强调2点：第一点，一个班，关起门来就是一个大家庭，不论

21、地域性和家庭经济条件的优劣，每位同学都是班级的主子，班级内人人同等，若相互间真要比较，十年后再论凹凸;其次点，高校同学是人生珍贵的财宝，珍惜今日的同窗之缘，为明日的胜利打下基础。所以我在班级里能感受到同学之间的一种主动向上的融洽氛围。 二、实施自我管理，培育一支高效率的班干部队伍。 班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班级管理上，我个人倾向于“先专政后民主”的做法。在选择班干部时，我们班主任都会倾向于选择责任心强，办事公正，

22、得才兼备，有较强的组织实力和活动实力，易于与他人沟通的学生。所以在军训结束后民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”和“自由竞选”相结合的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热忱高、工作看法端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。例如班级学生的千分制考核，可以依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和、品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。比如我们班在千分制考核中没有对请长假的同学赐

23、予约束也就是扣分，在进入12月以来每到周末都有请长假的同学，而且越来越多，这是我始料不及的。为此我把学管部对我们班请长假的反馈先在班委会上做了通报，然后在周日的班会上和全班同学做了沟通。这次的沟通应当是很有成效的，全班同学一样通过无特别缘由请长假要扣个人操行分。 三、感受最深的就是做一个有爱心的班主任 班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;或者是一模一样，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝合力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信

24、服班主任，情愿把班主任当作他们的好挚友，情愿与我们多方面地沟通思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。所以作为我们当班主任的都有这种体会：虽然班主任工作有一点累，但是许多时候乐在其中!感受着为人师的欢乐! 老师兼班主任的个人心得5 我最喜爱任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣!最为人民老师，我觉得这才是这个职业所给予我们每一个人的神圣所在! 报告中，任老师讲了许多。关于班主任如何更好地开展班级工作;如何更好、更有效的和孩子们沟通;如何体会和实施素养教化的核

25、心内容等等。但让我印象最深刻的是任老师所讲的关于优秀名师的形成七步曲。 闻名教化家叶圣陶先生说过："教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”当今社会，更多的人起先关注学生的学习习惯。而事实也证明白，好的学习习惯的培育对于学生的诸多好处。正所谓：授之鱼不如授之渔!作为老师，无论你是班主任还是各科的任课老师，假如你想给学生一滴水你就要有一桶水。所以我们不仅要驾驭渊博的学问，还要具有你所要求学生所作到的。 任老师在“名师”这一点中讲道，首先做为一名合格的老师，肯定要通过调查和探讨，深化地了解你所教化的对象你的学生。就我自己的深刻体会，我觉得这一点很重要。不了解自己学生的

26、年龄特征、习惯和爱好等各方面的资料，你就无法正确、有效的实施你的教化安排;其次是要学会反思。发觉问题之后要学会仔细反思，找出问题的关键所在，找到行之有效的解决方法;第三点是学会变更。老师最为一个特别的群体，又服务于一个特别的群体。我们在教化中所实施的教化模式和方法随时都在接受严峻的挑战。所以我们要在不断的改变中，错误中变更自己;懒散阻挡了我们许多的发展，这就须要我们战胜懒散，不断创新。已有的模式会束缚我们的思想，我们要不断的摆脱旧的教化模式，在大胆创新中找到更适合21世纪青少年的教化新起点;每学期我们都会写总结，来总结一年获一学期的阅历和收获。但我们忽视了日常的总结，以前我不能理解：总结有什么

27、用啊?在不断的学习和工作中，我渐渐学会了总结。并且我发觉总结对于每一个人都很重要。它可以帮助我们找到不足，不断进步，更好的开展工作。我认为最重要的一点就是第六点，学会看书学习。老师行为规范中明确提到：老师要终身学习。任老师讲到了陶行之老先生所说的几种看书的方式：用眼、用嘴、专心。要让你的学生学习，首先要自己学会学习，这样你才能把你的学习阅历和好的方法介绍、传授给你的学生。俗话说：活到老，学到老。只有不断的提高自己，丰富自己，才能更稳得站在让学生仰慕的位置上。最终一点是要学会提升、升华自己的所感、所想。我对这一点的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不断的努力和奋斗才能达到自己想要的高度和

28、水平。 在日常的教学工作中，这些我都有深刻的体会。但就像古人说的：说比做要简单得多。在仔细倾听任小艾老师的报告后我的感受良深，我在感叹任老师所作出的优秀工作，佩服她的才能之后，更多地想到了自己以后的工作，不仅要正确地相识自我，评价自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。 在以后的工作中或许我做不了那么好，但我会努力。我信任：风雨之后总会见彩虹;我的努力之后会望见成果和希望! 老师兼班主任的个人心得6 11月27日，在新老师培训中我们倾听了高主任班主任职责的讲座，使我受益匪浅。我校实行正副双班主任制度，我作为一位副班主任，不仅要向其他的班主任学习，更要渐渐积累阅历，熬炼成为一名成熟的班主任。 班

29、主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有特性的素养全面的学生。高主任将班主任工作职责分为了五个部分： 一、调查了解，把握状况 二、组织指导，班级管理 三、以人为本，素养教化 四、沟通协调，形成合力 五、订好安排，落实总结 这五个部分其实是工作中的五个步骤，班主任是学校班级详细的组织者和领导者，班主任要根据学生的身心特点和认知规律，以学生发展为本设计规划，组织实施，考评总结，有目的地管理和教化学生。因此，做好班主任工作有着特别重要的作用。 由于我是一名初中的副班主任，所以依据初中班主任的工作对象初中生，他们的自主性发展还处于一个渐渐成熟阶段，其身心状态的剧变、内

30、心世界的发觉、自我意识的突出、独立精神的加强等总体性特征干脆影响着班主任的教化工作。因此，初中班主任必需从初中生的实际动身，履行自己的工作职责，实施有效的教化。 个体发展指导。在思想品德的发展方面，要摈弃过去那种“我说你听”的“说教”模式，要在全方位班级工作中使思想品德教化有机渗透。在心理健康指导方面，要针对初中生以“自我发觉”为主要特征的心理改变，帮助他们正确相识并适应新的初中学习生活，同时，指导他们主动、顺当的人际交往，以创设其健康成长的重要条件与良好氛围。在学习指导方面，须要针对学习任务的艰难性和自我学习渐进性的冲突，指导学生逐步学会学习，驾驭符合自己特点的而又有效的学习方法。在闲暇生活

31、指导方面，要留意引导学生不仅能够正确健康地利用闲暇时间，而且发展其自主利用闲暇生活的学问、技能等品质。 集体教化工作。在初中班级组织到集体的建设过程中，班主任须要留意的是初中生的独立自办法识跟小学相比，有了明显的增加。初中生起先从个人与集体的关系上来相识自己的班集体生活，创建一个以每一位学生的自主性、主动性为基础的，既有利于每一位学生的特性发展，又是健康向上的班集体，就是初中班主任的首要任务。在班级活动方面，班主任应依据初中生自主实力显著增加的特点，从班主任主导渐渐过渡到学生“自主”来组织开展班级活动。在班级管理方面，初中生不仅要能够比小学生更好地进行自我管理，还应当作为一个集体生活的管理者来

32、参加班级集体生活的管理。 班主任不仅是一项工作，更多的是一份责任，一种爱。爱班里的学生像爱自己的孩子，自己的弟弟妹妹一样，更多地站在他们的角度去想问题，处理问题，并且激励他们全面熬炼与发展，学会教化的艺术，看到每个学生不同的闪光点，并把它们凝聚成为班集体的一束大的光线。 老师兼班主任的个人心得7 班主任是学校班级教化工作的组织者和领导者，是联系班级中各科老师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班

33、主任是班级工作的教化者，是孩子的其次家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地相识到班主任工作胜利与否，干脆关系到学生的健康和全面发展，干脆影响到学校教化事业的顺当进行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。 一、自身修养 班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特殊是处于低年级的学生，都会表现出剧烈的向师性，具有敬重老师，乐意接受老师的教育，希望得到老师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发觉一些班主任，由于自身素养、心理素养不高，表现出不负责任，对学生冷眼旁观的看法，教化方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，损害了学

34、生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教化时喜爱下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，事实上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特殊虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领悟社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生同等，把班集体的教化过程认为是在其教化引导下，学生主动、主动的发展，深化了解探讨每一位学生，使自己的行为与学生的行为一样。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。 二、严抓德育 班主任工作，千条万条，德育工作是第

35、一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不行缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的： 首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪遵守法律的行动指南。上好思想品德课，仔细实行小学生守则和小学生日

36、常行为规范，还制订了班公约、卫生评比、红花中队评比、操行奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆接连续地开了不少的电子嬉戏机室，本班有不少的男生痴迷上去，造成无心向学，思想品德极差，干脆影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了争当文明学生，从我做起，刚好给学生敲响了警钟，教化学生明辨是非，收到较好的效果。 一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章

37、制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱睡懒觉，不愿起床，这必需引起重视，刚好进行教化，严格要求，严格管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，必需毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。 其次，另一方面是学习时事，参加各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如老师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应当多指导和帮助学生关切国家大事，多留心四周的一事一物，到处做一位有心人，还要多参与

38、必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为将来建设的有用人才。 三、抓好智育 学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化学问，驾驭本事，为以后进一步提高打下基础，没有现代的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教化的基本途径是教学。而老师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上常常探讨的什么素养教化，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比老师具有高得多的专业学问和科学、文化水平，但他们却取代不了老师的教化地位，其根本缘由在于

39、他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应当是通才，才能在科学技术高度发展的今日所立足，也教化下代，培育下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严峻，不喜爱写作，说究竟就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少视察引起的。我在教学中实行情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多视察，主动动脑;对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有熬炼的机会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成果，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，避开影响学生其他方面的发展。 四、班风建设 对于班级管理来说，班主任的主要任务是带

40、领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展的教化目的，达到学校所规划的教化目标。多年的班主任阅历告知我，一个优良的班风是班主任、老师辛勤劳动的胜利回报，是才智的结晶，它具有自我教化功能，有其不行替代的价值，是班主任、老师强有力的助手，在实现教化目的、教化目标的过程中，在保证良好的教化教学效率方面，起着非常重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教化、教学时，则可谓有“天壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，主动向上的集体呢?我特别观赏全国特级老师毛蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去

41、，先给全班每个同学都安排一项合适的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮番做值日-学生们骄傲的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班级一天中常常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的主子，这样，一个健全良好的班风建设起来了。 总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各种教化力气，协调一样搞好教化教学工作，做好班主任的本职工作。 老师兼班主任的个人心得8 在学生正式上课之前，我校组织了又一次的班主任工作沟通会。同行们介绍了很多自己管理班级的好方法，好方法，让我从大家的阅历中看到了每个人的

42、教化机灵和专心良苦。班主任的工作简洁繁杂;同时，也是一门艺术，一个课题。从大家的汇报中，我学到了许多，感受很深。 一、祝主任的启示。 祝主任为我们带来了班主任工作二十二条，其中让我记忆最省的有这样几句：降低职业期盼;善待学生;接收新学问，树立和纵深学习的思想来坚持阅读报刊，网络这样可以保持簇新感，阅读经典可以提高品位;床头备好笔和本;宽恕宽容自己和别人里不要吝啬赞许的语言，赞许一次学生可能还你一个惊喜，学会限制自己的心情，与学生斗智斗勇;不要高估自己的教化，客观评价;每天一片金嗓子;一天六杯水;主动制造欢乐也给别人带来欢乐。这些语句对我来说都是经典，就是经典。 二、资源共享，沟通学习。 几位班

43、主任毫不吝啬的向大家介绍了自己在工作中的阅历和方法，细致入微的管理，充溢才智的教化，夸夸其谈的案例，耐人寻味的哲理。听着几位同行敲入心坎的声声话语，让我从心底以随时到，我们哲理的每一个人是那么优秀，那么专心，那么执着于这份事业，让我们共同努力，和孩子共同学习，共同进步吧! 三、校长的启示与殷切期盼。 薛校长向班主任同时也是向全体老师提出了一项要求。四个“注意”： 1、注意每一节课的效果; 2、注意语言实力的培育，说完整化，提高演讲实力的提高; 3、注意学生写字训练; 4、注意学生品学习惯的养成。 这四个注意假如我们都运用到了教化教学之中，落到实处，信任我们的孩子肯定是最优秀，最精彩的。 每听一

44、位老师的阅历介绍，都会让我感叹，感叹他们的机灵幽默，感叹他们的谆谆训诲，感叹他们的爱如潮水。就让我们沿着这条“爱之路”不知疲乏的，无怨无悔的始终走下去，走下去 老师兼班主任的个人心得9 本学期我担当高一年级(16)班班主任工作，回首这半个学期的班主任工作，可以说是充溢了挑战、辛酸与满意。在这半学期的工作期间，我不断地摸索、学习、尝试，通过不断的实践，对班主任工的作程序有了肯定的了解，同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会： 一、明确的目标和方向，是班级管理的风向标 开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了也许的相识。16班学生整体上

45、都比较静，属于那种比较乖的学生，有个别学生比较淘气。通过第一次大扫除，发觉班级学生的凝合力和班级意识都很薄弱;通过课堂反应，我发觉本班学生不擅长思索，也不情愿主动主动回答问题。针对这些状况，我制定了本班的目标和方向。班级的16字目标是：刻苦学习，自律高效，牢记目标，勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在班级布置时，将我们的班级目标制成了标语，贴在墙上，以此来提示和激励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往直前。班级目标和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。 二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键 班主任不行能事事巨细，对班级

46、全部事情很难做到一一过问，更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问题，班主任不能刚好发觉。针对这些问题，开学第一周我在班内选举了班级干部，使得班级工作的绽开变得更加顺当一些。 经过一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的了解也更加深化，一些有担当和管理实力的学生脱颖而出，因此，我对班级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学习组长，班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学生都能参加到班级管理当中，出现了人人为班争光彩，班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我班多次获得了纪律、卫生流淌红旗，多次被评为跑操优秀班级，黑板报也曾被选为优

47、秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。 三、不懂就问，不断完善自己的管理方式 班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我来说，真是千头万绪，有的甚至不知道该如何解决。通过与我的导师刘丽琴老师沟通沟通后，这些问题都得到了很好的解决。感谢刘导师的悉心指导，使我能够相识到自己的问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。 1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生 刚起先带班时，我对学生特别严格，从未对学生笑过，一段时间后我发觉学生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起来比较困难。同时由于平常的严格化，导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。 通过和刘导师及一些老班主任的交谈，发觉自己的管理模式存在问题，因此我其进行了调整对学生进行以柔克刚。首先变更自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为学生服务。详细如下：一是，在与学生的日常沟通过程中，间或开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务，亲身示范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提示生活中的一些细微环节问题，表达对学生的关