关于教师研修工作总结5篇实用范文(优选)_1.docx

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1、关于教师研修工作总结5篇实用范文(优选)关于老师研修工作总结5篇好用范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起仔细地写一份总结吧。下面是我给大家带来的老师研修工作总结5篇，希望大家喜爱! 老师研修工作总结1 万分荣幸地参与“奥鹏老师培训”。通过“惊慌、劳碌、充溢”的学习，增长了学问，变更了观念，拓宽了视野，为今后教化教学指明白发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步

2、伐迈得更快、更好。 一、教化观念得到更新。 通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教化理念发生深刻改变。 1、转换角色，重点变更教学行为。 学生是具有独立特性的人，老师必需与时俱进，放下“权威”思想，变更教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。 当今教化提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、获得新学问、分析和解决问题等实力。为此，老师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课

3、堂实效”，从而实现“学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信念，培育学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。 3、“充电” 提升，重点给力教学水平。 新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求老师应具有完整的、完备的学问结构。教学水平低劣的老师，若从事语文教学工作，肯定会存在严峻的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应主动有效的帮助。 二

4、、明白教化责任重大。 作为一名老师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教化理论、运用现代教学方法、驾驭现代教学手段，顺应教化发展的须要，而且还应做教改浪潮的探讨者、示范者。农村老师不应自我看轻，唯有用剧烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更好地建设祖国。 三、将来安排. 1、树立终身学习观点。 学习不仅是教化发展的客观须要，也是提高老师专业实力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践所学内容。 结合实际学以致用，主动落实新学学问和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学

5、生良好爱好，让学习成效在实践里大放光彩。 3、注意引课的艺术 引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。既激发爱好，又能引起思索。 4、数学教学中老师探究活动的设计，培育学生动手，动脑实力，激活学生的创建性思维。 5、利用现代教学技术 利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很简单接受并加深理解。 在学问经济时代，不仅要求教化内容的不断更新，更要求老师不断学习，具有自我深造的实力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学实力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。学会教学反思，习惯教学反思;在反思中实践，在实践中反思;写好

6、学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，老师将成长为专家型老师。 老师研修工作总结2 三年远程研修走到今日，信任每一位老师都会有或多或少的收获。一次次在教化专家的引领下，研修组长的指导下，让我们重新的读懂教化和课堂。研修，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，研修，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼，研修的魅力更在于真实、实效、即时、互动。研修学习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我接着探究的信念和志气。在一次次研修中，我不仅仅收获着，更是进步着。 一、教学观念的变更 曾经自己如同井底之蛙，只知道加强备课的强度，力争把每个学问点

7、整理的详细、全面，很怕疏漏的一丝一毫的传授给学生，也试着变更教学方式，也试着放手给学生，可在详细实施过程中总会出现这样那样的问题。当我苦于找寻问题纠结时，是研修，让我懂得，我的问题出现在哪里;是研修，让我明确，假如才能真正做到师生共进。一个个生动的课堂实例让我明确，今日的课堂是怎样的探究性课堂，是如何引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。研修让我重新谛视了师生关系，让我渐渐远离灌输者和传授者的行列。 二、教学设计的变通 研修让我更清晰的相识到以前的教学设计，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。在研修的学习中，专家们专业科

8、学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有同行们的沟通互动，让我深深明确在今日的课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，实力的培育和生成。回顾以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，研修让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽;以往是只会机械的根据教学设计教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，今日我才懂得随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以“绘出”更美的画卷;以往自己“重学问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，是研修让我懂得了把教学和学生的生活体验相联系的重要性和实效性。 研修带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加

9、了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各种各样的困难，但我有信念运用研修中所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中尽自己的最大实力为学生做的更好。 老师研修工作总结3 本学期，我依据个人制定的安排，结合本学期实际状况，仔细完成了本学期的研修工作。在这过程中我以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在工作中遇到的问题。现做一下简要总结： 1、具备良好的师德。 通过学校组织多次观看的区里下发的全国班主任研讨、中小学老师心理健康教化等片子，学习优秀老师的先进事迹，使我在师德方面有了更深刻的相识。本学期我在工作中能依法执教，奉公遵守法律，遵守社会公德，从不向学生传播不良言论和思想

10、。在教化教学过程中，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生。并且利用一切时机教化学生做一个道德高尚的人，正直的人，帮助学生一点一点的树立正确的价值观、人生观。能够廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对优生正确引导，对差生作好转化工作，亲近他们，擅长发觉他们身上的闪光点，刚好表扬，做耐性细致的思想工作，还要像慈母般的关切他、爱惜他，亲切地对待他，与他交挚友。 2、仔细探讨相关教化理论书籍，

11、与实践相结合，以促进自身的发展。 作为年轻老师，主动响应上级教化部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教化改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教化意识及理念，为教学工作不断积累理论学问。通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己充电，一方面提高了自身的业务素养，另一方面也使自身的修养得到了升华。平常上课时有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，加强理论学习和探讨，主动、仔细撰写教化文章。 3、主动参与区、市及本校科组的教研活动，结合学校教学安排，开展教科研活动。 上课之前能够钻研教材，广泛搜集有关资料，探讨新课程标准特点，抓住教学的重难点，并结合学生的实际状况细心设计课堂结构及

12、教学方法上。在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点，体现新课程理念，提高课堂教学效率。在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排。在批改作业的过程中仔细、刚好，对于学生不会的问题耐性讲解，确保每一名学生都能按时、有效的完成作业。 4、主动参与培训。 主动参与市、区、校组织的信息技术实力的培训，并且在业余时间主动学习新的信息技术手段，驾驭多种软件的运用方法。课堂教学中运用信息技术，提高了学生的学习爱好。 5、保持身心的健康。 老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，所以我利用业余时间阅读老师心理疾

13、病与保健方面的资料，帮助自己开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，拥有一个健康的心理。 6、加强沟通、赏识教化。 自觉主动的学习学生管理与教化方面的学问，加强日经常规训练和课堂教学的管理，不断刚好发觉问题，关注学生的改变，刚好与家长沟通，以帮助学生养成良好的习惯。本学期重点学习了赏识教化方面的内容，并且将赏识教化的理论运用到实际的教化中，理论结合实践，找寻新的教化方法，帮助学生养成好习惯。同时学校也进行班主任培训活动，在活动中我按时学习，仔细记录，刚好反思。 老师研修工作总结4 不知不觉中，一个学年度两个学期从身边又过去了，又到了写我的研修总结的时候啦!以往放暑假前，总是期盼着放假，好

14、在假期中轻松轻，因此，总觉得一学年过的那么慢，日子难熬。可今年此时动笔写总结时，却觉得这一年怎么就这么快的过去了。静心细想可能是因为这一年有春风语文相伴，过的充溢，而今春风语文二期研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊!二期研修又要结束了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。 收获一：醒悟的相识到谁是课堂的主子。二期研修让我转变了教化观念，深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。从去年10月起先我一改过去多年的以讲为主的教学风格，起先尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展

15、示沟通。一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得基本技能，在沟通中获得实力提升。 收获二：相识了一些新的形式的教学方法或教学模式。在这一学期中，我收集大量的有新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了魏书生老师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的相识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学中。 收获三：提升了自己的教学实践的实力。春风语文研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、上探讨课及看上传的教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了

16、我的教学实践实力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。这学期春风语文组织了三次观摩课活动。袁永波、安呈平及其他6位老师，在文言文教学、现代文教学、写作教学方面展示了各自的教学模式，对我在如何上好三种类型的课供应了极好的借鉴。四月份，各小组组织的文言文教学探讨课活动，让各小组中的老师得到了实战演练，也是这次小区活动，让我相识到，从理论到实践，是多么大的距离。让我相识到，多上公开课，是自己的教学实力提高的有效方式之一。 总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢春风语文! 老师研修工作总结5 年年岁岁花相像，岁岁年年“研”不同。 为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在

17、这个平台上，相互沟通、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们很多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此观赏和牵挂的挚友。这就是研修给我们带来的财宝。在这个平台上，我劳碌着，充溢着，欢乐着，收获着。 今年的研修更加的别出心裁，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学老师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，

18、以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的老师全员专业发展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本探讨。在研修中我对以下两点感受比较深： 第一道大餐是“混合式课例探讨”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的新奇心。它是老师对课例的协同探讨，是老师自主的问题探讨，是借助技术沟通跟上教学过程的混合式探讨。它有以下几个特点： (一)真实场景的探讨。是对我们常态课最真实的探讨，从而改善我们的教学行为。 (二)老师自主教学的探讨。是让老师在亲历问题探讨实践中获得解决问题的实力，课堂因问题而使其具有探讨价值。 (三)协同规范的过程探讨。它的过程不是走过场的探讨，而是协

19、同规范的持续探讨，能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本探讨相结合的持续探讨模式。更重要的是它是指导我们新学期探讨活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的探讨。更新了我的教化理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够倾听专家们的报告，而且还能够观摩一线老师的真实课堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论学问，真正的去围绕我们所探讨的问题，集体探讨，找到合适的方法，从而提高我们一线老师解决问题的实力和自主开展校本教研的实力。 其次道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如

20、何一以贯之地追踪问题，提高老师发觉问题，锁定问题，归因问题和解决问题的实力，同时引导老师们形成课例探讨的意识，驾驭基本式课例探讨的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的实力。它包括安排、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程，是老师们才智的结晶，是基于问题，解决问题的过程;是与同事沟通的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步相识新课程标准，变更自身观念，改进教法，调整课堂，从而能够更从容的把握教材，驾驭科学规范的解决问题的方法。 通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻老师的我，感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全汲取和消化不简洁。课堂不仅始终围绕我

21、们所探讨的问题来设计教学，而且更要关注课堂教学的效果，学生通过上课究竟学到了多少学问。对于自己原来的课堂，可能关注的教学活动比较多，是否好玩，是否能够让学生参加到课堂，没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为，以及是否学生真正驾驭了课堂学习内容，只是觉得课越上学生越没爱好，驾驭的学问不坚固，没有从自身找缘由，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不是为学生”而上课。没有深化挖掘教材，仔细分析学情，所以课上的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的缺憾。今后，我肯定仔细专研教材，多向他人请教，借助于网络丰富资源，

22、吸取别人的精华，不断的提高和完善自己。虽然我很笨，但我信任“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知不足;教，然后知困”这句话。 通过研修我相识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习，汲取借鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。 在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修立刻要结束了，可是对于我们来说才刚刚起先，接下来我们新学期的实践，才是我们的主战场，期盼我们华丽的蜕变! 忍不住想用一段大家都喜爱的六句话来赞扬研修： 有一种学习，没有参加，你不会知道精彩纷呈; 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家; 有一种沟通，没有融入，你不会知道头脑风暴; 有一种对话，没有深化，你不会知道豁然开朗; 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并欢乐; 又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 感谢你，我的老挚友，一路有你华蜜的陪伴。 虽然研修有期，但是我们的华蜜无限，做一个有华蜜感的老师，用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位华蜜的老师，路在远方，我们始终在路上。期盼着我们明年再见! haha老师研修工作总结