2023年小学三年级思想品德上册说课稿范文模板.docx

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1、2023年小学三年级思想品德上册说课稿范文模板 老师和学生可以在课堂上了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。培育学生的公德意识，学会敬重别人的劳动。以下是我整理的小学三年级思想品德上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级思想品德上册说课稿范文一：我的大“家” 教学目标： 1、相识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 3、酷爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到华蜜感到骄傲。 教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。 教学难点：培育学生酷爱社区的思想感情。 教学打算：师课件 生了解社区里发生的簇新事;了解社区设施

2、概况。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、相识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 教学过程： 一、录像导入，激发爱好 1.播放音乐欢乐的晚会，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参与活动的录像。 2.老师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊!这是哪里实行的什么活动呢?让学生猜一猜推想推想。 3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。 二、话题探讨，形成概念 1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。 2.学生畅所欲言地说，老师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬： a、社区是由旁边的左邻

3、右舍组成的群体; b、社区里有为居民的正常生活供应便利服务的基本设施; c、社区里有一些特地的组织机构和工作人员特地为维持大家正常的生活劳碌着。 d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。 3.电脑屏幕显示：“快乐社区，你说我说”。老师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的簇新事发生，每天都能有一些让人兴奋让人华蜜的小改变。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事务说出来与大家共享。 三、图示研读，了解构成 1.课件出示一张小区示意图，引导学生视察，并说说这个小区有哪些设施，这样的支配好不好，好在哪里? 2.探讨说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到骄傲的东西是什么?

4、四、模拟演示，增进情感 1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。 2.小组内沟通表格是否填写完整正确。 3.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。 4.老师即时点评，渗透爱护社区设施的道德教化。 五、故事结课，作业指导 1.“你喜爱社区的生活吗?你爱参与社区组织的活动吗?并说说理由。请实话实说。” 2.请听一个故事：为求老太平安 邻居撒谎三年。听完再来谈谈你的看法。 3.课后作业： a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的漂亮风景，拍摄下小区美妙的活动风光。下

5、节课实行竞赛。 b、打算采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。 其次课时 课时目标：培育学生酷爱社区的思想情感。 一、快板引入，调动心情 1.老师案例引入：同学樊朝非常宠爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比华蜜满意的心情。现在我们听他们快板表演一下。(快板) 2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜爱的方式赞美社区。 3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生阅读照片，把自己最喜爱的三张照片的号码写下来。最终统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的嘉奖。 4.“社区是我家”故

6、事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参加在自愿报名的状况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 二、城乡对比，风采各异 1.老师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国宽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗? 2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。 3.启发沟通：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞美。)老师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。 4.比较一下农村社区和城市的社区有

7、什么不一样的地方?老师此时不必强求答案的精确。注意学生回答问题的主动性和有没有深化视察和思索问题。 三、国外社区，异域风情 1.出示外国社区风光图文，老师配以解说。 解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参与国庆_;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴趣盎然地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得兴致勃勃;与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背竞赛在无比温馨的氛围中绽开;在遥远的非洲社区，居民常常会推出一些歌舞活动，这是

8、他们在跳赤脚舞，看欢乐洋溢在他们的脸上。” 同学们，看完了这个短片，你有什么想说的? 2.老师小结：社区是全世界都非常关注的生活单元，发达国家都非常注意引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参与社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了华蜜。社区，真不愧是我们华蜜的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。 四、社区今昔，展望明天 让学生去了解今日的社区有了哪些改变。 附板书： 1、社区我的大“家” 办公室 阅览室 活动事 小学三年级思想品德上册说课稿范文二：可爱的社区人 教学目标： 1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。 2、相识社区干部、民警和社区里的其他

9、劳动者，体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培育学生的公德意识，学会敬重别人的劳动。 5、培育学生的独立思索实力和语言表达实力。 教学重点：1、相识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 教学难点：培育学生的公德意识，敬重别人的劳动。 老师打算：课件 学生打算：1、采访自己所在社区的一位劳动者，视察、了解他的工作，并拍下他的照片。 2、搜集辩论资料。 3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区

10、里工作的人。 2、相识社区干部体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培育学生的独立思索实力和语言表达实力。 一、录像导入，揭示课题 1、老师展示社区早晨的资料，老师导语：社区的一天起先了待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀? 2、学生自由发言。 3、老师小结：社区的一天就这样起先了，老人们在晨练，大人们去上班，小挚友们高兴奋兴地去 学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着很多人，还有许多人在为社 工作，他们都是可爱的社区人(揭示课题)。 二、相识干部，了解职责 1、在我们的社区里，为了使人们生活得更便利、更平安、更舒适

11、，有很多人在静默 为社区工作 他们辛勤地劳动着 2、猜一猜：出示照片劳碌的身影，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音 绍，并出示文字。 3、观看录像采访社区干部，老师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道 有哪些干部 4、老师小结：原来，我们的社区须要这么多社区干部啊! 三、故事沟通，感受情怀 1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。 2、全班沟通：读了这个故事，对你有什么启发? 3、我们生活的社区也有许多很多这样的好干部，请你也来夸一夸! 4、老师小结。 四、组织辩论，深化相识 1、随着社区建设的不断完善，社区担当起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里经常没人照看，

12、都是由学校来担当的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来担当呢?(出示辩题) 2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由探讨，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。 3、小结。 其次课时 课时目标：1、培育学生的公德意识，学会敬重别人的劳动。 2、培育学生的独立思索实力和语言表达实力。 3、相识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 一、感受辛勤，学会敬重 1、社区里，除了社区干部，还有很多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。 2、请学生说说感受。 3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来

13、介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。 4、小组探讨：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢? 5、那么，我们应当怎样做，才能敬重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。 6、记一记，让我们记住这些一般的社区劳动者吧!出示“领奖台”，老师引导、帮助学生一起完成。(在劳动最光荣的音乐声中) 二、模拟社区，激发情感 1、老师先让同学自由组合，扮演社区一般劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。 2、学生小记者适时对参与扮演社区一般劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名一般劳动者的感受。 三、采访体验，爱护环境 1、询问

14、环境爱护专家(或上网查找资料)：为什么要将垃圾分类处理? 2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将实行哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收? 3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。 4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议? 5、老师小结：垃圾分类的好处是自不待言的，既省下了土地，又避开了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢! 四、课后延长，提高相识 依据班级实际状况绽开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣扬活动。 附板书： 2、可爱的社区人 治保调整委员 环境卫生委员 社区成员 社会保障委员 安排生育委员 文化教化委员 小学三年级思想品德上册说课稿范文三：丰富多彩的社区

15、活动 教学目标： 1、通过图片展示，课堂沟通，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生主动参与社区各种活动的热忱。 2、了解志愿者活动的主动意义，激励学生加入志愿者的行列，主动参与社区公益活动。 3、在活动中培育学生的实力，学会做人，学会合作。 教学重点：感受社区的活动丰富多彩，激励学生主动加社区公益活动，做一名小小志愿者。 教学难点：激励学生主动加社区公益活动，在活动中培育学生的实力。 老师打算：课件 学生打算：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、通过图片展示，课堂沟通，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生主动参与社区各种活动的热忱。

16、 2、了解志愿者活动的主动意义，激励学生加入志愿者的行列，主动参与社区公益活动。 一、情景导入，激发爱好 1.每到节假日，我们的社区常常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料) 二、回忆活动，感受丰富 1.乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊? 2.让学生畅所欲言，说说参加活动的情景。 3. 观看各种社区活动的图片，引导学生总结。(展示各种图片) 三、小组探讨，了解意义 1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动许多都是社区志愿者组织开展的。 2.出示志愿者誓言，你读懂了什么? 3.小组探讨：没有酬劳，又要花自己的时间和精力，为

17、什么大家要参与志愿者服务队? 4.你情愿成为一名志愿者，伸出救济之手去帮助他人吗? (1)那么你又参与过哪些志愿活动?(小组沟通) (2)指名沟通，激励学生大胆发言，确定他们的活动。 四、课外延长，作业指导 1. 师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。(配乐：爱的奉献) 2.补充西班牙志愿者服务状况参第12页。 3.课后作业： 收集了解我社区或其他地方志愿者的相关状况。 其次课时 课时目标：1、通过图片展示，课堂沟通，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生主动参与社区各种活

18、动的热忱。 2、了解志愿者活动的主动意义，激励学生加入志愿者的行列，主动参与社区公益活动。 3、在活动中培育学生的实力，学会做人，学会合作。 一、展示图片，夸志愿者 有这么多的志愿者为社区静默服务着，我们又能做些什么? 二、小小设计师在行动 1、走进春意盎然的三月，丰富的节日扑面而来。“35学雷锋日”、“38国际妇女节”、接着便是“312植树节”、“315国际消费者权益日”，还有爱鸟周、爱耳日、睡眠日，以及世界水日、世界气象日我们可以结合开展那些有意义的活动呢? 2、我们来当“小小设计师”，也来分小组，探讨一下还可以做些什么? 3、分组探讨，提交方案 社区活动设计方案表： 策划者 活动主题 活

19、动地点 活动时间 参与人员 活动意义 活动内容 活动要求及打算 预期活动效果 5、展示各小组的设计方案，全班探讨，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定安排?” 6、评奖“设计师” 三、知心姐姐，出谋划策 “有的同学在参与志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想方法。” 1、 提出问题(书P19) 瞧，3个小挚友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。 2、 分四人小组探讨 假如你是这几个小挚友，遇到这样的问题，你会怎么解决? 假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢? 你在活动中遇到过什么困难吗? 也请你和大家说说，让同学们来帮帮你 3、 制作“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。 四、课外延长 1.小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务社区是我家，建设靠大家。让我们也来参与志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。(配乐爱的奉献) 2.课后赠言：我为人人，人人为我。 3.可以邀请家长共同参加完善活动设计方案，将此方案付诸行动。 附板书： 3、丰富多彩的社区活动 社区活动真是丰富多彩啊!