2023年幼儿园大班个人工作随笔.docx

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1、2023年幼儿园大班个人工作随笔 幼儿本是花，好好教化便会开出绚丽的花朵。幼儿教化是孩子人生当中最为重要的一种教化，我们应当努力做到为孩子供应先进或者更好的教化感受。下面是随笔网我为你整理的幼儿园大班个人工作随笔，欢迎大家阅读和观赏！ 幼儿园大班个人工作随笔【第一篇】：体验感悟随笔 户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，到处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活

2、动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也驾驭不了。 我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊羡啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，接着努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简洁自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我

3、看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自己确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都须要爱，须要暖和，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么完备！ 幼儿园大班个人工作随笔【其次篇】：幼儿园工作随笔 春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴致勃勃的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发觉与感受。梓阳指着自己的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻巧！”金航推起自己的小推车说：“我的车能够推许多土，玩起来也很好！

4、”。 看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我起先思索：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们起先收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很兴奋，我还有意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在我的引导下，孩子们和我共同探讨，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车，忽然，我们的教室忽然成了车的世界，车辆成了大家的关注点。 透过这次对“各种各样的车”主题活动视察与分析，让我深刻地感受到孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的奔

5、跑！ 幼儿园大班个人工作随笔【第三篇】：幼儿园关于埋怨的随笔 生活中父母喜爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，指责声不断。围绕在孩子耳边的常常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小挚友常常受到指责后就会失去信念，对自己感到悲观，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的悲观心情，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候常常怕这怕那，他望见别的小挚友获得胜利时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我经常感到他在心情上还没有

6、成熟，也常常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更剧烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小挚友不去指责他人，却心情更低落，内心充溢着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是等于在嘱咐孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国激励教化刻不待时。父母要在孩子失败的时候刚好送上激励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！激励如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又如同一缕春风刮过孩子心头，暖和孩子的童心！ 幼儿园大班个人工作随笔【第四篇】：关于家庭的随笔 纲要中指出

7、：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并专心支持、帮忙家长提高教化潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创建出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教化方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创建整体和谐的教化环境。 各班老师也做了细心打算，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教化教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作

8、。最终，就家园如何协作更好的教化好孩子做了具体的探讨。 会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些举荐和要求。 本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教化教学工作顺当开展起到了专心的促进作用。 幼儿园大班个人工作随笔【第五篇】：关于教化的随笔 大一班的音乐活动起先了，我正带领小挚友一起学唱歌曲。这时，有两位小挚友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教化。

9、“刚才小挚友在唱歌时你们为何打闹？”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小挚友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去！不给上音乐！不许吃饭！”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异样兴奋。我不禁陷入了思索 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理？我想这和老师的教化观、儿童观发生了偏差有关。 由于老师平常在教化活动中有意或无意地有过这种指责幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老师有时会沉不住气，表现出简洁、粗暴的教化方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到敬重

10、而心理压抑，从而不喜爱上幼儿园乃至影响孩子的特性健康发展。 而指责别人的孩子，刚起先，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。 因此，其次当孩子犯错时，要有正确的看法和艺术的方式，耐性引导，悉心教化，如提示孩子换位思索，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价实力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到老师的教化，“从孩子的行为看老师的观念”这话很有道理。 晨间活动在进行户外嬉戏时，大家都玩得特别快乐。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别

11、人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。 所以，应当引导他用行动来致歉。于是我连忙叫住了他，并伸手将顺之小挚友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”顺之说：“疼。”“特特跟你说对不起了，你还疼吗？”我有意惊奇地问。“疼。”顺之不解地答道。 听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗？”他点点头。“你摔跤时有什么感觉？”特特低头说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢？”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼？我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”望见特特仔细地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关切她，她的难受就减轻了。她也很快地宽恕你了。所以，以后不当心碰了小挚友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小挚友就会宽恕你的。” 他点点头。 看着他俩跑走的背影，我想，老师在处理孩子之间的一些偶发的不开心的事情时，光教化孩子说“对不起”是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情教化，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索。