2023年幼儿园大班数学数字7教案最新范文.docx

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1、2023年幼儿园大班数学数字7教案最新范文 老师可以通过操作、嬉戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松欢乐的氛围中很好的驾驭教学学问。以下是我整理的幼儿园大班数学数字7教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班数学数字7教案范文一：相识数字7 一、活动目标: 1、相识数字6、7,知道它们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。 3、能仔细倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。 二、活动打算: 1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼) 教具:猫、鱼各一。数字6、7。 2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。 三、活动过程: (一)复

2、习数字4、5 嬉戏:“看谁拍得对” 老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固相识数字4、5。 (二)相识数字6、7 1、相识数字6 出示背景图,老师说:“小挚友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。 老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。” 出示数字6,提问:“小挚友,你们看,6像什么呢?” “对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍) 老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?” 幼儿自由回答,激励、表扬回答正确的幼儿。 2、相识数字7 请小挚友闭上眼睛,老师

3、在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了? 老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?” 启发幼儿说出6添上1就是7 老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?” 出示数字7,提问:“小挚友,你们看,7像什么?” “对,7像镰刀。”(幼儿齐读) 激励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。 (三)操作活动 1、巩固数字6、7的相识 老师:“小挚友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页视察图片,说说图上有什么?有多少?” 请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。 2、看数字涂格子 启发幼儿依据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。 老师巡察,激励实力弱的幼儿读出数字,实力强的

4、幼儿完成学习任务。 (四)活动评析 1、老师激励幼儿去看同伴的作业本。 2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。 (五)老师总结 今日我们相识了数字6和7,请小挚友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 幼儿园大班数学数字7教案范文一：相识7 【活动目标】 使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。 【活动打算】 l7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套(两个小人;两件衣服;一个杯子、一顶帽子;3只鸭;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖)。 【活动过程】 1.选图片 由老师或一名幼儿向大家提要求，小挚友按要求举起实物图

5、片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片;请拿出画有5个可吃的东西的图片;请拿出画有3个可闻的东西的图片;请拿出一张没人没动物的图片。 2.对卡片 出示数字7，请另一些小挚友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小挚友拿出相应数目的数卡。不断变更要求反复玩下去。还可用找挚友的嬉戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小挚友面对面握手。 【课后反思】 让学生清晰，清楚的能用来7来表示7样东西.。学生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本节课我觉得不足的是;可以放宽时间让学生自己体验7比6多，6比7少，可以去掉老师板书操作得出的7比6多，6比7少。老师可以走到学生中指导那些不会操作的学生，多

6、重整节课的效率，培育学生的思维的可逆性 幼儿园大班数学数字7教案范文三：7的分成 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。 2、运用嬉戏活动发展幼儿的思维实力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。 活动打算： 1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的;) 2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。 3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。 活动过程： 一：嬉戏：“毛毛虫”复习6的组成。 “昨天我们学了6的组成，小挚友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。”(复习6的组成分解)小挚友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的

7、嬉戏。小挚友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又精确。(老师开音乐，嬉戏起先) 二：学习7的组成 今日小挚友玩嬉戏都表现特别棒，可是今日我们班上也来了几位小客人，小挚友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小挚友要点数看看来了几位小客人?”老师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?老师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。最终幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。 三：

8、嬉戏： “好!小挚友表现真棒!现在老师再来跟小挚友玩一个嬉戏，看看小挚友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有许多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小挚友听音乐找相对应7的分成的数字挚友。 嬉戏2-3遍后，请家长和小挚友一起做亲子嬉戏。 四：解拼图嬉戏 “哇!小挚友今日表现真棒!小猪们都很快乐，它们有一份礼物要送给小挚友，想知道是什么吗?”“请小挚友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”老师出示“礼物”“咦?礼物呢?哈哈!隐私就在里面。小挚友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小挚友有没有信念闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探究的意识，让幼儿加深巩固7的组成。 “原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小挚友现在我们就开火车动身到小猪的农庄吧!动身罗!”结束课程。 五：亲子作业活动延长： 幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中驾驭，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。 教学反思： 这节课我重点是让幼儿通过嬉戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的爱好点特别浓，嬉戏参加率高。通过操作、嬉戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松欢乐的氛围中很好的驾驭教学学问，达到我上课的一个教学效果。