关于教育扶贫心得体会5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于教育扶贫心得体会5篇范文(优选)关于教化扶贫心得体会5篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 扶贫是保障贫困户的合法权益，取消贫困负担。政府帮助贫困地区加大人才开发、完善农夫工人才市场。下面给大家共享一些关于教化扶贫心得体会，便利大家学习 教化扶贫心得体会1 教化扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。担当教化扶贫重担的教化系统应当在其间做好哪些工作，以确保教化扶贫工作能见到实效呢? 一、要切实履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教化阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学状况。近年来，教化局在县政府

2、的大力支持下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关怀。但在今年对全县贫困学生的调查统计中，发觉一些随父母在县域外出打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过电话询问，得知有的是不了解状况;有的是没有时间回来办理;还有的是嫌麻烦最终不了了之。贫困生的个人信息还没有进入大数据管理范畴，这给相关的管理工作带来了很多困难和麻烦。 二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出成效。 1、工作支配细致、到位。 依据教化局要求，学校确认的贫困生必需有专任老师进行帮扶，做好“教化三扶工作”，学校将贫困学生进行细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资

3、料要详实精确，老师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要求老师详细做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进行一次励志教化，每月进行一次爱好培育和家访活动，每学期进行一次生活资助。”这些详细的支配充分体现了县局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。 2、检查督促，促进落实 为了更好督促老师根据县局要求扎实做好教化三扶工作，我校按帮扶内容设计了“教化三扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教化、爱好培育、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求老师将帮扶状况进行仔细填写，一周一汇总，刚好入档。在老师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的改变，受矿区孩子活泼外向性格的影响

4、，他们不再封闭自己，相互成了好伙伴;要么在学习看法上有了很大的转变，作业书写仔细了，精确率提高了，成果进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，用一般话和大家沟通一点一滴的改变，浸透着老师的努力和付出。 但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不在身边，对孩子的教化根本谈不上，所以老师要担当的责任特别艰难和重要。这也考验着老师的责任心和耐性。 孩子是一个家庭的将来和希望，在孩子的教化问题上，更要有好的政策去指导，更合理的教化环境提升学生的整体素养，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样，离开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自己的才智和才能让自己的家乡

5、真正走向小康。 教化扶贫心得体会2 打好精准扶贫攻坚战是“十三五”时期的一项重大任务，事关全面建成小康社会目标的实现，帮助贫困群众摆脱贫困过上小康生活，是共产党人的天职，也是我们老师义不容辞的责任，我们要像对待家人一样，以一种既有责任又有感情的担当精神，一户一户、一人一人地帮扶贫困户、贫困人口脱贫。仔细贯彻党中心、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，落实精准扶贫、精准脱贫基本方针，加大教化扶贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平和身体素养，对促进经济发展和民生改善有着重要推动作用和现实意义。 根据县教体局责任到人的工作部署，我们沙河营中学高度重视，细致支配，细心组织，对我镇贫困户精准摸底，

6、凡是贫困户在我校有学生的家庭，都做了建档立卡，制定了帮扶措施。依据学校的支配，我和杨华强主任、王曙光同志三人一组，帮扶梁家庵村三组的李璐琪同学。 6月13日中午，我们一行3人到梁家庵村去，深化农户了解家庭状况。李璐琪的爷爷奶奶和母亲热忱地接待了我们，看到我们的到来，既兴奋又显得有点拘束惊慌。通过深化交谈，我们了解到，梁家庵村位于沙河营镇南边，汉江河北岸，被文川河分成东西两部分，主要靠农业生产过日子。过去由于汉江河和文川河常常闹洪灾，道路不便，所以这个村相对比较贫困。李璐琪在我校上九年级，一家6口人，分别是该生的爷爷、奶奶、父亲、母亲和妹妹。李璐琪的爷爷奶奶年事已高，身体不好，只能牵强做一点农活

7、。母亲患先天性眼疾，现在已经几乎失明，当然也就失去劳动实力，妹妹上小学三年级，父亲属于上门女婿，一人在外打工挣钱维持全家吃喝穿用。面对爷爷奶奶的年事已高，面对母亲的双眼失明，面对两个孩子的上学问题，特殊是李璐琪秋天就要上中学了，所以父亲肩上的担子比较重。因为父亲在外打工，我们没见到，但是可以想象李璐琪的父亲肯定是个很负责任的男人。 因为家庭的缘由，造成了李璐琪性格上的缺陷，该生害羞胆小，自卑，不善言谈，学习动力不足。因为家庭的缘由造成的贫困我们作为老师是无能为力的，这一方面还有政府精准扶贫的措施。针对李璐琪的详细状况，作为教化扶贫的我们三人制订的帮扶思路主要是：宣扬教化扶贫的政策;帮助她树立远

8、大志向，强化学问变更命运的观念;帮助她树立自信念，信任自己是最好的;对她进行学业指导，快速提高学习成果。 (1)宣扬教化扶贫的政策。 我们走村入户，对李璐琪家人宣扬教化扶贫的政策有两免一补，即对农村义务教化阶段贫困家庭学生实行“两免一补”(免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费)政策，并加快对国家扶贫开发工作重点县的实施步伐，体现了党中心、国务院对农村义务教化的高度重视和对农村困难群体的亲切关怀。仔细落实好这项政策，对于促进农村税费改革，减轻农夫负担，加快贫困地区脱贫致富步伐，巩固农村义务教化“以县为主”的管理体制，加快农村义务教化事业的发展，具有非常重要的意义。同时我们还顺便宣扬中学阶段教化扶贫

9、政策，即从2023年起国家实施一般中学国家助学金政策，用于资助一般中学家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元，资助面约为20%。通过政策宣扬，她们一家人表示对两个孩子的上学问题就没有什么顾虑了，一心一意供两个孩子上好学。 (2)帮助她树立远大志向，强化学问变更命运的观念。 志向是人生的奋斗目标，是人们对将来的一种追求，一种希望，一种憧憬。人有了志向，就有了希望。有位哲学家说过：人是为志向而生活的，没有志向的生活，就像一潭死水，没有朝气，没有快乐：失去志向的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，恒久达不到光辉的彼岸。志向的力气在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆：志向

10、的魅力在于即使遇到险运，亦能呼唤你鼓起生活的志气：志向的宏大在于即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。所以我们三人就分别从现实动身，从身边鲜活的事例动身，给她讲人生存在的价值、学问如何能变更命运，找她谈心，通过我们不懈努力，李璐琪对今后的生活和学习充溢了信念和希望。 (3)之前李璐琪因为自己家庭的特别缘由，对前途感到茫然，担忧上学会给家庭造成沉重的负担，担忧考上中学或高校或许家庭没有实力供她上学，因此学习动力不足，学习成果严峻下滑，面对中考在即她也不急。为了激励她好好上学，打消一些消极的念头，我们3个人协商，跟学校汇报，把她进城参与中考的食宿费用减免了，她交了185元的食宿费，我们去家访的时

11、候给她家退了200元，她们一家子接到钱时都特别激烈和感谢。同时我们三人协商，找时间给她再补补课，我负责数学，王老师负责化学，同时我们还号召其他科任老师对她加强辅导。大家都很热心，利用早下班，早读或是饭后找李璐琪谈心，补课，讲题，收到了很好的效果。我们的付出最终取得了志向的成果，最终在2023年中考中顺当考取了二中。 通过这次教化扶贫实践活动，我感觉作为老师的我肩上的担子很重，要想为社会多做点贡献、去帮助那些在困难中挣扎的人们，我认为首先要用科学学问武装自己，仔细学习教化心理学、仔细专研自己的专业等方面的学问，努力改善学问结构，增加专业业务素养，不断学习，要坚固树立“重在行动，贵在落实”的理念。

12、在任何实践过程中会面临各种困难，面临各种难以预料的考验，因此在学习实践中要把握好原则性，又要敏捷多变，同时又能够破除旧观念，用学问去帮助那些贫困落后的人多学技能，多跟他们沟通，让他们走向共同发展，共同富有的道路。也正是通过这次的扶贫帮困真正激励着我不断进步、不断创新、不断发奋图强。 教化扶贫心得体会3 治贫先治愚、扶贫先扶教。教化扶贫，是我国扶贫助困的治本之策。我们常说：学习变更命运，学问变更将来。这也激励更多贫困山区的孩子通过努力学习走出大山，融入城市，变更贫困的命运。教化好一个孩子，可以彻底挖掉一个家庭的穷根。但是近些年来，随着高校的扩招，高校生就业难的局面，让许多人有着读书无用论的说话。

13、毕业意味着失业，这让许多农村孩子对教化的功能失去了原有的推断。教化扶贫不是让每个孩子都去上高校，更重要的意义在于让适龄的孩子读书，接受完整的、系统的、良好的教化。在我国贫困人口中，绝大多数没有受过教化或受很少的教化，生产实力和自身素养的底下导致他们没有获得社会平均收入职业的机会。因此，要解决这部分人口的贫困问题，关键在于发展教化。通过给每个人供应取得收入所须要的受教化机会，向他们传授学问和技术，提高其劳动技能、技术水平和自身素养，变更他们额劳动形态，增加收入。更重要的是通过教化扶贫，不仅要为广阔贫困地区孩子供应物质上的帮助，还要带给这些山里孩子崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望，或

14、许更能让他们向往将来人生的华蜜与憧憬以后美妙的道路。尽管这样的过程会很漫长，而且艰辛，但是因为有了希望，我们才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这，就是教化扶贫的治本功能。 所以，工作中，我关注并关爱着每一位同学。课下，我喜爱和同学们在一起谈心，了解他们的想法、他们的须要，刚好赐予他们生活、学习等方面的帮助;课上，我视察每一个学生的表情，当有人面露怀疑，我会立刻激励学生主动提出问题，表扬他主动思索，敢于提问。不管有多累,我都精神饱满地面对我的学生,带动他们充溢信念地面对每一天.抓住任何一个契机激励他们. 爱的力气如此巨大，我以同等的敬重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，孩子们的多疑、自卑和冷漠

15、少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。师生间谈笑自若，同等互助，在校长和全部任课老师及学生的共同呵护下，_级二班的孩子们成了一个学习、生活和成长的乐园。我恒久记得这个日子，快期末考试的时候我感冒了，那天，我感觉四肢又疼又冷，只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上，这一幕被课代表发觉了，没想到她把这件事告知了班长和班主任，等我到了班里，同学们端端正正坐着，一杯装满热水的太空杯放在讲桌上， “老师，您抱着它可能会好点” ，看到眼前的情景，我的眼眶潮湿了，多么懂事的孩子呀!孩子们一每天地进步了，一每天地长大了 我信任在我的手中，握着多数的金种子，那便是爱，是我的全部财宝。那么让我接着播下这种子吧，信

16、任不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。我肯定会把党的先进性落实到教学中，实践在教化教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满足中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员老师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳。 教化扶贫心得体会4 这几天深化贫困山区走访，看到贫困户或乐观或担忧的神色，听到他们诉说家庭贫困的缘由，我发觉除了个别家庭因重大疾病造成贫困外，大部分家庭是因为自身文化素养低下，无一技之长致使家庭深陷贫困的泥沼。对此我感受颇深，现在谈谈自己的体会： 一、农夫的贫困与现有的文化学问休戚相关 治贫先治愚、扶贫先扶教。教化扶贫，是我国整个扶贫开发的一个重要方

17、面，是扶贫助困的治本之策。过去我们常说，“学问变更命运，教化成就将来”，激励更多的孩子通过读书走出山村、融入城市，事实上这种导向是胜利的。其实读书并不是让每个孩子都去上高校这么简洁，它更重要的作用在于让适龄孩子接受完整的、系统的、良好的教化，有条件、有基础的可以去上高校，更多的孩子可以通过学习和学问的培育，拥有一技之长。这次走访我深刻感受的是贫困户农夫文化学问欠缺，规划自己生活实力特别差，他们体现了农夫的朴实，却忽视了“头脑创建”。所以作为一名老师，我们站在教化的端口，我们要利用科学文化学问，去培育我们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路。 二、先让贫困户在精神上脱贫 党

18、和政府始终心系老百姓，特殊是家庭贫困的群众。但是在走访过程中，我发觉了一个比较让人担忧的问题：有的贫困家庭具有严峻的依靠性，把脱贫希望完全寄予在国家的扶贫补助上，一心想的就是以后究竟还能补多少钱。他们尚未意识到真正脱贫还得依靠自已不畏艰难的创业精神和自己的辛苦劳动，简洁地认为国家的扶贫是“授之以鱼”。所以当讲到人穷不以志短，除了政府的扶持，更多的还是得靠自身的努力时，有些受访户就会以自身文化程度低，出门就业难的说辞推脱。所以我认为在物质帮扶的同时，更重要的是扶志，引导受助者找寻造成贫困的根源，激励他们树立变更落后面貌的思想，提高文化素养，让专业人员对他们悉心辅导，驾驭脱贫致富的本事，变被动脱贫

19、为主动致富。 三、贫困的农村面貌，让我更坚决自己的教化事业 所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不许久。”深化村寨，倾听民意，了解民情，知道他们的所期所盼，摸清底数。我们作为老师就是要结合自己的本职工作，无私奉献，仔细教书，仔细育人，扶贫先扶智，把我们贫困的子女教化好，让他们从小立志，长大后变更家庭贫困的环境。 教化扶贫心得体会5 为实行(中共中心国务院关于打赢脱贫攻坚战的确定)的实施方案关于做好教化扶贫隐患排查工作的文件精神和落实省、市、县精准扶贫的工作部署和政策要求，做好2023年建档立卡贫困幼儿资助宣扬工作，实现资助政策在全园的全覆盖，我园开学初制定了切实可行的实施方案，为高效落实该项

20、工作，我园李雪园长担当扶贫工作的第一责任人，高度重视并亲自主抓扶贫工作。首先，幼儿园广泛向家长和教职工发动宣扬，通过qq群、微信群、家园栏、宣扬展板和向家长发放“扶贫工作摸底明白卡”，调查摸底贫困幼儿的一手资料，班主任逐一核查并家长签字等途径广泛宣扬资助政策的主要内容和实施范围，刚好让广阔家长和教职工都了解国家的相关政策。扎实做好建档立卡贫困幼儿的帮扶教化工作，从生活及教化方面赐予他们更多的关爱和呵护，让他们从心底里感受到大家庭的暖和，定期与帮扶对象的家长沟通，一有时间，园长就亲自带领老师去仇小兰家中了解孩子在家的表现，并刚好向家长汇报孩子在园状况。 12月31日中午12：00，我园李雪园长亲

21、自带领全园老师以及扶贫专干一起前往建档立卡户仇小兰这一名受帮扶幼儿家庭开展本学期放假前最终一次走访活动，在受助幼儿家中，李雪园长与其家属亲切交谈，嘘寒问暖，老师主动和幼儿互动并帮助打扫卫生及整理衣物，最终全园老师向家属致以元旦的祝愿。沟通中，受助幼儿家庭纷纷表示，对于幼儿园走访慰问表示感动，对刚好有效的爱心对接表示感谢。 老师对_的评价：你是个天真可爱的小女孩，喜爱唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并英勇地表演给小挚友们看。你的进步挺大的，能自己上厕所，而且是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手!以前内向的你现在能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，嬉戏时也能主动参加，真了不得。 本学期通过一系列宣扬、走访等活动的开展，使家长对国家学前教化资助政策有了更加深化的了解。也进一步了解了建卡幼儿的家庭状况，倾听了家长和孩子的心声。并激励建卡幼儿家长们要树立信念，有什么困难刚好的向园里反映，要坚毅英勇的面对一切困难，把磨练当成生活和精神的财宝，同时祝福孩子健康欢乐的成长。此次活动在园内产生了主动的反响，促进了幼儿园对家庭经济困难幼儿的关注力度，形成了全园关注家庭经济困难幼儿，关注教化发展的良好氛围。 教化扶贫心得体会精选范文5篇