高一上学期数学教学计划3篇(高三数学上学期教学计划).docx

《高一上学期数学教学计划3篇(高三数学上学期教学计划).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一上学期数学教学计划3篇(高三数学上学期教学计划).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一上学期数学教学计划3篇(高三数学上学期教学计划)下面是我共享的高一上学期数学教学安排3篇(高三数学上学期教学安排)，供大家赏析。高一上学期数学教学安排1一、 指导思想：在新课程改革的教学理念下，以发展教化的观念为指引，以学校和教育处的工作安排为指南，变更教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，提高学生的阅读实力、解题实力，促进学生学习看法、学习方式的转变，培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，注意学生数学素养的提高， 关注学生的思想情感和沟通，培育学生的创新思维和创建实力，为学生的可持续发展奠定基础。新课标理念下的政治教学活动应当不同于传统的课堂教学，变更老师的教法和学生

2、的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的冲突而生，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的学问点与题目在课下解决，这样，课堂上老师就有足够的时间与学生共同探讨解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。我们应当相识到改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断发展、不断探究的过程。在这个过程中，要求老师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。 二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学

3、（A版）必修1、必修2，依据必修1、2设计的导学案。它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。三、学情分析：本学期任教高一（35、36）班的数学，（35、36）班是平衡班，部分学生学习数学的热忱较高涨,比较自觉，能仔细完成作业，但数学层次并不相同，部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。四、教学策略、教研活动：1、落实提高课堂效率，导学案的设计目的是为了将学生的导学案与老师的集体备课设计为一体，第一、

4、课前预习。老师设计此部分内容之前必需针对本课题的三维目标与考纲仔细备课，列出本节课的学问要点，对于重难点做特别标记，并针对预习提纲给出的内容设计预习检测题，预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点相关的学问点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简洁了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过探讨探究完成。其次，探究活动。第三、课堂检测。此处设置的题目难度深度肯定比预习检测部分要更难更深。此部分不要求全部的学生都在课前做。从今处起先分“才”完成，有实力的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，学生根据自己的状况自行确定。第四，拓展延长。这里出现的题目属于拔高题，一般很少有

5、学生在课前能够做对，所以此处也不要求学生课前做，当然不解除有的同学想要挑战一下，这是提倡并且大力表扬的。第五，反思总结。学生利用这部分一方面可以小结本节课的内容，另一方面可以对自己本课题从预习探究到课堂探究各个环节进行反思，便于日后改进。上课时要明确重点、难点，重点要突出，难点要分散，并且难点要解决好。课堂讲新课的时间肯定要限制在20分钟之内，最好能在10分钟之内解决问题，多给时间学生练习或进行与学习有关的活动。2、做到课后教学反思上完课之后须要思索三个问题：我这节课上得如何有没有要订正与改进的？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在学案、备课笔记上做好记录，为以后的教化教学供应参考

6、。3、落实好备课电子化，为加快对试验课的理解和驾驭，主动探究教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，在备课组会议上整理，刚好应用到详细教学中。注意学案导学，编好用好导学案。4、主动听有阅历的老师的课，仔细改进课堂教学上的薄弱环节。注意探讨老师如何讲、注意探讨学生如何学，主动推动新课改，提高课堂效率。五、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生沟通等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的

7、习惯。3、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。4、扎实基础的同时重视数学应用意识及应用实力的培育。5、落实抓好平常的一周一限时训练，一周一综合，注意学问的渗透 6、落实竞赛辅导：主要利用下午第三节时间，一个星期进行一至两次辅导。高一上学期数学教学安排2本学期担当高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：一、情意目标（1）通过分析

8、问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。（3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。二、实力要求、培育学生记忆实力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭

9、示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（2）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面对量有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。（1）通过三角函数的训练，培育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力。（1）通过对简易逻辑的教学，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性

10、。（2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。（3）通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的创建性思维。（4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。（5）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。三、学问目标集合、简易逻辑（1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念了解空集和全集的意义了解属于、包含、相等关系的意义驾驭有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合（2）驾驭一元二次不等式、肯定值不等式的解法。2函数（1）了解映射的概念，理解函数的概念（2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，驾驭推断一些简洁函数的单

11、调性、奇偶性的方法（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数（4）理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质驾驭指数函数的概念、图像和性质（5）理解对数的概念，驾驭对数的运算性质驾驭对数函数的概念、图像和性质（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题3.三角函数4.平面对量四、教学重点1、集合、子集、补集、交集、并集一元二次不等式的解法2映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用3三角函数的图像和性质4、平面对量的基础学问和基本的运算。五、教学难点1函数、指数函数、对数函数2三角函数的概念、图像和性质六

12、、工作措施1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。（1）、扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。（2）、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过“学问的产生，发展”，逐步形成学问体系；通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。高一上学期数学教学安排3指导思想:（

13、1）随着素养教化的深化绽开，课程方案提出了“教化要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生驾驭从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所须要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的运用等。(2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力；

14、运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。(3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。(4)使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。（6）本学期是高

15、一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。学情分析及相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法

16、和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。详细措施如下：（1）留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。（3）培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。（4）让学生通过单元考试，检测自己的

17、实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。（6）留意运用现代化教学手段协助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段协助教学，提高课堂效率，激发学生学习爱好。教学进度支配：周 次时内 容重 点、难 点第1周9.29.6集合的含义与表示、集合间的基本关系、会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；难点：理解概念第2周9.79.13集合的基本运算函数的概念、函数的表示法能运用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简洁函数的定义域和值域；能简洁应用第3周9.149.20单调性与最值、奇偶性、实习、

18、小结学会运用函数图象理解和探讨函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周9.219.27指数与指数幂的运算、指数函数及其性质驾驭幂的运算；探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：理解概念第5周9.2810.4（9月月考国庆放假）第6周10.510.11对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数第7周10.1210.18幂函数从五个详细的幂函数（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中相识幂函数的一些性质第8周10.1910.25方程的根与函数零点,二分法

19、求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；第9周10.2611.1几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周11.211.8期中复习及考试分章归纳复习1套模拟测试第11周11.911.15随意角和弧度制随意角的三角函数了解随意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化；借助单位圆理解随意角三角函数的定义第12周11.1611.22三角函数的诱导公式三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性第13周

20、11.2311.29函数y=Asin(wx+q)的图像借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像视察A w q对函数图像改变的影响第14周11.3012.6三角函数模型的简洁应用 单元考试会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期改变的重要函数模型第15周12.712.13平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算驾驭向量加、减法的运算，理解其几何意义驾驭数乘运算及两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理驾驭正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算第16周12.1412.20平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关系，驾驭数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第17周12.2112.27平面对量应用举例，小结用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，发展运算实力和解决实际问题的实力第18周12.281.3两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系第19周1.41.10简洁的三角恒等变换期末复习