三年级语文教师下学期工作总结范文.docx

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1、三年级语文教师下学期工作总结范文时光匆忙，一个学期的就要结束了，这个过得极其困难，边抓疫情边学习，回顾这学期，有高兴，也有沮丧，有收获，也有遗憾。下面是由我为大家整理的“三年级语文教师下学期工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文教师下学期工作总结范文【一】一个学期的工作结束了，我们就此告辞了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满盼望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了三年级下册语文教师教学用，将重点

2、内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。1.留意新课导入新颖内容“兴趣是最好的老师。在

3、教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2.培育主动探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，

4、教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。三、注重夯实基础，以新

5、课程理念指导教学1.我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学问，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生把握基础学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的基础上利用新课程报或其他资料进行课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，

6、让他们能将书本学问消化掉。2.加强写字指导，提高学生的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。3.重视朗读能力的培育在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感。4.重视积累，提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好

7、句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。5.注重口语交际能力的训练口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。四、因材施教，促进学生全面进展1.发觉闪光点，激发学生学习兴趣。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采纳不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以把握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我擅长发觉学生身

8、上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。2.抓管理，促进学生全面进展。针对本班学生淘气捣蛋不服从管理的特点，我确定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期根据座位次序表执行组长轮番制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培育了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习看法有了很大转变。五、主动反思、仔细批改，做好教学的后续工作为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还主动坚持向平行班老师听课学习。每一课我都仔细撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，

9、收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。六、工作反思由于自身的能力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，

10、不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改良教学看法，与学生和谐相处，争做学生爱戴的好老师。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。5、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。七、安全教育总结“安全重于泰山。做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作。学生作为社会的弱势群体，多数自我爱

11、护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受爱护较多，而缺乏生活阅历。为了进一步提高本班的安全，具体做法：1.抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章，加强了对教室用电、用水的监管；利用班会，对学生进行了的安全防护学问宣扬和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。2.交通安全教育。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过公路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全学问，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明

12、的少先队员。3.食品卫生安全教育。应教育学生养成良好的健康行为，平常多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新奇蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入关。要教育学生留意个人卫生，常常用肥皂和流淌水洗手，特殊在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不洁净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻留意饮食卫生。4.抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力

13、地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为培育祖国的人才尽自己的最大的努力。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依旧踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。三年级语文教师下学期工作总结范文【二】一个学期的工作结束了，我们就此告辞了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满盼望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成

14、为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学1.加强写字指导，

15、提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。2.重视朗读能力的培育。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。3.重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。4.注重

16、口语交际能力的训练。口语交际是培育学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。三、工作反思由于自身的能力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大

17、。班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依旧踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。三年级语文教师下学期工作总结范文【三】不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感受颇多，现将本学期的语文教学工作总结如下：一、本期成效1、注重培育学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天

18、才在于积累，对于我们的语文教学，尤其要培育学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还支配学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。3、注重培育学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思索的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并

19、抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础学问，还要培育学生学习语文的能力。4、利用独立阅读文章，培育学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培育了学生独立阅读的能力。5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。比方“假如我是、“假如我会飞等日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。6、注重学生良好的书写习惯的培育。教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择

20、的权利。假如学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的方法，既培育了学生干净美观的写字意识，也培育了他们仔细细心的习惯，作业质量也大大提高。7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。8、仔细进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最终讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。二、缺乏之处1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。2、学生思

21、维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象能力。3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注重培育学生擅长倾听的习惯。通过期末的检测，发觉学生做题习惯差，所以下学期要注重培育学生仔细认真做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，想方法解决思想上厌学的心情，这样才能做到辅导有效果。盼望在总结阅历教训的基础上，下学期有更大的进步。三

22、年级语文教师下学期工作总结范文【四】一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，以语文教研组教研课题为中心，突出三年级教材特点，并结合本班实际情景，严格根据学期初工作打算顺利开展。在教学中注重培育学生各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台，让他们在那里找到自我的自信；找到自我的兴趣；学到自我的学问。现将本学期的工作总结如下：一、深入钻研教材，进取践行“高效课堂学期初我就进取参加教研活动、把握教材体系、基本资料及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有：有明确的教学目的；有具

23、体的教学资料；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生进取思维的教法；有适合精当的练习。我针对对比高效课堂四个要件仔细备好课，明确一节课的实际教学目标，能让大多数学生获得什么学问，获得多少学问，估计能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有必要留作业去做，还要讨论用什么样的方法更简单让学生获得学问。我觉得“先学后教的方法比较适合低年级学生，因为他们好表现自我，喜爱给别的小伙伴当小教师，教师不妨放手让他们说说自我的想法和发觉，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，教师适时给予鼓舞和表扬，他们会更有兴趣和热情的，就算有些孩子说得不对的话，也能锻炼他们的胆识和口头表达本领，假如有难度学生实在想不出的话

24、，教师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下学生把握学问的情景，是否绝大多数学生都能达标。平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的学生就先当面批改，准时发觉学生中存在的问题准时反馈，这种做法或许有些局限性，就是可能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题，因为先做完的一般是优等生，其他学生还有什么错误当堂就看不到了。可是我会把没来得及面批的学生作业收起来再批改，集中改完后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和缺乏，再上课时在全班反馈纠正错误。但有些学生可能速度十分慢做不完或者不会做的，我就只能实行补救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清、“人人清、“步步

25、清差很远，就是不能继续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。二、利用激励教育，试验实施“日记课题小学三年级是小学生语言本领和思想品行构成的关键时期。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。但三年级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，好像遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝试消除学生对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景，教给学生写日记的方法。1、先说后写口头语言是书面语言的基础。我进取地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有打算地让学生说说今日在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中

26、都看到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟识的生活出发，学生基本能把话说通顺、说完好，再加上教师的鼓舞，学生说的兴趣浓。这时再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能简便地理解。2、先看再写三年级的孩子好奇心强，依据这个特点我有针对性地对小学生进行怎样观看事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观看。并且明白了观看不仅仅限于用眼睛看，还能够用耳朵听，用鼻子闻，；用手摸，用嘴巴尝教师的有意指导，学生的细心观看给学生带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。经过指导和练习，学生学会了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速翱翔的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们情愿看情愿写的事物。3、

27、先做后写三年级孩子活泼好动，对自我亲身经受的事情记忆深刻。所以我实行先做后写的方法，引导学生写日记。如玩“擂台赛，让学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵孩子们台上台下十分投入，活动结束后，大家静静地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参与了活动？有哪些同学参与了擂台赛？表演了哪些节目？竞赛结果如何？你有什么感想？这样一步一步地引导使学生开心地完成了日记。以后在开展“运动会、“庆元旦等活动中后，我采纳同样的方法指导同学写日记，使学生自然而然地把握了日记的写法。三、引领课外阅读讲求方法过程我主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法，即依据自我在课内外学习或写作上的某种需要

28、，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比方阅读教材推举的有关文章，我经常使用这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思索题去思索、去解答。四是摘读法，即用抄文章有关资料或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中，人人都备有这样的摘抄本，每当指导学生作文时，我就要求学生翻翻自我的摘抄本，从中选用资料，以丰富自我的写作

29、资料。为了把班上已逐步构成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我常常围绕课外阅读开展一些为学生宠爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。做为一名教育者，我们应充分发掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出学校，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页