兽医流行病学课程教学改革研究.docx

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1、兽医流行病学课程教学改革研究摘要：当前全球兽医职业面临严峻的动物和人类公共卫生健康挑战，培育更为全面的职业型兽医人才成为关键。兽医流行病学以独特的学科优势，在动物群体疾病防控和人类公共卫生安全领域发挥着重要作用。文章以杨凌职业技术学院兽医流行病学课程教学为例，阐述了兽医流行病学在职业兽医人才培育中的重要性和紧迫性，通过问卷调查、反馈评估、创新教学手段等方法，融入高等职业教育特色，为职业教育兽医人才培育中兽医流行病学课程建设提供了肯定思路。关键词：兽医流行病学；课程建设；职业兽医；人才培育随着我国畜牧业高度集约化生产模式快速进展，兽医实践重点已由动物个体转向动物群体，这也增加了大规模疾病爆发的潜

2、在风险，大规模疾病一旦爆发将带来严重的经济损失和公共卫生安全问题。疾病风险的冗杂改变和公众对食品安全的高标准要求，导致兽医职业面临更严峻的挑战。兽医流行病学是一门综合性方法学科，主要讨论动物群体性疾病问题，以整合各种技术和疾病数据，为决策提供科学根据。提高讨论流行病学能力成为新时代职业兽医必备技能，也亟须我国加强和深化兽医流行病学教学改革，提升兽医人才培育质量。高职院校旨在培育高素养应用型技术人才，以便服务于生产一线和基层防控工作。为适应行业及社会对畜牧兽医类应用型人才的技能需求，杨凌职业技术学院自年起，面向畜牧兽医专业和动物医学专业大专生开设了兽医流行病学基础课程，经不断进行教学实践探究和改

3、革，取得了肯定成效。兽医流行病学在动物疫病防控中的作用兽医流行病学讨论方法在当前动物疫病防控中发挥的作用越来越重要，它可以关心回答：群体为什么发病、怎样发病、发病过程如何、发病时间及地点、疾病严重程度、危害范围、防制对策及其效果怎样等一系列问题。从多年实践状况来看，兽医流行病学主要承当了六大工作任务，包括探究病因及风险因素、描述疾病分布、实施疾病监测、提出疾病防控对策、评估疾病防控效果、为疾病诊断提供支持。实践工作中最常开展的流行病学调查包括动物的健康状态和一切可能影响其健康状态的相关因素，对这些风险因素进行定性、定量讨论，有助于理清疾病发生和进展的动态过程，确定病因，讨论对策，评价经济影响。

4、通过风险分析和模型构建，实现疾病预报、防控措施改良、动物健康和生产力评估。最终以流行病学相关讨论为根据，通过科学的决策制定，实现最正确预防和掌握动物疾病的目的。兽医流行病学在应用型人才培育中的重要作用兽医流行病学是一门综合性极强的方法学科，年第二届会议首次商量了其课程教学，分为本科生和讨论生层次。由于本课程除基本的兽医专业课程外，涉及统计学、计算机技术、经济学等多种学科，本科生相对基础薄弱，更注重理论教育，讨论生则偏向技术讨论和实践应用。兽医流行病学是以动物群体疾病为讨论对象，也涉及人类和野生动物群体，说明与疾病和健康有关的全部因素间的作用规律，不仅是一门综合性学科，更是其他兽医专业学科的补充

5、和完善。年世界卫生组织的全球兽医教育大会也明确指出，兽医必需具备流行病学调查能力。近年来，全球范围内爆发的禽流感、非洲猪瘟，甚至人群间爆发的、新型冠状病毒等公共卫生事件都充分证明了流行病学在实践工作中的重要性。许多院校在上世纪年月已逐步开设相应课程，但大多数作为选修课，课程进展未得到足够重视。我国高职教育进展至今，毕业生在各职业领域承当主要的技能应用角色，开设兽医流行病学相关技术性基础教学内容，将使他们发挥出更大的专业作用，兽医流行病学基本理论和讨论方法应当成为每个兽医专业学生的必备学问。对杨凌职业技术学院参与顶岗实习的级畜牧兽医专业名学生开展兽医流行病学课程学习满意状况进行调查，调查内容包括

6、：兽医流行病学课程内容在生产实践中的应用价值、学习兽医流行病学课程难易程度、兽医流行病学课程的教学形式、教学内容是否切合实际应用、兽医流行病学课程如何开展实践教学等。结果说明：的学生认可本课程在当前生产实践中的应用价值；的学生认为该课程学习较为困难，可能是由于高职学生数学基础和规律推断能力差；的学生认为教学形式新颖、考查方式多元；的学生认可当前设计的教学内容；的学生认为教学过程中应当穿插更多实践案例，支配实践环节特别有必要，如将兽医流行病学教学过程融入工学交替教学和顶岗实习阶段.高职兽医流行病学教学内容和方法的改革实践合理利用信息化教学手段兽医流行病学课程涉及大量有关动物生产性能、动物健康、试

7、验室疾病诊断等数据的收集，需要实现疾病动态监测、风险预报模型和经济评估模型的构建，这对教学内容、教学方法与电脑信息化技术的结合提出了更高要求。本课程在教学过程中采纳“线上线下形式，充分利用网络资源和信息化教学技术，关心学生学会应用流行病学方法解决实际问题。科学梳理教学内容兽医流行病学作为一门方法学科，应当强调理论与实践并重。高职兽医专业的人才培育方案中明确指出实践教学内容不得少于总课程的，结合高职学生普遍基础薄弱的现状，教师需要科学梳理学科内容，形成条理清楚、内容有用的手册式教材。另外，搜集整理有助于学习和探究的典型疾病事件和公共卫生案例，关心引导学生在具体的探究过程中把握流行病学方法。敏捷开

8、展教学活动改革教学模式，如采纳教学法，以问题为导向，每节课发布课前问题，依据学生回答结果进行分析和引导学习。课堂上以人为探讨小组，突出学生主体地位，充分引导学生自主思索，教师给出点评意见。结合社会热点问题，激发学生探究的主动性。如：在新型冠状病毒肺炎的防控讨论工作中关于“零号病人的追踪，组织学生探讨“零号病人的讨论价值，进而引出动物群体疾病事件中，首发病例和续发病例的讨论意义。在教学活动中，充分利用网络资源，组织学生学习相关纪录片，如流行病：如何预防大型传染病霍乱的故事，丰富教学内容。重视实践教学环节兽医流行病学除理论讨论与分析外，也涉及许多调查方法和试验技术。高职毕业生的就业面向更多的为一线

9、生产和防控工作，因此应增加学生的实践能力训练。如：给出疾病主题和目的，从各小组方案设计、调查过程、调查结果等方面进行评比。教师应当准时关注把握国内外疾病流行动态，适当补充教学内容，如我国动物卫生与流行病学中心官网会定期发布全球动物疫情信息，可组织学生进行学习和探讨，练习疾病爆发和突发公共卫生事件中的方案设计和对策制定。通过实践教学，加深学生对兽医流行病学基础理论的理解，提升学生在实践工作中的学科应用能力。转变观念，加强师资培育当前国内许多高校并未重视兽医流行病学的教学过程，其根本缘由在于缺乏该领域的高素养教师，大部分教师对兽医流行病学的理解停留在传染病学层面，未系统的接受过兽医流行病学理论学习

10、，不明确兽医流行病学的课程定位。近几年，农业农村部、联合国粮食及农业组织及美国海外进展署合作开展中国兽医现场流行病学项目，其中也包括了培育我国兽医流行病学教育师资。兽医流行病学对新时期动物疫病防控和人类的公共卫生安全至关重要，特殊是在职业技能人才的培育中，当代兽医必需把握兽医流行病学的原理和方法，才能应对兽医职业在动物疾病和兽医公共卫生方面的新挑战。坚实的兽医流行病学师资力量是人才培育的前提，应组织专业教师以多种形式参加相关培训和学习，与国内有条件的高校联合培育师资，如华中农业大学已经开展了几期教师培训。如有条件也可增加教师国际沟通学习的机会，关心教师把握最新的兽医流行病学讨论进展和应用方法。

11、结语虽然兽医流行病学在我国各类教育教学和实践应用中仍处于进展阶段，部分理论和方法都有待进一步深入讨论，但作为一门关于动物疾病防控和促进动物健康的综合性方法学科，需要不断推动其实践和理论的创新，加大兽医流行病学学问在生产实践工作人员中的普及。该学科具有多学科融合、社会实践、动态讨论等特点，对学习者的创新思维和实践技能提出了更高要求。高等职业院校作为培育高素养技术技能应用型人才的摇篮，在职业兽医人才培育中，相关专业亟需引入兽医流行病学课程，立足人才培育目标和学科优势进行系统设计，分专业方向创新课程内容及教学形式，充分发挥学生主观能动性，培育独立思索和技术创新能力，全面升级职业院校畜牧兽医类人才培育

12、课程体系，丰富人才培育内涵，提高人才培育质量。参考文献：刘秀梵兽医流行病学：第版北京：中国农业出版社，：朱妍，韩彩霞，张萍兽医流行病学教学方法改革的探究与实践畜牧与饲料科学，：袁莉刚兽医高等教育的现状和科学进展中国家禽，：贺建忠，尹金花，常卫华浅析兽医人才培育的目标农业教育讨论，：王新卫，王川庆，周彦，等兽医流行病学教学改革探析信阳农林学院学报，：，：，：刘丽蓉，刘爱玲中国兽医现场流行病学培训项目进展分析中国动物检疫，：刘江，刘君，王芸华流行病学调查在动物疫控工作中的应用黑龙江畜牧兽医，： 仇薪鑫 贾燕青 张洁 高睿 张振仓 单位：杨凌职业技术学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页