面塑备课教案模板共6篇(小班面塑教案简单的).docx

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1、面塑备课教案模板共6篇(小班面塑教案简单的)下面是我共享的面塑备课教案模板共6篇(小班面塑教案简洁的)，欢迎参阅。面塑备课教案模板共1民间面塑参考教案教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点：了解面塑艺术，驾驭面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前打算： 橡皮泥、牙签等课件第一课时教学过程一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆 作品赏析你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派学问。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件 不同地域、

2、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？1 / 2其次课时一、回顾上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但好用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特别的装饰。三、自

3、主创作结合不同的造型手法，创建一个自己宠爱的形象。四、相互沟通面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的相互观赏阅读。谈谈自己分别的发觉，分别从造型设计，创意、色调搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延长由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今日你创建出了面塑作品，珍藏了好挚友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。札记：受到幼儿园自治教具的启发，我激励有条件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好色调艳丽，关键是量大。孩子们喜爱，制作效果也不错。2 / 2面塑备课教案模板共2 5册 其次课 民

4、间面塑民间面塑艺术种类繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盏”等。面塑源于民间的面食艺术，也汲取了泥塑的技艺手法。现存最早的面塑是新疆吐鲁番出土的唐代面塑俑。清代出现以做面塑为生计的手艺人，如山东菏泽的王清源、郭湘云。“面人”题材多为嫦娥、孙悟空、关公等神话人物和戏曲人物，制作原料主要是特白小麦粉、糯米粉。一般先将面粉、糯米粉、蜂蜜、防腐剂等加水拌和蒸熟，后以品红、品黄、品蓝、大白粉、锅烟黑分别加入面中做成色面。工具主要是一把塑刀和竹针，运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，来塑造形象，有的还用羊毛、羽毛、棉花等制作人物的胡须、装饰之类。我国近代出现了很多面塑艺师，如汤子博、郎绍安，有阅历的面

5、塑老艺人能捏出上百种人物，在现实中寓入想象，现实与浪漫相结合。汤子博（18821971），捏塑艺术家，创建出“核桃面人”（把核桃壳修饰后，在其内陈设面人），代表作品有“钟馗”、“三英占吕布”、“洛神”等。他可以制作出细如发丝、薄如纸片的面塑形象，形神兼备，色调明快，风格通俗而不媚俗、富丽而不失高雅。“豆面灯”，俗称“面盏”。我国黄河流域一代农村，在正月十五前，用玉米粉掺以豆粉、白面粉制成面灯，民间称“灯花”。这种制作与民间占卜丰收与否有关。有的制作按月进行，共捏十二盏，上盘小面龙，寓意风调雨顺、五谷满仓。还有种面灯依据家庭成员生肖捏制而成，既可欣赏也作油灯运用，也有些地方过了正月十五将这些面灯

6、蒸熟吃下，以示祈福免灾。 “面花”也称“花馍”，我国许多地方如陕西、山西、山东、河北、河南等逢年过节都要蒸制花馍。如春节蒸制大馍、枣花、元宝人、元宝篮；正月十五做面盏，做送小孩的面羊、面狗、面鸡、面猪等；清明节做面燕；七巧做“巧饽饽”，形如石榴、桃、虎、狮、鱼等；四月，出嫁女儿给娘家做“面鱼”，象征丰收；寒食节上坟做“蛇盘盘”以示灭毒消灾；婴儿满月做“整个”谓之“猛虎驱邪”；老人祝寿用“大寿桃”等等。花馍在民间因不同岁时和用途而各有不同。 春节民俗民间面塑:源于先秦而成型于汉代的中国节日风俗，春节民间面塑的主要功能是对天、地、神的祭祀和祈祷，是追求丰衣足食，万事如意的生活志向的体现。春节的面塑

7、在造型意识上，大多是抽象性的、信仰性的、志向性的。供奉天地的叫枣山，祭供灶神的叫饭山、花糕，形制都较大，谓之米面成山，晋南传闻是为纪念大禹治水而作的。祖灵前一只面羊为牲祭之俗，以表虔诚之意。长辈送儿孙后辈“钱龙”意在引钱龙入府、招财进宝，另有各种点彩的带花馍馍，便是酬宾待客访亲探友的讲究礼物。陕西面塑面花，俗称“花花馍”、“礼馍”，属面塑艺术，广泛流传在陕西民间，是四时八节、人生礼仪中亲戚往来的必备礼品，是联结亲友关系的纽带，是陕西农村运用最广泛的民俗礼品。在民间由于面花具有深厚民俗特色艺术，村村户户的一般百姓家都能做一手美丽美观的“花馍”。华县农村女儿出嫁时，娘家要送集虎头、龙身、鱼尾为一体

8、的“大谷卷”花馍。澄城县过春节讲究蒸双鱼、双鸡的坠灯馍、虎馍、枣山和十二生肖造型的面花习俗。彬县正月十五有“追婿看女”送面花的习俗。西府岐山县二月二有送“花花”的习俗。合阳县洽川清明节娘家有给第一年出嫁的女儿送“娃女”面花的习俗。端午节是看女的重要日子，娘家要给出嫁的女儿做一对娃娃插花馄饨。韩城农村七月七乞巧节，传闻中牛郎与织女鹊桥会面的日子，给男孩子蒸“砚台馍”，给女孩蒸“簸兰馍”，祝福女儿心灵手巧。八月十五和九九重阳节，长安和渭北有送“九座糕”面花的习俗，讲究娘家要给出嫁的女儿送面花，始终送到女儿生育。九座糕主糕有三四层高，像竹筛那样大，每层都垫有红枣，意在日子红红火火。八个糕是：鱼儿变娃

9、糕、狮子糕、老虎糕、鸭子糕、桃糕、鹿糕、石榴糕、秋叶糕。还有一些民间纪念活动的精致面花，如大荔县阿寿村纪念大医学家孙思邈的系列面花。农村造屋上梁时，亲戚要送花贡馍和鸡造型的面花，意在“上梁大吉”。清明节有祭祖面花，造型很大，要两个人抬，颇为壮丽。这些面花贴近生活，内涵丰富，造型千姿百态、粗犷生动、夸张变体；有的富丽堂皇，有的雪白如玉；大的有一米多高，要用三四十斤面做成；小的则玲珑剔透，只有几厘米大。飞禽走兽、花鸟鱼虫、历史人物、民间传闻，均在勤劳的农妇手中变成活灵活现的艺术造型。合阳面花以其造型生动夸张、色调艳丽夺目、民俗气息浓郁、制作精致细腻等特点被国家文化部授予“面花之乡”的称号。工具：剪

10、刀、镊子、梳子、汤匙、笔帽、瓶盖、各种或直或弯的铁皮等等。这些工具都很一般，但到了老人的手上，好像被给予某种魔力一般。只见老人顺手捏起一点面，随意地揉一揉，搓一搓，在手掌的揉捏之间，一个个动物的雏形便已形成。她再用木梳在上面压出鸟儿的羽毛，用剪刀铰开小鱼、小鸟的嘴巴，用汤匙按出鱼或龙的鳞片，呆板的面团便在瞬时间改头换面。“插花馄饨”、“鱼变娃”、“十二生肖” 。人们一见到面花，从外形上便可辨别出要派什么用场。比如外孙子过周岁时，外婆便要给他蒸一个“牛轭斗”，祝福孩子像牛一样坚韧有耐力，长大以后能担负起生活的重担；老人过世了，当地人认为是升天了，要蒸一对大花馒头来感谢接纳死者的上天，叫“献天馍”

11、，花丛中还要立上一只白鹤，寓意这个人“在世时像松鹤一样长寿，死后又驾着白鹤到西天赴宴去了。”从这简洁的面花上，我们不能不惊羡于民间艺人的才智及丰富的想象力。面花不论是做成飞禽走兽，鱼鸟花虫，还是牛羊鸡猪，人物造型，大多有肯定的寓意和寄予，有肯定的思想和文化内涵，更多地是寄予人们对美妙生活的一种企盼，而祥瑞、平安、喜庆、祝愿、和顺则是永恒的主题。总之，造型百态，内涵丰富的面花是陕西民间文化，民俗文化，特殊是食文化最干脆的表示，因此，有人将陕西的面花艺术冠以“民间艺术活化石”的称号面塑备课教案模板共3大班教案泥塑、面塑观赏 活动目标：1、了解泥塑面塑的造型和色调搭配的特点，感知泥塑艺术朴实的美。2

12、、发展泥塑面塑技能，发展手部肌肉的协调和敏捷。 活动打算：1、收集各种形态的泥玩具或图片，泥娃娃的磁带2、用于泥塑的材料 活动过程：1、导入 观赏泥玩具师：小挚友看一下图片，那些玩具都有什么特征？（幼儿举手回答) 请幼儿观赏泥娃娃的歌曲。2、教会并激励幼儿制作泥玩具，指导幼儿。3、给自己制作的泥玩具起名字。如：可爱精灵、小鲤鱼等等4、把幼儿制作的泥玩具展示观赏。活动延长：1、可以把泥玩具图上颜色。2、留意环境卫生，养成良好的习惯。5、相识面塑 老师提问: 小挚友，这些美丽的东西它们有一个共同的名字叫什么？ 谁能告知我，是用什么做成的？幼儿回答，老师依据幼儿的回答小结，并总结。面塑，也叫面花、礼

13、馍、花糕、捏面人。它以糯米面、小麦面为主料，调成不同色调，用手和简洁工具，塑造各种活灵活现的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做的面塑大家都宠爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为宝贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，依据所需顺手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵活地点、切、刻、划、塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，活灵活现的艺术形象便脱手而成。 你最喜爱那件面塑作品？为什么？幼儿回答，老师小结。指导幼儿从造型、色调、神态等几个方面来总结。面塑备课教案模板共4少年宫面塑教学

14、设计第一课面塑简介教学目标1、让学生通过观赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。（了解）2、试一试，学一学，做一件面塑作品。重、难点：重点： 是观赏中国的民间面塑。难点 ：是引导学生懂得观赏民间面塑的表现手法,如夸张等。教学打算老师：民间面塑作品实物，投影片若干。 教学过程一、观赏面塑作品实物，引入课题。二、教学新课。1、简洁介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。2、出示投影，观赏各类面塑：(1)色调搭配上有什么特点？（色调妍丽，热情又剧烈的对比） （2）看“孙悟空”哪些地方特殊精致？(服装，头饰，色调斑澜，多姿多彩。) （3）看书中范图，你最喜爱哪件作品，喜爱

15、什么？（学生各抒已见）。三、提出作业要求：请你用彩泥也来试做一件面塑作品。学生制作，老师巡回指导。四、作业讲评。作业 类作业：参考书中的范作，能用彩泥试做一件面塑作品。色调艳丽，制作较精细，有儿童生活情趣。B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。色调艳丽，构思新奇，制作精细,有儿童生活情趣。五、课堂小结：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传全国各地。通过观赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。 反思：其次课面塑基本手法 活动目标：1、初步会运用团聚、压扁、粘合、搓等技能。2、学习运用简洁的协助物。重点：了解面塑艺术的一些基本学问，驾驭面塑的基本技法，学习用技

16、法创建自己的作品三、难点：各种方法的搭配敏捷运用。教具、学具面泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片。 活动过程：一、团聚怎样把面团得圆学生练习，老师指导二、压扁 分别学会几种不同的压法，留意驾驭压的力度。 三 搓条 分为两种一种为单色泥条，搓时可以顺时针或逆时针可反复搓，直至搓至粗细一样。其次种为彩色泥条的搓发，在搓的时候只能按一个方向搓 四粘合可以依据自己的须要用尖刀轻压 五 相识工具 面塑主要用双手来制作，但为了我们把作品做的更好，我们会要一些协助工具，如小型塑刀，剪刀，梳子，镊子等六学生用一团面泥练习各种技法，熟识面泥，感受面泥带给我们的乐趣 第三课 面塑太阳 活动目标：1

17、、初步运用团聚、压扁、粘合、搓等技能制作太阳娃娃。2、学习运用简洁的协助物。3、在面塑活动中体验创作的乐趣。活动打算：1、彩色粉团，泥工板，一次性小盘子若干，牙签、剪刀、活动过程一、示太阳娃娃，激发学习爱好二、（出示一次性盆子），噢，他们在这里，怎样能让他们更加美丽呢？（自由讲解并描述）1、（出示装饰好的太阳娃娃）提问：你们瞧，这些娃娃美丽吗？有眼睛、鼻子、嘴巴，谁知道是用什么做的？（探讨、讲解并描述）2、用彩色的面团做的，老师示范用面团做娃娃的脸、嘴巴等器官。复习巩固团聚、压扁、搓等技能。三、学生制作太阳娃娃，老师巡回指导1、提示要什么颜色就拿什么颜色，脸和其他器官不要用一样的面团。2、播放

18、美丽的音乐，创设美丽的环境，让学生体验活动的乐趣。3、指导个别学生制作娃娃。四、评价作品启发和好挚友一起观赏自己的作品后将娃娃布置在主题面板 第四课时：面塑蛇 一、观赏：1、学生自己收集蛇的图片，观赏，并说一说蛇的主要特征。2、观赏老师的作品（蛇）,说一说像不像？（生：、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今日我给大家带来一个新的挚友，其实大家对它并不生疏（蛇），我们今日就利用这种材料来学习制作一件简洁的作品。 出示课题面塑小蛇二、学习新课： 小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：（二）学生自主活动 创作要求：1、创作时可以借鉴老师供应的素材，也可以添加自己创意；2、同学在运用工具时要留意平安，制

19、作时留意卫生。3、留意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。老师要刚好给以确定认可并赐予激励。 第五课 花卉的制作 教学目标：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点： 了解面塑艺术，驾驭面塑制作的基本方法，并试着塑造花 教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前打算：面泥牙签等 第一课时 教学过程 一 激情导入 同学们你们喜爱什么花呢？给同学们介绍一下吧！ 二 形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面塑花呢。同时介绍面塑花学问。 除了面人，你还见过其他用面做的

20、工艺品么？课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规则。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三 小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四 用面来制作一朵 玫瑰花 老师演示花的制作五 学生制作老师辅导 六 评评我们的作品： 第六课花卉 一

21、回顾上节课内容 二 动手操作 介绍几种不常见但好用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特别的花卉。 三 自主创作结合不同的造型手法，创建一个自己宠爱的花卉形象。 四 相互沟通面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的相互观赏阅读。谈谈自己分别的发觉，分别从造型设计，创意、色调搭配、造型手段等方面进行评述。 五 课堂延长由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今日你创建出了面塑作品，珍藏了好挚友的面塑作品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。 第七课 面塑祥瑞猪活动背景：面塑是学生最喜爱活动之一，通过制作一件件生动的作品，传达学生想说的话。依

22、据学生喜爱面塑活动的特点，我们进行了一系列面塑的探讨和实践。在实践中，我们分为美术和手工两个方面进行练习，提高学生相识美、观赏美、表现美。在面塑方面的练习和技能技巧的驾驭相对薄弱。依据学生动手实力强、想象力、创建力、表现力都较棒，结合学生对小猪的喜爱，我设计了这个面塑活动，满意学生对面塑的新奇心，激发学生创作的欲望。 活动目标：1、学习用面塑造小猪的形象，感受用面塑形的乐趣。2、装饰面塑作品。 活动打算：揉好的面、竹签、棉棒、课件等 活动过程：一、导入，激发学生的爱好 小猪胖胖的，特别可爱。今日我们就一起用面来做一做吧！我们来看一下大屏幕，看看小猪身体、头都是什么样的？再看看小猪的身上有什么样

23、的花纹和图案？ 二、师生共同观赏课件1、引导学生视察小猪的头、身体的位置以及大小。2、请学生用完整的语言，说一说你看到小猪身上有什么样的花纹和图案。3、请你们给小猪设计一件美丽的衣服，你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢？三、示范讲解1、小猪的身体。师：首先，要取出一团面，把它放在手心里，把它捏软。因为小猪是胖胖的，这回面要多一些。我们把它团聚，假如在团聚的过程中，你看到了缝隙，你可以用小手捏一下，然后在团聚。瞧，这样的圆可不行，我们还要轻轻的搓一下，把它搓成椭圆形态。2、小猪的耳朵和四条腿师：接下来我们来捏小猪的两只耳朵。小手打成八字行，在椭圆行的一头轻轻的捏一下，再轻轻的捏一下。轻轻的弯一

24、下，尖尖的小耳朵就做成了。小猪有个大大的鼻子，我们把它这里捏一个长方形的形态，用你的小牙签（棉棒）在上面弄两个洞。小猪还有四条短短的腿，这里捏一下，一条腿，两条腿，后面再捏两条腿，轻轻的捏一下，小猪就做好了。3、眼睛和尾巴师：最终，我们取一点面，做小猪的眼睛，把它加在小耳朵的下面。千万别遗忘小猪的尾巴，它的尾巴是短短的、弯弯的。我们取一点面，放在手心里，搓成一个小长条，绕一个小圆圈，把圈的一头轻轻的固定在小猪身体的后面。4、选择色调进行装饰用棉棒沾调好的颜料，给小猪的身体进行装饰。四、学生操作，老师赐予指导1、指导实力弱的学生做出猪大致的形象，指导实力强的学生做出猪的动态和完善猪的形象。2、学

25、生给做好的小猪进行装饰时，提示学生设计好五、展示、共享，合影留念。1、请学生相互观赏同伴的作品，并赐予表扬。2、老师简要点评学生的作品，学生自评：第八课小白兔活动目标：1、学习用面塑造小白兔的形象，感受用面塑形的乐趣。2、装饰面塑作品。 活动打算：揉好的面、牙签、棉棒、课件等 活动过程：一、导入，激发学生的爱好 同学们还记的小白兔的儿歌吗？谁告知我小白兔有什么特点。我们来看一下大屏幕，看看小白兔身体、头都是什么样的？再看看小白兔的身上有什么样图案装饰方法？ 二、师生共同观赏课件1、引导学生视察小白兔的头、身体的位置以及大小。2、请学生用完整的语言，说一说你看到小白兔身上有什么样的花纹和图案。3

26、、请你们给小白兔设计一件美丽的衣服，你会选择什么样的花纹和图案进行设计呢？三、示范讲解1、身体。师：首先，要取出一团面，把它放在手心里，把它捏软。这回面要少一些。我们把它团聚，假如在团聚的过程中，你看到了缝隙，你可以用手捏一下，然后在团聚。瞧，这样的圆可不行，我们还要轻轻的搓一下，把它搓成圆形态。2、耳朵和四条腿师：接下来我们来捏小白兔的两只耳朵。先撮圆球，再把它分成两份，搓成两根一样长的泥条压扁，再轻轻的捏一下。小白兔有个小小的红鼻子，用你面塑工具在鼻子下面压出嘴。腿的做法可以分出手和脚。3、眼睛和尾巴师：最终，我们取一点面，做小白兔的眼睛，把它加在小鼻子的上面。千万别遗忘的尾巴，它的尾巴是

27、短短的、我们取一点面，放在手心里，搓成一个小长条，把一头轻轻的固定在小白兔身体的后面。四、学生操作，老师赐予指导1、指导实力弱的学生做出小白兔大致的形象，指导实力强的学生做出它的动态和完善白兔的形象。2、学生给做好的小白兔进行装饰时，提示学生设计好五、展示、共享，合影留念。1、请学生相互观赏同伴的作品，并赐予表扬。 第九课 小动物小组探讨 1.观赏引入 视屏显示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快欢乐乐、无忧无虑。（注：这些小动物是用面塑造出来的） 问：在这幅画面中，你留意到哪些动物的动作?你能仿照出来，让同学们猜一猜吗？请几个同学仿照不同动物进行表演，其他同学猜。 2.概括分析学生大胆

28、发表自己的见解并能简洁地说出或仿照出动物的基本特征。 你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音） 观赏书中老虎作品，引出课题。 视频展示面塑“虎”的各种造型。 3讲授新课 问：你们想不想用彩面做个小动物？今日我们就尝试着塑造一个漂亮、可爱的动物形象。板书课题：民间面塑小动物小组探讨： 这些可爱的老虎是用什么材料制作的？ 这些作品是如何突出表现老虎的特点的？ 小组探讨：视察、分析老虎的特征。 4.人文鉴赏讲解作品,渗透人文学问。引导学生观赏、分析书中的民间艺术家制作的精致面塑艺术品。5.讲解、演示演示：用搓花条的方法搓一条蛇。 老师：同学们想象出了很多不同的造型，但我们还要把这些小动物用彩面塑

29、造出来。同学们想一想，我们可以用哪些方法？你们要仔细视察老师演示的过程，比一比，看哪一组的同学视察出的方法最多、最好。 板书：设计：概括、夸张、特征突出。学生结合制作彩泥的阅历，小结：通过揉、捏、搓、粘等简洁的方法就可以制作出可爱的小动物了。（介绍几种不常见但好用的方法，如：碾、压、剪、拧、捻）方法最多、最好。板书：设计：概括、夸张、特征突出。 6.自主创作刚好辅导学生创作过程中出现的问题。 思索：面塑的“小动物”和现实中的小动物一样吗？在设计时应留意些什么？ 同学们运用所学的方法塑造你喜爱的某一动物。两人一组沟通，选择可行的、较好的方案共同合作完成作品。 7.激励、评价引导学生发觉那些构思独

30、特的面塑作品。 还有什么方法能使作品更生动、更好玩？学生课堂评价： 第九课时：面塑牛 一、观赏：1、学生自己收集小牛的图片，观赏，并说一说牛的主要特征。2、观赏老师的作品（牛）,说一说像不像？（生：、），哪里像？为什么？3、揭示课题：今日我给大家带来一个新的挚友，其实大家对它并不生疏（小牛），我们今日就利用这种材料来学习制作一件简洁的作品。 出示课题面塑小牛二、学习新课： 小牛制作过程：（一）师讲解制作过程：1、选色，玫红色、黄色或大红色。2、扎架： a:选择一根一次性的筷子 B:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝（两端）。再折出牛头。 3 、捏面：a:选择面后进行揉搓，形似长条状。肚稍

31、大 b把面糊在架上，捏圆润，头稍尖肚大、圆润。 C捏眼、耳（压出耳窝）D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上细下粗。 E嘴巴，用圆形黄色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。 F装饰修正。（二）学生自主活动 创作要求：1、创作时可以借鉴老师供应的素材，也可以添加自己创意；2、同学在运用工具时要留意平安，制作时留意卫生。3、留意同学之间的相互合作；三、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。老师要刚好给以确定认可并赐予激励。第十课西游记人物活动目标：1.能依据已有相识和阅历，综合运用搓长、团聚、连接、捏等泥工技能，表现西游记

32、各种人物的形态特征。2发展塑造实力和立体形象表现力。3通过比较探究人物的不同特征加以塑造。活动打算：1西游记人物范例或图片。2面泥若干、剪刀、切刀。过程：1 导入活动，引起爱好。老师提问：“今日我们用面泥来做西游记人物，你想做谁？怎么做？” 学生探讨后发言。（我想做孙悟空，先团个圆形做他的头，再做个椭圆形的身体，最终搓长条形的胳膊和腿。）2引导学生视察孙悟空等人物的特征。老师提问：“孙悟空的最突出的特征是什么？怎么做？猪八戒呢？唐僧和沙和尚呢？” 学生 探讨后回答。（孙悟空的脸是红红的，可以先做三个红色的小圆，压扁后排列好，在加上两个黑黑的小眼珠；孙悟空瘦，猪八戒胖，唐僧带帽子，穿袈裟。沙和尚

33、带着一串大大的 佛珠；猪八戒的鼻子和嘴大大的，突出来。可以用手把鼻子拉出来，再用切刀切出嘴巴）老师示范孙悟空脸和猪八戒嘴的做法。3交代要求，学生捏塑，老师指导。老师：“请你自己试着做做看，假如须要工具，可以到老师的百宝箱里来找。老师帮助不同水平的学生选择不同的制作对象，引导实力强的塑出不同的动态特征。帮助实力弱的学生构思。激励多塑几个人物，并尽量塑出不同人物的3 评价作品，结束活动 创建谈谈我的 创作心得： 第十一课 脸谱制作 一、教学目的和要求1、显性内容与目标：应知：对面塑艺术的初步了解，了解其改变多样的特点。应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜爱的脸谱或者人物全身象。2

34、、隐性内容与目标：（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。 （2）增加学生的民族骄傲感和自信念。 （3）培育学生的想象力和创建力。（4）培育学生酷爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、爱护发扬传统文化的意识。二、教学重点和难点重点：了解面塑艺术的一些基本学问，驾驭面塑的基本技法，学习用技法创建自己的作品。 难点：各种方法的搭配敏捷运用。三、教具、学具面泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片四、教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带状况，稳定学生心情，打算上课。（二）导入新课：1、老师出示面塑脸谱的玩具，请学生观赏面塑脸谱作品。2、提出问题：你们都见过什

35、么样的脸谱？3、出示课题（三）讲授新课1、让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你须要学习的？2、针对学生问题共同分析。3、学生起先制作，老师巡回指导。4、演示一些学生不懂的制作方法。5、做到肯定时间停下来起先请学生提出问题：关于面塑你还准备知道什么信息？6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。（四）评价关于作品造型设计方面，色调搭配方面。各种方法的敏捷运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。面塑备课教案模板共5第一课面塑简介教学目标1、让学生通过观赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。（了解）2、试一试，学一学，做一件面塑作品。 重、难点：重

36、点： 是观赏中国的民间面塑。难点 ：是引导学生懂得观赏民间面塑的表现手法,如夸张等。 教学打算老师：民间面塑作品实物，投影片若干。 教学过程一、观赏面塑作品实物，引入课题。二、教学新课。1、简洁介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。2、出示投影，观赏各类面塑： (1)色调搭配上有什么特点？（色调妍丽，热情又剧烈的对比）（2）看“孙悟空”哪些地方特殊精致？(服装，头饰，色调斑澜，多姿多彩。) （3）看书中范图，你最喜爱哪件作品，喜爱什么？（学生各抒已见）。三、提出作业要求：请你用彩泥也来试做一件面塑作品。学生制作，老师巡回指导。四、作业讲评。作业 类作业：参考书中的范

37、作，能用彩泥试做一件面塑作品。色调艳丽，制作较精细，有儿童生活情趣。B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。色调艳丽，构思新奇，制作精细,有儿童生活情趣。五、课堂小结：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传全国各地。通过观赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。反思： 民间艺术是整个民族才智的结晶，它自然朴实，天真淳厚，具有独特的文化特征。儿童具有剧烈的求知欲，心灵纯真，有一课没有受到世欲观念污染的“真心”，他们满怀爱好视察眼前的一切，艺人的一招一式，魔术师般的手，使他们惊异。艺人塑造的作品，生动而富有情趣，色调妍丽、热情的对比，迎合了儿童的思想感情和审美情趣，

38、难怪孩子们一见钟情。面塑塑造的主题大都从戏剧故事或神话传闻中攫取，难能珍贵的是艺人的手中，经常将自己对“是非善恶”的感情因素体现在对人物造型的“夸张”处理之中，使小小的面人也带有充足的感情色调。而这种感情色调正是今日大都市中流行的机制电子玩具所缺少的。因此从这个角度看，面塑的文化价值是不行低估的。其次课面塑基本手法 活动目标：1、初步会运用团聚、压扁、粘合、搓等技能。2、学习运用简洁的协助物。重点：了解面塑艺术的一些基本学问，驾驭面塑的基本技法，学习用技法创建自己的作品三、难点：各种方法的搭配敏捷运用。教具、学具面泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片。 活动过程：一、团聚怎样把面

39、团得圆学生练习，老师指导二、压扁 分别学会几种不同的压法，留意驾驭压的力度。 三 搓条 分为两种一种为单色泥条，搓时可以顺时针或逆时针可反复搓，直至搓至粗细一样。其次种为彩色泥条的搓发，在搓的时候只能按一个方向搓 四粘合可以依据自己的须要用尖刀轻压 五 相识工具 面塑主要用双手来制作，但为了我们把作品做的更好，我们会要一些协助工具，如小型塑刀，剪刀，梳子，镊子等 六学生用一团面泥练习各种技法，熟识面泥，感受面泥带给我们的乐趣第三课面塑太阳 活动目标：1、初步运用团聚、压扁、粘合、搓等技能制作太阳娃娃。2、学习运用简洁的协助物。3、在面塑活动中体验创作的乐趣。活动打算：1、彩色粉团，泥工板，一次

40、性小盘子若干，牙签、剪刀、活动过程一、示太阳娃娃，激发学习爱好二、（出示一次性盆子），噢，他们在这里，怎样能让他们更加美丽呢？（自由讲解并描述）1、（出示装饰好的太阳娃娃）提问：你们瞧，这些娃娃美丽吗？有眼睛、鼻子、嘴巴，谁知道是用什么做的？（探讨、讲解并描述）2、用彩色的面团做的，老师示范用面团做娃娃的脸、嘴巴等器官。复习巩固团聚、压扁、搓等技能。三、学生制作太阳娃娃，老师巡回指导1、提示要什么颜色就拿什么颜色，脸和其他器官不要用一样的面团。2、播放美丽的音乐，创设美丽的环境，让学生体验活动的乐趣。3、指导个别学生制作娃娃。四、评价作品启发和好挚友一起观赏自己的作品后将娃娃布置在主题面板上第

41、四课 脸谱制作 一、教学目的和要求1、显性内容与目标：应知：对面塑艺术的初步了解，了解其改变多样的特点。应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜爱的脸谱或者人物全身象。2、隐性内容与目标：（1）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。（2）增加学生的民族骄傲感和自信念。 （3）培育学生的想象力和创建力。（4）培育学生酷爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、爱护发扬传统文化的意识。二、教学重点和难点重点：了解面塑艺术的一些基本学问，驾驭面塑的基本技法，学习用技法创建自己的作品。 难点：各种方法的搭配敏捷运用。三、教具、学具面泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸

42、、面塑的图片四、教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带状况，稳定学生心情，打算上课。（二）导入新课：1、老师出示面塑脸谱的玩具，请学生观赏面塑脸谱作品。2、提出问题：你们都见过什么样的脸谱？3、出示课题（三）讲授新课1、让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你须要学习的？2、针对学生问题共同分析。3、学生起先制作，老师巡回指导。4、演示一些学生不懂的制作方法。5、做到肯定时间停下来起先请学生提出问题：关于面塑你还准备知道什么信息？6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。（四）评价关于作品造型设计方面，色调搭配方面。各种方法的敏捷运用方面。拿不同学生的作品进行点评

43、。请学生说出自己的感受。 第五课 花卉的制作教学目标：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点： 了解面塑艺术，驾驭面塑制作的基本方法，并试着塑造花教学难点： 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前打算：面泥牙签等 第一课时 教学过程 一 激情导入 同学们你们喜爱什么花呢？给同学们介绍一下吧！ 二 形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面塑花呢。同时介绍面塑花学问。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规则。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈

44、，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三 小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四 用面来制作一朵 玫瑰花老师演示花的制作 五 学生制作老师辅导六 评评我们的作品： 第六课 一 回顾上节课内容 二 动手操作 介绍几种不常见但好用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特别的花卉。 三 自主创作结合不同的造型手法，创建一个自己宠

45、爱的花卉形象。 四 相互沟通面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的相互观赏阅读。谈谈自己分别的发觉，分别从造型设计，创意、色调搭配、造型手段等方面进行评述。 五 课堂延长由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今日你创建出了面塑作品，珍藏了好挚友的面塑作品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。 说说我的课堂感悟：第七课 面塑祥瑞猪 活动背景：面塑是学生最喜爱活动之一，通过制作一件件生动的作品，传达学生想说的话。依据学生喜爱面塑活动的特点，我们进行了一系列面塑的探讨和实践。在实践中，我们分为美术和手工两个方面进行练习，提高学生相识美、观赏美、表现美。在面塑方面的练习和技能技巧的驾驭相对薄弱。依据学生动手实力强、想象力、创建力、表现力都较棒，结合学生对小猪的喜爱，我设计了这个面塑活动，满意学生对面塑的新奇心，激发学生创作的欲望。 活动目标：1、学习用面塑造小猪的形象，感受用面塑形的乐趣。2、装饰面塑作品。 活动打算：揉好的面、竹签、棉棒、课件等 活动过程：一、导入，激发学生的爱好 小猪胖胖的，特别可爱。