2023-2023学年度第一学期小学部教导处工作总结.docx

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1、2023-2023学年度第一学期小学部教导处工作总结本学期教育处在子弟校的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习探讨和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。教育处深化教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于老师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。现就以下几方面加以总结。 一、从薄弱学科抓起，全面提高教学质量。 开学初的老师大会上，农场姜书记的讲话使每一位老师都感受到了一种压力和挑战，教育处也为此特地召开老

2、师大会，就语文整体教学水平低这一问题，实行了两次语文专题讲座，组织语文老师就如何提高语文整体教学水平进行了研讨，仔细分析了我校目前语文教学存在的诸多问题：教学程式化，无论什么内容的课文都实行很浓的程式化教学，平均用力，不分主次；课堂重分析，轻训练。课堂上老师注意课文的分析，忽视了实力的训练，课上毫无目的、毫无效果的读来读去、问来答去挤占了学生训练的时间；时间在滥读和平淡的对答中消逝，有许多浅显的问题能通过学生自学、预习完全可以自行解决的内容，放在课堂上用大量的时间去解决，影响了教学任务的正常完成，课上讲不完的内容，课下恶补，形成了恶性循环；语文老师不如数学老师上课的目的性强，一节课不知道自己该

3、教什么，学生不知道该学什么，备课没有深化钻研教材所致；课堂上存在假活跃状态。学生上课不会听不愿想，看似热喧闹闹的假活跃状态影响了教学任务的完成。学生没有良好的学习习惯，教学质量就不能得以提高；盲目让学生书写，加高校生课业负担。现在办公设备先进了，题源广泛，印刷便捷，经常复习课、练习课就被做试卷替代了，老师缺乏对学问的梳理、整合，讲方法，讲技巧少了，重复性练习太多，老师不做筛选，练习过后没时间反馈，没时间让学生改错，不能做到举一反三。依据存在问题语文老师一起探讨改进措施：1、学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师，只有老师投入激情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。2、内容要讲到

4、点子上。语文教学内容千头万绪，我们主见“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎全篇。3、着力点放在实力训练上。提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于实力训练。4、时间要用到刀口上。“效率”的含义是指单位时间完成的工作量和取得的收获。以后听语文课要听你一节课的的有效时间是多少。所谓的有效时间就是教与学活动过程中学生学习新知、习得技能、形成实力和提高相识真正起作用的时间。5、功夫要下在备课上。在备课动笔之前要做到三明确：明确学生学问的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。课上老师给学生指门径，教方法，“授人以鱼，只供一餐，授人以渔

5、，可享一生。”同时要创建性运用教材，不四平八稳，依据学生实际大胆取舍教材，突出重点，强化实践。6、笔头作业控量保质。不该写的东西坚决不让学生写，写出的东西肯定要刚好反馈，复习课练习课要注意学问的梳理和整合，反对题海战术。研讨中语文老师提出了在教学中遇到的实际问题40多个，带着这些问题，学校组织两节语文示范课：李萍的葡萄沟、杜君的北京，每位听课老师参加研讨、用书面、博客等不同形式进行切磋，使老师明确了方向，变更了教学策略。组织全体语文老师听了中学部孟庆文老师的公开课，并和孟庆文老师进行了听后的面对面沟通，提出了自己在教学中的怀疑，请教了孟老师一些热点问题，老师收获很深。除此之外语文老师感觉预习的

6、作用将更显重要，训练的手段将更具多样，运用的技巧将更为科学，学问运用的实力训练也趋于序列化，如：“5分钟实力测试”、“每日一句名言”、“每天一篇日记”、“每周一次笔会”、“每周一次即兴演讲”、“间周一次书法赛”等，让学生想练、肯练、苦练来提高语文的总体水平。 二、抓校本培训，促老师成长 老师实力的提高离不开校本培训，因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组探讨、教学观摩等。 集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初安排切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，集体学习时我们做到“三落实”，即学习时间、学习内容和学习辅导人落实。 自主学习是校本培训的重要方式。全

7、体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：阅读教学网页，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，根据子弟校的要求激励老师上网查阅资料，上网建立自己的博客，成为小学博客的“常客”，学校博客建立以来共投稿111篇，其中校内公告(10)新闻快报(10)老师随笔(17)语文天地(26)数学空间(10)艺体乐园(8)教研平台(7)课题专栏(3)资源中心(10)休闲茶座(4)老师论文展示台(1)学生涂鸦(5)，真正成了老师教学沟通的平台。 教学观摩是校本培训的实践环节。我们接着开展学科观摩系列活动，每次观课都进行评课活动，并每次指定主评认

8、。教研组的展示活动，要求每位老师上一节自荐课，并主动对自己的教学行为进行反思，依据上课状况仔细写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的变更。 在抓老师基本功培训方面，针对子弟校组织的老师计算机考试一部分老师速度慢，正确率低，学校博客光顾的老师少这些问题，教育处其次次组织了老师计算机考试，为了使考试更具真实性，5个年级组分5次进行，内容有：表格制作、数据统计、接发邮件、博客文章发表等，其中速度占50分，正确率占40分，邮件接发和博客发文各占5分，考试前有几天的老师自修时间，遇到问题自行拜师求教，很多老师过去对电子表格、博客学问一窍不通，通过自修绝大部分老师计算机水平达到要求，19名老师考试成果达到

9、90分以上，9名老师在80分以上，这次考试大大促进了老师计算机实力的提高，100%的老师都学会了在博客上发表文章。 三、教学管理力求规范。 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好抓精细化规范化管理。 1、落实各项制度。严格按新课程设置建议方案开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，在此基础上接着开设好学校的校本课程：乒乓课、速算等学校拓展性课程，并仔细着手编写写字教材。接着做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求。并按分局教

10、化局要求运用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。 2、进一步规范和强化教学“六仔细”工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。坚持期初、末两次备课检查，以教学改进、反思随笔为检查的重点。开学初的备课检查老师的备课量基本达到要求，期末开展了老师教案展览、评比活动，评比根据优秀教案评比细则，实行小组举荐评委打分、全部老师参观后评价、学校教案评审小组终审的方式评出语文组优秀教案6本、数学组优秀教案4本、副科组优秀教案6本，为了公允起见，教案

11、中不出现任何老师的姓名，封面由教育处统一编号，这项活动的开展起到了老师相互学习共同提高的目的，同时也为下一步老师考核供应依据。 3、着力抓好学生的“学习规范”教化。各班每月对学生的学习规范分八项进行量化评价：按时上课、打算学习用品、用心听讲仔细听取别人的发言、回答问题踊跃、有错题就刚好改、整理错题集，建立作业备忘录、会读报收听电视新闻和广播。考核结果刚好反馈家长，使学生从小养成良好的学习习惯。 4、加强教研组建设，为了进一步提高教学管理效率，本学期我们实行了两周一次的教研组长例会制度，使教研信息上下畅通。本学期各个教研组能进行一次教研活动，并以实践课观摩课为主要内容，结合学校课题进行教研组内开

12、课、说课、评课活动，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，参加评课，从而深层次地解读新课程标准。 5、本学期对年级组长、教研员进行月考核制度，加大年级组长、教研员在教化教学中的作用。 三、教学质量寻求提高。 1、课堂教学的优劣干脆影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化探讨，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。要求老师平常在工作中多摸索，在实践中多反思。 2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量

13、的又一举措。平常，我们一如既往抓好此项工作，主动探究转化途径。开学初班主任与学困生家长取得联系，力求家长的协作，并且接着设立了第三节课后课余辅导学困生看护嘉奖制度。 3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。 4、加强教化质量的随机监控和常规监控。本学期教育处与语、数、英大组共同组织了不同形式的不定期的常规质量监控。期中考试教育处统一出题，考后各年级组召开研讨会，反思上半学期教学中的得失，写出书面反思材料，期末参与8场联考，除了成果分析、汇总、考后总结工作以外，召开全体级会议分析考试状况，通过质量监控、联考等，要求每位老师进行反思，分析课堂教学中存在的问题，制订整改的方法和措施。 语文学科