一年级教育心得体会.docx

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1、一年级教育心得体会一年级教化心得体会一年级教化心得体会1自参与工作以来，我还从没有接触一年级的小挚友，更不用说担当一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担忧，甚至有些手足无措。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教化教学工作，我已有几分感受，希望能和像我一样酷爱教化工作的挚友们探讨。一、注意学生良好习惯的养成教化。养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，老师只要抓住习

2、惯养成的良好契机，施展教化教学的魅力，就肯定会促使学生行为习惯的养成。为此，我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还须要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小挚友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以嬉戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律变更了，学习任务也增加了。足够的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教化的门槛，对学校的一切都是新奇的，他们纯净的心灵易于接受教化信息，能够仔细听从老师的教化，是学生文明习惯养成教化的黄金阶段。所以，对一年级

3、学生进行“基础文明教化”，培育学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序，重平安。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要用心，上课要专心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们经常是“一心多用”。老师要在家长的协作下要求他们做到看书要专心，作业要用心，肯定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避开了他们日后丢三落四的不良习惯。二、抓好课堂常规，约束言行。不依规则不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，假

4、如没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，老师就难以开展教化教学工作。我规定上课铃响立即进室，安宁静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不仔细、搞小动作等不良习惯，老师肯定要实行恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。时间已经走过了一个学年，孩子们慢慢地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真烂漫的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感到一种满意和华蜜。一年级教化心得体会2小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐

5、予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。在这块贫瘠的土地上静默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐

6、性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一

7、切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做嬉戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的主动性，每天表现最好的小挚友我会嘉奖他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激烈、兴奋，还说下次还想得到这种嘉奖。三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知

8、是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我在任一年级班主任起先，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过视察发觉，小孩子洗

9、抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特殊干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收

10、作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过视察、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教化、管理和约束，使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应快速、实力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特殊好。四、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发

11、出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟指责，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会。我把指责留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能

12、很好的解决问题。说到表扬，那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的视察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都主动主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越整齐，孩子们也越来越懂事理。一年级孩子们的心灵是一张雪白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充溢爱心，关

13、切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会达到令人满足的效果。一年级教化心得体会3一晃小孩入学已一年了，自己也做了一年的学生家长。回想过去的一年时间，有很多阅历和体会，经整理有如下心得，愿与大家共享，也请各位老师和其他家长指正。一、要领悟和坚决地执行学校和老师的要求既然选择了学校教化，就要充分地信任学校。因为学校作为教化机构，其教化模式和方法都是经过有关部门地论证和测评。它对老师、学生和家长的要求，应当都具有肯定的科学性和实践性。举例说明：每学期学校都会依据不同年级要求阅读课外书籍。起初不得其解，刚上一年级就要求阅读七、八本课外书籍，是否过多、过早？小

14、孩未必能读、能懂？后与老师沟通才得知其目的有二，一培育孩子的阅读习惯。阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获得信息和学问的重要途径，假如让孩子养成每天阅读1020分钟的习惯，其将受益终身。二是通过阅读课外书籍，让孩子相识更多的字、词。因为课本上的文字终归有限，而且在老师的授课过程中，孩子都能驾驭。那么通过阅读课外书籍，会让他们相识更多的生字，提高识字量。通过阅读好的短文和散文，也能让孩子积累词汇。丰富其词汇量，为日后的写作打下好的基础。又如，学校要求孩子背诵弟子规，并要求在课前朗读。起先也很不能理解，认为有跟风之嫌。事后通过自己的阅读，发觉其作用显著。它不仅让孩子懂得了做人的道理，

15、也让自己对做人有了重新地领悟，可以说是多益之举。因此，对学校和老师的要求，首先要领，然后要坚决地执行。二、主动主动与老师和孩子沟通各科老师都会在第一时间与家长见面作自我介绍，并将沟通方式告知家长，建立起沟通平台。那么家长就应当利用好这一平台，主动主动与老师沟通。所谓要主动主动，是因为各科老师都担当几个班的教学工作，的确很忙也很辛苦。做了一年的学生家长，这点深有体会。在家辅导一个小孩有时都身心乏累，就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。因此，老师难免有忽视或遗忘的角落，这就要家长针对自己孩子的状况主动与老师沟通，可以利用电话、短信、网络和见面等诸多方式，但个人认为利用接送孩子以见面沟通的方式

16、为最好。因为这样老师可以依据孩子的详细状况，有针对性与你沟通。还有就是当着孩子的面是更佳，因为老师的表扬对他们是巨大的鼓舞，老师的指责对他们也是有力的鞭策。家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的相识和学问的学习才刚刚起先，家长就应当随时随地知晓孩子的动向。可以利用吃饭的时候、睡觉之前，多与他们沟通。问一问学校组织了什么活动没有啊？班上发生了什么好玩的事没有啊？可以从他们的言谈中，发觉一些问题，有必要时也便与老师沟通看法。同样与孩子的沟通也要主动主动，有时孩子是你不问他不说，有时甚至你问他都不说。因为孩子一般是不太会主动与家长沟通，这就须要家长主动主动地与孩子沟通。三、要培

17、育孩子好的学习习惯好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培育好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培育孩子好的学习习惯，可以从做作业起先。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好打算工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在起先做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必需让他们收“摊子”。由于没有完成作业，老师其次天自然会“整理”他们，有过几次，他们自然就晓得“利害”。请信任老师的指责比家长的督促和“咆哮”作用大n倍！另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了！“对”与“错”让老师

18、去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经驾驭，哪些驾驭的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也肯定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢“偷工减料”或“短斤少两”了，这也是培育孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不相识，老师的作业要求他们也不清晰，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和闲聊，他们怎么可能安心学习？不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。总之，好的学习习惯靠培育，好的学

19、习氛围靠营造。以上是自己一年来当学生家长的一些心得。在一年的经验中，有辛苦、有苦痛、有喜悦、有欢乐，套用一句“名言”痛并欢乐着！一年级教化心得体会4健康的身体、主动的看法、欢乐的成长是每位家长和老师的心愿，老师在教给孩子们科学文化学问的同时，平安教化也是其中不行缺少的一部份内容。班级平安干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好班级平安工作，创建一个平安、和谐、稳定的学习环境是非常重要的。如何确保平安，根本在于提高孩子们的平安意识、加强自我防范和自护自救实力。平安稳定是班级提高整体成果的重要基础，所以我始终非常重视平安教化工作。在教学中我不但对孩子们进行平安学问的教化，以及基本平

20、安技能的传授，而且在课余时间我也会注意视察孩子们的活动，只要发觉了某个学生有担心全的行为或者活动存在担心全因素，刚好订正并进行讲解，讲清原由使其懂得为什么不能这样做，会有什么样的后果，为了能够达到教化的目的，我还常常进行一些针对性教化。1、仔细做好平安提示。我始终把平安提示工作置于重中之重，做到时时讲平安，事事讲防范，对新型的担心全因素和成因，做到刚好提示，并讲解并描述切实可行的防范措施，对孩子们进行督促，常常在每天放学进行交通平安警示提示，每周末或节假日进行假期平安提示，每月结合学校教化主题进行有针对性的平安学问教化，教会学生在校期间，无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的带领下进行，不得

21、随意离开集体单独活动或不听指挥随意乱跑，遇到他人生病、遇险等，要刚好报告当课老师，听从老师支配，并且指导学生会正确运用求救报警电话和快速找到旁边的成人帮忙，让学生从思想上重视平安，相识到平安的重要性，能够正确处理遇到的问题。2、丰富平安教化内容。利用班会、体育课、午休等时间开展预防性平安教化，使学生懂得在防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等方面基本防范措施，驾驭肯定的基本常识。特殊是在夏季教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西等。3、加强检查刚好订正。每天每节课都实行上课点名制度，让老师小

22、助手报告在校人数给上课的老师，刚好驾驭到校人数的改变，了解学生增减缘由，知道学生在哪，在干什么，须要什么，有什么样的平安隐患，刚好发觉处理，对突发生病或其他紧急状况，第一时间联系学校、联系家长、联系取得其他保障方式。4、家校合作确保平安。一是建立学生家长的联系名册，刚好有效地与家长取得联系，加强沟通，了解学生精神心情和身体状况。二是充分利用“翼校通”平安提示系统，保证学生进出校内精确时间，能够刚好提示家长，驾驭孩子的动向。三是强调家长和学校共同教化，注意实践，教会孩子不仅是在学校、在家、还有家校以外的公共场所，更要相识到“平安第一、预防为主”重要性，切实提高学生自我防范实力。今后，在注意培育学

23、生的学习实力的同时，会更加关注学生的平安意识、平安技能培训和平安学习环境的营造，将平安教化及平安提示工作纳入到常态化教化之中，进一步重视平安常识性预防性教化，尽心尽职做好平安教化引导工作。一年级教化心得体会5为期四十二天的实习最终结束了。这四十二天的实习生活让我感受颇多，收获颇多，同时，也引起了我对某些问题的思索。我是在桂林市田家炳中学初一年级进行教化实习的。田家炳中学是一所城乡结合的学校。初一年级有八个班。其中一到五班是一般班，学生多为旁边个体户和菜农的子女；六、七班是联办班，学生多为旁边厂矿职工子弟；八班是重点班，学生多为成果比较好的学生。我和我的搭档被分到初一五班实习。班主任苏老师是一位

24、三十多岁的女老师，面带微笑，看起来很随和。实习第一天，她带我们到班上跟学生见面。当我们走进教室的时候，教室就像炸开了的锅般喧闹，学生们很新奇地凝视着我们，并且很兴奋地七嘴八舌地争论着。我们自我介绍的声音都被他们的声音给掩盖了。私底下，班主任很无奈地笑着对我们说：“吵死了”。我们本以为他们的喧闹只是因为第一次见面而且当时是在上自习课。但后来我们才发觉，不管是上课还是下课，他们的教室都是那么喧闹；不管是上什么课，除了英语课和语文课比较宁静以外，他们的课堂都像菜市场那么喧哗，多数学生在课堂上最喜爱做的事情就是在下面讲话，但当老师提问问题时倒很可能没有学生理睬。至于语文课和英语课比较宁静的缘由是：语文

25、老师是一位很严厉的中年女老师，而英语老师就是他们的班主任。作为实习老师，我们不行能很严厉地对待学生，而作为实习班主任，初来乍到，我们对他们而言，明显是没有什么权威的，虽然他们表现出了对我们极大的爱好和好感（但这种爱好和好感并非是因为我们的魅力使他们倾倒，而是源于他们对来了实习老师这一事物感到簇新和新奇），但要让他们信任我们、协作我们的教学工作和班主任工作，可不是那么简单的事情。一、关于教学工作实习的心得。要让学生对我们的教学内容感爱好，要让学生把在课堂上讲小话的爱好转移到课堂教学上来，可不是简单的事情。更何况我们所上的思想品德课是非考试科目，有些学生这一科目毫不重视。我们备课时可谓费尽心机，在

26、以教材内容作为主要框架下，针对初一学生的心理特点，详细设计每一节课，包括举哪些例子，设计哪些小活动，甚至对课堂上可能出现的问题也作了预料，并设想了应对的方法。尽管如此，在课堂上还是会出现一些无法预料的随机事务，有些学生会提许多稀奇怪异的问题，这就须要上课的时候敏捷应对了。二、关于班主任工作实习的心得。实习第一天，苏老师就无限感慨地对我说：“班主任既是老师，又是管家，还是保姆。”实习几天后，我便充分体会到这句话的含义了。从上午早扫、早读、课间操到午读，再到晚扫，班主任几乎从早到晚都跟着学生跑。要做一个好的初一年级的班主任，须要有超乎想象的耐性。因为初一学生的自控实力比较差，而且他们从小学升入初中

27、，适应初中生活须要一个过程。就像他们知道上课不应当说话，但就是忍不住说，班主任要不厌其烦地提示。许多事情班主任都要一遍一遍地嘱咐。而且，光靠权威是不行的，板着脸训斥学生，可能会让违反纪律的学生短暂收敛，但是不会让学生有质的变更。老师应当对学生充溢爱心，但是仅仅有爱心是不够的，更重要的是要有一份老师的义务感与责任感。学生的行为再怎样令人生气，老师还是不能骂他，更不能体罚他，而是要耐性引导和教化他，因为他是学生，你是老师.三、我的感受与思索。我们班的学生大多很活泼好动，浑身上下似乎有用不完的能量。但是通过不断的视察和了解，我发觉他们身上存在着一些让人担忧的问题。问题之一：有一些学生明显缺乏应有的教

28、养。如在课堂上大声讲话，随意打断老师的讲话，用桂林话骂人。问题之二：有长期欺压现象的存在。如班上有一个男同学常常欺压女同学。问题之三：一次上课的时候，我提问学生，合理宣泄不良心情的方法有哪些，有学生在下面回答“跳楼、自杀”。类似的状况发生在同一年级的其他一般班。在另一个班，甚至有学生回答“上网看毛片”。问题之四：一次上课的时候，我问学生有没有听说过居里夫人，结果只有一两个学生回答“听说过”，其他学生则一连茫然。而学生们对流行歌手、影视明星如数家珍。问题之五：许多学生没有看书的习惯。自习课上，学生完成作业后，不是呆呆地坐着，便是和其他同学打闹或说话，没有人看一些课外读物或预习新课。整个实习过程中

29、，我始终觉得这些孩子身上好像缺少什么东西。一次，在跟初一某个班的班主任闲聊的时候，这位班主任告知我们，一般班的学生的父母大多是个体户和菜农，有些学生的家长起了新居子并把新居子出租出去以后，就成天在家打麻将；更多家长则是成天忙着工作、赚钱，很少过问孩子的状况，更不会去关切孩子想些什么。后来，我从学生交上来的户口本和档案卡中了解到，我们班的学生的父母有工作单位的只有一两个人，其他的都是个体户或者是菜农，还有一部分学生是外来打工者的子女。通过跟学生的沟通，我还证明了那位班主任所说的状况。为此，我感到了深深的担忧：现在的孩子生活在一个充斥着大量有用无用、有害无害的信息的时代，不行避开地主动或被动地接受

30、了许多无用的、不利于他们的身心发展的信息，而他们对善恶是非又缺乏正确的推断，假如家长疏于对孩子的引导和教化，即使学校对学生的要求再严格，但家庭教化明显滞后和不到位，这对孩子的身心发展特别不利，也给学校老师带来了更大的压力。实习快结束的时候，我和同一实习组的张雪怡同学进行沟通，我们不谋而合地产生了一个新的想法，那就是：初中的班主任应当是专职的，最好是由心理学专业毕业的人来担当，至少由学过心理学的人来担当。或许，这不过是一个美妙的愿望罢了，但我仍希望它有一天变成现实。一年级教化心得体会6转瞬间，刘智睿已经入学近两个月的时间了，在这两个月期间，我的家庭和孩子发生的很大的改变，由于我工作性质的缘由，没

31、有时间接送孩子上学、放学，在入学初期，利用工休假期间每天按时接送孩子、给孩子做饭、铺导陪伴孩子写作业。从中能感受到孩子从幼儿园的生活习惯突然转变为小学生的不适应，作为家长的我感觉就是一个字“累”。上班以后，工作压力大，每天下班后第一件事就是陪刘智睿做作业，认读拼音、做口算题卡、背儿歌、认字等，经常因为孩子写字慢、拼读娴熟发生争吵，再说多了孩子哭了，大人急了也是习以为常。10月19号，作为一名一年级家长我有幸参与了由张厚超老师主讲的家庭教化报告会。通过这次报告会也让我相识到了在家庭教化方面的不足，更不能把自己的想法强加给孩子，自己认为很简洁的事情，对于孩子来说是很难的。报告会中张老师以自己孩子为

32、例举例说明孩子要养成好习惯比好分数理重要，让我感受很深。的确，一个人从小养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯等对他今后的成长大有好处，只有养成良好习惯，在以后的生活学习中不须要家长、老师过多的监督，他也能自觉的去完成每一件事情，正所谓“习惯成自然”。好习惯的养成不仅须要学校老师的教化和引导，也须要家长的全面协作。通过这两个月磨合，我们已经渐渐适应的这样的生活，每天下班刘智睿都围在我身旁说今日他干了-、学了-、老师表扬我了-，的确，在翻阅孩子的课本、作业本时都能看到老师用以激励学生的小红花、小红旗等，老师真诚的信认、赞美和激励每一位学生，赐予孩子们暖和，帮助孩子们尽快适应新的学习环境

33、，借此机会，由衷谢的感谢老师为孩子们负出。将来的路还很长，但我信任，只要我们不懈的努力，不断提高自己，正确引导孩子，陪伴孩子迈好人生的第一步，信任我们的孩子将来会更好。一年级教化心得体会7今秋，我带上了一年级。我所带的一年级共有学生96人，年龄一般在6周岁左右，我们班的学生都是农夫子女,家庭环境对他们有着肯定的影响。在这些学生中也有几个学生上课特殊吵，不停的做小动作;有个学生还经常拿别人的东西;好多学生在下课时间大吵大闹的;有几个学生作业不刚好完成，即使错了也不订正;有的学生经常将纸扔在上我觉得当务之急是养成良好的习惯，这对于学生的学习，个人成长都是特别有利的。一、对于学生上课特殊吵，不遵守纪

34、律，大声喧哗的问题。一到老师讲作业，学生声音特别大，老师讲什么其他学生根本听不见，一次、两次还好，长期下去是不行的。这时，我就放慢节奏，停下来，先让学生宁静，让学生探讨这样做的结果是什么，有什么坏处，你应当怎么做，再把自己说的做一做，有的学生经过教化，不用心的坏习惯就改正过来，有的学生还是不行，我就让他在班级中找一个学生学习，以他为榜样来要求自己。这样尝试了一个星期后，学生在上课时基本上能做到宁静。二、对于个别学生拿别人东西的问题。在我的班里,有几次学生跑来告知我,他的笔不见了,于是我便帮着查，查着查着原来是在旁边的同学那里。我再问旁边的同学，他说是他捡到的，小学生真是天真，将捡到的东西当成是

35、自己的。我问他，这支笔不是你的，你知道?他说知道，我又问，不是你的，那是谁?他说，是别人的。别人的应当怎么办?应当还。通过几次有针对性的教化，并将教化的成果告知学生，渐渐的，班级里少东西的事儿少了。三、对于学生间的争吵，如何建立集体观念的问题。在一年级，特殊是刚入学时，学生经常堵在办公室门口，大声的告知老师，谁打人了，谁骂人了，谁推人了，这样既难看，也难听，影响老师的工作，更不利于学生的学习，危害非常大。其实细致思索，不难发觉，学生告知都是一些鸡毛蒜皮的小事情，并不是原则性的大问题，对于这类问题，可以通过对学生的教化来尽量的减下来，我与学生一起探讨，这些事情完全可以是你让下，我再让一下就能解决

36、。我给学朝气会，比比谁能解决这样的事情，这样一来，学生告知的事情明显的少了，当然，有些伤团结的事情还是要重点的加以解决，以免形成恶劣的班级风气。整个班级看起来是面貌面貌一新，特别团结。四、对于学生不仔细学习，不完成作业的问题。在班级里，有的学生上课不仔细听，经常做小动作，手里始终是不停的，等到让他说的时候，他就什么也不知道了。对于这样的状况，首先，让学生知道养成良好学习习惯的好处，接着，共同制定出下一步的步骤，然后让他坚持究竟。有的则不完成作业，对于这样的学生，要进行必要的思想教化，然后，“查”是非常的关键，自己查与他人查相结合，许久下来，他也明白了，作业是要完成的。通过一个多星期的教化，我班

37、的学生上课基本能宁静的学习，课间也不大喊大叫了;不再有人去拿别人的东西了，同学间也能友好相处了;学习也是越来越仔细，不交作业的人也越来越少了。当然，这与同学们的努力是分不开的，今后我们还要多学习，多工作，争取更大的进步。一年级教化心得体会8上周，本人有幸参与了学校组织的家庭教化报告会，感慨颇深。通过一下午的学习，我认为家长的带头示范作用影响着孩子一生的发展。什么是教化？这是一个值得全部人思索的问题，我认为教化是一个过程，这个过程包括家庭教养、学校学习、社会学习三个方面，在这三个方面中，家庭教养最重要，也是最能影响孩子一生的因素，那么什么又是家庭教养呢？我认为家庭教养就是孩子父母的言谈举止、世界

38、观、人生观。我们成人在做事情的时候，有许多优点，也有许多缺点，细心的人会发觉，这些优点或缺点大多数都能从家庭中找到原形。胜利的家族，家风都很优秀。因此，在教化孩子的过程中，家长应当首先发觉自己的不足，并下决心改正，这样，孩子才会得到好的熏陶，也只有这样，我们身上的缺点才不会传给孩子。但是，江山易改，秉性难移，如何在孩子面前变更自己的不好习惯呢？变更习惯是一个苦痛的过程。这个规律无论对成人还是对孩子都是适运用的，因此，在家长变更自己或孩子的不好习惯时，就须要有克服困难的雄心，光有雄心还不够，雄心的一半是耐性，具备了雄心和耐性，我们就可以带着孩子一起前进，比如：在孩子面前坚持不懈的学习读书；在孩子

39、面前虚心向别人求教；在孩子面前主动改掉自己的缺点；在孩子面前不打网络嬉戏；在孩子面前舍得将面子放在一边.。十年树木，百年树人。在教化孩子过程中，恒心特别重要，见到孩子进步当然兴奋，但并不是全部付出都能快速见到效果，这就要家长具备足够的恒心，有了恒心，才能克服困难，不断前进。总之，孩子的教化很大程度取决于家庭教化，学习成果不是衡量人才的唯一标准，因此，家庭教化，尤其是父母的影响至关重要。让我们家长在孩子成长过程中给孩子们树立一个榜样，给他们的将来立一杆风向标。一年级教化心得体会9一转瞬，牙牙学语的小男孩变成了一年级的少先队员，时间飞逝，眼看着儿子一每天的懂事和成长，我从心底感谢学校和老师。孩子在

40、教化中成长，作为家长的我们，也在家长学校里受益非浅，感觉颇深!记得第一次开家长会的时候，当时想想一年级，不外乎如何适应新的环境等等，也没有去多想，总觉的再怎么样自己也不是从一年级走过来的，还不是差不多，可是开完家长会后才知道一年级并不是自己想想的那么简洁，望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。因此，要想我们的孩子平安、健康的成长，离不开学校的管理，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。家校携手，共同培育孩子的将来。下面结合在家长学校感受和所受到的启发谈几点自己教化孩子的体会：1给老师树立好的形象，把孩子当做一个挚友我们一(3)班的班主任是位

41、很有亲和力的老师，记得在家长会上郑老师说要求家长在孩子面前要给她树立好的形象，哪怕有错或者家长觉得有不对的，也不要在孩子面前说自己老师的不是。老师是孩子的指明灯，每个家长有维护老师形象的义务，只有在学生的眼里，老师是特别值得敬重的，我们的孩子才能够仔细听课。有的家长一听见某老师什么地方做的不够好，就在孩子面前流露出想换老师，指责老师的话语，这样其实是在害自己的孩子不仔细学习.好孩子是夸出来的，某个角度来说好老师也是可以夸出来的。这点是我们3班郑老师教我们家长的第一课，我觉得受益匪浅。其次是把孩子当做自己的挚友看待，多表扬，多激励，多理解，和孩子之间要主动的沟通，把他当做一个小大人，你会发觉其实

42、我们的孩子比我们想想的更懂事。人与人之间是须要沟通的，父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定会有收益。间或与孩子谈话，你会惊异地发觉，除了书本外，她还驾驭着许多千姿百态不知从哪里得来的学问，有些甚至颇有见地，让你自叹不如。这种远超上辈的才智无疑加重了父母对孩子教化的难度，用上一辈固步自封的教化方式明显是落后了。在这个多元化的社会，除了教化孩子学习好课本学问外，怎样引导孩子发挥所长，树立正确的发展方向也是家长的一个重要课题。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我会对孩子说：“每天进步一点点

43、，那就是进步了一大步”。我不求孩子办大事，但要踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必需重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析缘由，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。2培育孩子的良好的生活，学习习惯现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操劳，因为父母会把一切支配的妥妥贴贴，但是这对孩子来说却是有害无益，让他们在温室中成长，将来在现实的社会中又如何自处?所以适当的放手，让他们从小独立的养成自己的生活习惯，对他们来说也是一种变相的教化。其次，培育孩子的自觉性，“养成良好的学习习惯”可想而知这至关重要

44、。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作下来总想休息休息。对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要激励他快些把手头的学习做完了再去玩。同时在家中要为孩子树立一个良好的和谐的榜样，作为家长的我们必需以身作则。3承受委屈，学会宽容承受委屈是坚毅、英勇的表现，而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。记得，刚开学的时候，孩子常常跟他的同桌起摩擦，动动就吵架，回来儿子就很委屈的告知我：“妈妈，我同桌老是讪笑我，老是欺压我.”这时的我们，往往首先就会心疼自己的孩子，这点，我当时就是这样想的，谁都不喜爱自己的孩子被欺压，所以就会心急的去找老师沟通，或者会跟孩子说离这个孩子远点，但是一次

45、两次，不行能因为一些摩擦就让自己的孩子不去结交挚友，才发觉这样的教化是不对的。当孩子之间发生冲突，家长应当教他学会宽容。现在的孩子大多是独生子女，大人们都惯着他们。一旦孩子们在一起相处，大人就要教他们学会相互关切，相互帮助，相互体谅。孩子都是以家长为榜样，家长的言行对孩子潜在的影响极大。我们要考虑到，孩子长大以后不应是孤寂的，他也须要有自己的挚友，所以要从 孩子很小的时候就要教他学会宽容别人，不要把身边的小挚友当成敌人。或许将来我们不会为他们的学习担忧，不会为他们的成果担忧，但却会为他们如何走向社会?如何在社会中找到自己?又如何快速融入和适应这个困难而多变的社会而担忧?!那么孩子在学校或是其他

46、地方受了委屈，就告知他和小挚友在一起相处就要相互谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教化他在英勇地承受委屈的同时更要英勇地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。孩子一每天的改变，一点点的成长都离不开老师的谆谆训诲，离不开同学们的相互帮助，也离不开家长的辛勤付出。学校与家长 互动的模式，让我们家长更深化地了解了孩子的学习环境，溶入了孩子的学习氛围。感谢学校，感谢老师，让我们携手努力!让孩子们能更加强壮成长。一年级教化心得体会10各位老师、各位家长：大家好！我是一年级二班吉柯鑫同学的家长。首先感谢学校老师赐予我这么好的一个机会，让我站到这里与在座的各位共同探讨孩子的教化问题，我倍感到非

47、常荣幸。说孩子的教化问题，这可能是让很多家长感到头痛的事情。在这件事上，家家多多少少都存在“难言之隐”，虽然每个家庭的状况不同，教化方式也各有区分，但目的都是希望孩子能健康欢乐地成长。下面我就共大家共同共享一下我教化孩子的一点心得，希望同各位共勉：一要学且由孩子多沟通、多沟通。在生活中，有些家长总是对孩子“埋怨”，说“孩子不乖、不听话，给吃好的、穿名牌，还是不听话，不好好学习。”我个人认为，孩子从一诞生就是以一个独立的个体生活在这个世界上的，因此上，他有他所特有的思想和行为不足为奇，做为家长，肯定要学会与孩子多沟通、多沟通，真正走进孩子的内心世界，这可能不能给他买十件名牌衣服、吃十顿肯德基这些

48、优质的物质生活条件更重要。二要帮助孩子养成良好的学习生活习惯。每个人都有惰性，孩子也一样，就是我们大人工作一天不也要放松一下吧。我这个人也不例外，原来也是时时常在麻将场上，说起这件事我自己都觉得有点惭愧，当时还在上学前班的儿子找个进行了“谈话”，说：“妈，你说你老是下班后玩牌有啥意思？”我心里惊了一下，孩子这么小都能说出这样的话，我还有啥资格一天这样？就为了孩子的一句话，我把这个不良爱好给戒了。每天下班后和孩子共同学习，共同养成良好的学习习惯。在家庭生活中，时刻留意好习惯的培育，比如玩过的玩具要自己整理好，晚上睡觉前刷牙洗脸、整理好书包衣物等，让这些习惯成为自然。三要赞扬、激励与指责相结合。人常说：“好孩子是夸出来”这话不假，但是有时指责也必不行少。说到指责，就是所说地打击一下他的“傲气”，比如在幼升小考试时，我儿子数学就以满分考得了全班第一名，他就有点飘飘然了，我就很仔细地对他说“这次考试得了100分，妈妈也替你兴奋，但这只能说明你在幼儿园的学习成果，希望你在今后的学习惯接着保持，不要傲慢。给他讲清了后，他很受启发。再说说这次考试，我儿子数学有一道不该