幼儿园园本培训工作计划范文(精选3篇).docx
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1、幼儿园园本培训工作计划范文(精选3篇)幼儿园园本培训工作安排范文(精选3篇)时间是箭,去来迅疾,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,不妨坐下来好好写写工作安排吧。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔!以下是我细心整理的幼儿园园本培训工作安排范文(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园园本培训工作安排1一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要,为提高我园老师的综合素养,提高保教质量,适应教化改革发展和全面推动素养教化的须要,结合我园老师队伍的现状,特制订本学期我园老师园本培训安排。二、园本培训目的1、理论水平的提高本学期,我园支配的幼儿园一日活动保教细则,以及叙事性探讨
2、的学习,将引导老师们丰富幼儿教化的理论学问。让老师们加深对幼儿教化的理解,促进专业素养提高。2、正确理念的树立通过园本培训,进一步巩固老师的职业道德,巩固老师专业思想,使老师驾驭必备的教化技能,树立现代教化观念,熟识有关教化法规,不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力,更新学问,提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观,不断完善幼儿老师的学问、实力结构,提高其实施幼儿教化教学的实力,以促进老师专业成长。3、专业技能的提升幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者,肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展,只有让专业技能得到提升。我园的园本培训,将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手,引导老
3、师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧,促进老师专业技能的提高。三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性探讨、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让老师们通过培训,跟上幼儿教化的时代步伐,新的幼教理念更好地在教化教学活动得以体现。四、详细措施1、依据我园的实际状况,严格根据“园本培训安排”的时间、内容要求进行学习。2、组织老师学习,采纳讲座和参加式培训相结合的方式,深化领悟纲要精神,并和工作实际相结合,把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记。4、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习,帮助她们尽快地提高教化教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高
4、。5、引导老师写出心得体会,进一步加深对培训的理解。6、通过培训,引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。五、培训管理1、参培老师必需准时参与培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分。2、参培老师必需严格遵守学习纪律,仔细做好学习笔记,讲话、打瞌睡、做与培训无关的事,不予计分。3、学习过程中,主动参与探讨,大胆发表自己的看法和见解,刚好总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去,否则不予计分。六、园本培训内容20xx年9月:1、幼儿园一日活动保教细则学习。2、小班亲子活动。(帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)3、学习研讨:幼儿成长
5、档案的创建。10月份:1、集中学习:幼儿园白板技术的应用。2、年级组长白板示范课。11月份:1、中班组教学研讨:粽子里的故事。2、集中学习:优化教学结构,改善语文活动效果。3、青年老师幼儿舞蹈编排评比。12月份:1、大班“关切天气预报”观摩研讨。2、集中学习:关于幼儿视察记录的园本教研(一)。3、探讨制定:园优秀教研组评比标准。20xx年1月份:1、集中学习:关于幼儿视察记录的园本教研(二)。2、优秀教研组评比。幼儿园园本培训工作安排2一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心,以3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要精神为主线,以提高老师综合素养为目标;注意老师教化观念的转变与更新,
6、形成实、活、新为特征的教学氛围为重点,通过教学实践,加强老师对创新精神和实践实力的相识理解,不断完善老师的理论学问、实力结构,提高其实施幼儿保教实力,促进其专业再长。因此,本学期的园本培训工作目标和重点如下:(一)加强老师职业道德教化,规范老师从教行为;提倡大家把“做一个有责任心、有爱心、文明高雅、有特性、有特长的新时期老师”作为自我发展的目标。(二)教科研引领,加强教科研培训,提高老师的教科研实力。主动围绕爱之育情感教化课程园本课程开展相关园本课程探讨培训,探求园本课程的特色发展之路。(三)立足园本,针对老师在实施新课程幼儿园完整儿童活动课程探讨过程中遇到的困惑与思索,接着深化学习、探讨保教
7、活动的设计、环境创设和区域活动过程中的视察、介入、评价与分析。(四)加强各项活动的检查、督促、组织和指导,使各项培训工作落到实处,有步骤有安排按部就班地开展。(五)建立互助伙伴关系,关注新老师的成长,采纳“老带新、新促老”的方式,形成合作、学习成长的共同体。(六)创建机会让老师外出参观、学习,接受先进的理念,结合自身在他人胜利的阅历上去实践、反思和创新,以提高老师的教化教学实力。二、主要内容和基本形式为适应老师个人成长须要、幼儿园发展须要和教化改革须要,本学期的培训主要内容和基本形式如下:主要内容:(一)接着开展多种形式的师德教化活动,引导老师酷爱学前教化事业,树立职业志向和敬业精神,理解学前
8、教化工作的价值和意义,认同幼儿园老师的专业性和独特性,注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用,用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样,以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿,以责任感、事业心全身心地投入幼教工作,将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业教化行为。(二)依据幼儿年龄特点进行分层探讨,采纳师幼共同搜集、选择适合的保教活动内容融入五大领域的教化教学活动及区域活动的嬉戏性、操作性、实践性、情境性等开展主题审议活动,将爱之育情感教化课程与主题活动相结合,实现“做中学,玩在学”寓教于乐的目的。(三)幼儿园完整儿童活动
9、课程对新老师而言仍处于“门外汉”。通过园本培训活动因地相宜地尝试开展班本教研形式、年段教研形式,即搭班老师之间、年段老师之间随时随地地自发性的沟通探讨活动。比如进行教材分析研讨,探究主题活动发展的有效方法,教化教学活动的删减等,渐渐形成富有特性的多元化园本教研新模式。(四)开展老师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、区域活动的开展、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训,丰富老师专业学问和技能。(五)创设错位发展空间,追求老师特性化发展。“承认老师之间的差异性,认同老师性格的独特性。”基于这样的理念,每一位老师制定符合自己发展须要的个人发展规划,为不同层面的老师量身定制其成长安排
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