中职服装专业教学工作总结(共5篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《中职服装专业教学工作总结(共5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职服装专业教学工作总结(共5篇).docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中职服装专业教学工作总结(共5篇)第1篇:中职服装设计专业的现代化课堂教学中职服装设计专业的现代化课堂教学摘要现代信息技术将更多的信息和灵感带到了服装设计的教学中,也渐渐成为中职院校服装设计专业教学的重要手段。从当前服装设计专业的教学现状动身,对现代化课堂背景下的信息化教学方式和多媒体课件敏捷应用于服装设计的教学效果进行了阐述,以期对中职服装设计专业的现代化教学有所帮助。关键词中职;服装设计;现状;信息化教学方式;教学效果现代信息技术为教化带来了无限的朝气和活力,也为教学方法和教学方式的变革起到了巨大的推动作用。与此同时,科技的进步和服装行业的发展对中职服装设计专业的学生提出了更高标准的要求,
2、不仅要驾驭扎实的理论学问,还要培育学生服装设计和服装制作的实力,要培育学生娴熟运用计算机进行操作和设计的实力,这是服装工艺现代化课堂教学的必定要求。因此,将现代信息技术融入服装专业教学中,对培育学生的学习爱好、变更课堂教学方式、提高课堂教学效率等方面具有巨大的促进作用。对服装设计专业老师与时俱进,敏捷运用现代信息技术改进教学质量,深化服装专业的教学改革,并最终提高学生服装专业的实践综合实力具有确定性的意义。一、服装设计专业的现状传统的服装设计主要是以老师为中心的讲授式和演示法教学,学生在学习过程中往往处于被动接受的状态。例如,在服装结构制图授课中,老师利用粉笔和直尺在黑板上画,学生在本上跟着学
3、,这样的教学方法在费时的同时教学效果也不好。同时,制图的过程中有许多线条和标注,学生在仿照的过程中往往简单看不清晰而产生误差。再者,服装制图是二维的,而成衣却是三维的,要将黑板上的二维静止制图向三维立体成衣进行转变是不行能实现的,因此,学生只是单纯地仿照制图,并不了解制图的真正目的和意义。再举一个例子,演示法的教学过程是老师进行现场演示,学生围在老师身边观摩,然后再自己动手练习。学生由于人数多,站的位置和视察的角度不同,所见所得自然也就不同。这样的教学方式导致许多学生在真正操作时不知从何下手,相同的内容即使反复演示也不会取得较好的效果。由此可见,传统的服装设计专业教学模式忽视了学生的主体地位,
4、教学手段单一死板,学生学习爱好不高,老师费劲不讨好,对于培育学生的实践实力和创新实力方面存在着许多缺陷和弊端,也在很大程度上影响了服装专业教学质量的提升。将现代信息技术协助手段运用于服装专业教学中既解决了这些难题,又推动了服装设计专业的教学改革。二、现代化课堂背景下的教学方式信息化信息技术具有数字化、媒体化、智能化、网络化等特征,将现代信息技术运用于服装设计教学中,在实现课堂教学媒体化、智能化、特性化和互动化的同时,初步形成了教学方式信息化体系,主要包括以下几个方面。(一)将抽象的内容直观化和详细化在服装结构制图的教学中,一些制图要领比较抽象和难于理解,但由于借助了现代信息技术,原本抽象的理论
5、学问在AutoCAD的动态演示下变得直观形象,更易于学生接受和理解。而服装材料课的教学中,在服装材料性能与特点的介绍上,由于缺乏实物的演示,学生往往会认为服装材料课就是讲理论,在枯燥的课堂氛围下学生学习热忱不高,自然就不会取得志向的教学效果。因此,老师在材料课的教学中应多收集真实的服装材料,同时利用色织物设计软件在电脑中将服装材料设计出来,并将模拟的效果图用电脑展示给学生。这样,真实的服装材料和模拟的效果图可以帮助学生快速推断并驾驭服装材料的性能与特点。此外,学生通过色织物设计软件亲自动手进行试验设计,在亲身感受服装材料的开发过程中加深记忆和理解。(二)图形由静态向动态转化传统结构制图课的教学
6、是老师利用粉笔、直尺、曲线板等工具在黑板上画来演示制图,这种手工制图教学处于静态状态的过程,因而这种教学方法常常存在着进度慢、精确度差、课与课之间连接不畅等问题。然而借助于AutoCAD软件,可以将制图过程动态化,用电脑制图代替手工制图,将教学内容以动态幻灯片的形式通过电脑演示给学生,学生在幻灯片的演示下易于驾驭各个线条和标注的位置,能够顺当完成制图并提高制图质量。例如,在排料方法的教学中,通过幻灯片的动态演示,学生能够快速驾驭排料的基本方法和有关技巧,在节约服装面料的同时也节约了教学开支。(三)操作过程简洁化、工艺流程形象化在结构制图课服装排料方法的教学中,老师假如在黑板上讲解排料的方法和改
7、变原理将会特别麻烦,试验起来也会特别困难,抽象化的教学内容也会让学生感觉枯燥乏味。这种状况下,老师借助AutoCAD软件的图形编辑功能,能够快速实现图形的移动、复制、旋转等。借助AutoCAD软件进行“服装排料试验”,可以在几分钟内完成排料图的绘制并能动态地测量排料的结果。信息技术的运用能够以直观形象的方式将排料试验演示给学生,还能将工艺流程形象化。这样的演示操作过程既简洁又便利,学生易于理解的同时老师也能够刚好驾驭课堂效果。同时,学生也可以通过服装排料试验发觉排料的奇妙并获得所需的技术资料。(四)内容由单一向丰富化转变教材为教学指明白方向,但任何一本教材也不能将学问全面系统地加以介绍,而现代
8、信息技术可以弥补和解决教材在这方面存在的缺憾。服装设计专业是感性与灵性的结合体,它要求学习者在具备肯定感性相识的基础上并具有灵性。学生对服装设计的灵性是在感知学习和相关技术的实践操作中培育和形成的。然而当前服装专业教材内容单一的现象很难满意学生学习的须要,也很难提升学生的创建性和创新实力。现代信息技术供应的信息可以解决教材内容单一化的问题,并将教材内容不断丰富化。(五)操作技能训练虚拟化在传统服装工艺课程的课堂教学中,往往是学生围在老师身边观看老师运用工业缝纫机来演示教学过程,在观看后运用视察到的内容来进行独立的操作。但是,这样的教学方法存在着许多问题和弊端。首先,学生往往只能观看到一次老师的
9、演示;其次,学生在观看时由于位置和角度不同,在领悟上往往也有所不同;最终,一些操作技巧并不是通过视察在实践操作过程中就能敏捷运用的。因此,在现代信息技术手段下,老师可以利用Flash软件将服装工艺的流程制作成模拟动画,学生一边视察一边动手操作,在反复比较的基础上渐渐驾驭制作要领。三、现代化课堂下服装设计专业的教学效果将现代信息技术运用到服装设计专业教学中实现了教学内容的信息化,提升了教学过程组织与管理的有效性,并极大地提高了课堂教学效率。现代化课堂下服装设计专业的教学效果主要有以下几个方面。(一)加快教学进程,实现课与课的连接电脑制图的高效性,能够让老师的教学过程简洁易懂,在节约时间的同时取得
10、了事半功倍的效果,扩充了每一堂课的教学容量,并大大加快了教学进度。同时,运用现代信息技术教学能够有效实现课与课之间的连接。传统的服装结构制图教学中经常存在下课了制图没画完,下节课为保持制图的完整性需将以前的内容重新画一遍的现象。运用AutoCAD软件教学可以将制图存储在计算机中,即调即用,节约时间的同时实现制图课的顺畅连接。(二)激发学生的学习爱好现代化课堂背景下开展服装设计教学,能够激发学生服装专业学问的学习爱好和学习热忱,也提升了学生运用计算机的实力。对于信息技术和服装专业学问相整合的课程服装CAD,学生不仅产生了剧烈的学习欲望和学习主动性,还有许多学生将服装CAD作为自己将来择业和发展的
11、首要方向。(三)培育学生的自主化学习实力学生在驾驭了肯定信息技术的基础上可以利用软件进行服装设计、服装排料和服装制图等,并围围着问题开展自主化的探究式学习。首先,学习内容和学习时间开放了,学生可以依据自身的状况和进度自主地选择学习内容和学习时间,而不仅仅局限于课堂上的学习。其次,学生在学习中遇到问题或困惑时,可以随时通过网络与老师沟通并得到有效的指导。在现代化课堂的教学模式下,学生有了自主学习的空间和时间,也提升了学生学习的主动性和主动性。(四)拓展和提升专业技能传统的服装专业受教学条件的限制,很难开展大量的服装设计训练,现代信息技术的融入解决了传统教学中的这种问题。学生在准实际的工作环境下开
12、展大量的模拟训练,不断提升了服装设计、服装排版、服装缝制等方面的实力。同时,在多媒体与网络等现代信息技术的协助下,学生的思维得到了开拓和扩展,也提升了学生分析问题和解决问题的实力。(五)提升学生信息技术的综合运用实力学生对电脑和网络感爱好的缘由往往是在电脑上可以玩嬉戏、闲聊或听音乐等。而许多学生对于在网上学习专业学问则是没有学习热忱或缺乏学习爱好。针对这种状况,老师可以将学生对网络或电脑的爱好迁移到专业学问的学习上。例如,在学习相关的专业学问后可以允许学生听一会儿音乐,这样学生就会将听音乐的干脆爱好迁移到学习专业学问的间接爱好上来。久而久之,学生就渐渐形成对专业学问的干脆爱好,从而也就实现了爱
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 服装 专业 教学工作 总结
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内