二年级《我为集体添光彩》教学设计10篇 我为集体添光彩教案.docx

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1、二年级我为集体添光彩教学设计10篇 我为集体添光彩教案下面是我共享的二年级我为集体添光彩教学设计10篇 我为集体添光彩教案，供大家参考。二年级我为集体添光彩教学设计1我为集体添光彩初中作文作文一：我为集体添光彩今日，我为大家介绍一下我们班和我们班做的好人好事吧！我想把我们班比做家，同学们都为这个家里增光添彩，想知道我们为班上做了什么吗，请接着向下看。我们班上做的好人好事都有七、八十件，其中有10件上了学校里发的小学生导刊。有一条是我们望见垃圾主动扔在垃圾桶里。我们不但朗读竞赛第一，拔河也是第一，俗话说得好：“众人拾柴火焰高，”只要我们一起团结向上我们肯定可以战胜困难，为班争光。加油，加油再加油

2、，我们肯定能行的，同学们，让我们一起为班级增光添彩，快快行动吧！作文二：我为集体添光彩我们2.1中队大多数同学都属龙，班主任乔老师属小龙，于是我们就有了一个洪亮的名字：小龙人中队。我们小龙人中队是一个团结向上的中队。我酷爱这个集体，非常珍惜集体的荣誉。我每天不迟到，在校门口向老师问好，上课仔细听讲，举手发言，打扫卫生，帮助同学，有一次，一名同学受伤了，我把她送到医务室。还有一次，一名同学发烧了，我帮她给妈妈打电话。我热心参与集体活动，为集体做好事，把家里的洗手液送给集体，让同学们的手都干干净净。我还帮老师印卷子。在学校举办的乒乓球竞赛中，我得到了最佳努力奖，为集体增了光。生活在小龙人中队这个集

3、体里，我感到特别傲慢骄傲。作文三：我为集体添光彩现在我们的人多了，由原先的六十多人添加为八十多人，事情也多了，有些人打架、闹些小冲突，还会常常不说话。我是这个大集体的一员，我应当为集体做些贡献，为这个集体争光。一次，我在公路望见一位老奶奶要过公路，想过去扶她，可是，再不走，上学就要迟到了。可是我还是去扶哪位老奶奶过了公路。当天我上学虽然还是迟到了，但是我的心里却是美滋滋的。因为哦做了好事，为我们这个大集体做贡献。一次，我们要做广播体操，走到后门口人就挤起来了。因为人群密集，把一位小弟弟挤在了中间，那位小弟弟哭了起来。我看到了，就走了上去，让他别哭，然后把他带到了教室门口，他向我到了谢，我心里又

4、一次美滋滋的，因为我又一次为集体做了一次贡献，为集体争了光。想到这 ，我就更快乐了，兴奋的，眉开眼笑。还有一次，我看到走廊的地上有许多垃圾，于是便找来了扫把和垃圾桶，把垃圾倒进了垃圾桶里，同学们见了也将位上的纸片捡了起来。就这样，我们班更加干净了，坐起来也舒舒适服的。我为班集体做了很多贡献，使他更加光彩，以后我要接着为班级体做贡献，使他变得光彩，让我们班每周都能够获得卫生、纪律流淌红旗，这样我们班越来越光彩。作文四：我为集体添光彩我是天涯一颗不起眼的星星，我是地上一棵无名的小草，我是一个小小的不被人关注的小女孩。自从我来到集云试验学校，这个小小的我又起先了新的旅程。小小的我做不出轰轰烈烈的事来

5、为学校、班级添光彩，我只是尽自己所能来静默地做一些不起眼的小事。去年秋季，我们学校第一次召开学生运动会，体育老师提议我参与400米跑步。报名后，我心里特别惊慌，吃担心，睡也担心。因为在大家的眼里我是个细腿细胳膊的瘦弱女孩，平常又缺少熬炼，跑400米简直比登天还难，我又怕自己失败被别人讪笑，心中直打退堂鼓。但是当我抬头看到墙上贴着的一枚枚闪耀着才智和汗水的起飞章、翱翔章时，我就确定搏一回。下定决心之后，我每天摸黑坚持晨跑，最终迎来了期盼以久的运动会。轮到400米跑步竞赛时，我的心还“怦、怦”地跳个不停，这时班主任颜老师给了我一个亲切的笑脸，用激励的目光看着我，似乎在说：“你是展翅欲飞的雏鹰，你能

6、行的，加油吧。”忽然，我信念倍增，心情安静了很多，暗暗下决心肯定要跑出一个好成果。随着一声枪响，我和其他运动员像飞鸟一样冲出起跑线，大家你追我赶，奋力前进，后来一些运动员由于体力不支，慢慢地落队了，我的双脚也像拴上几十斤的重物，步伐越来越小，双腿直发疼在关键时刻，我咬紧牙关，猛冲上去，最终我获得了中级组的其次名。“耶”我兴奋得不由自主地喊了一声，围观的同学也纷纷响起热情的掌声向我庆贺。颁奖大会上，我获得了一张红红的荣誉证书和两枚起飞章。望着闪亮的起飞章，我在心中默念着，愿我这只平凡的雏鹰不怕困难，努力向上，多为学校、班级添光彩！作文五：我为集体添光彩今日，我们巴蜀小学在巴蜀中学的运动场上实行了

7、运动会开幕式和综合实践课大练兵检阅仪式。瞧，运动场上每个班都穿着统一的服装，有些班级还有道具：有五彩缤纷的气球、有五彩缤纷的彩旗、有金灿灿的五角星、有灰白灰白的鸽子、有伞、有五彩的呼啦圈真是数不胜数呀！我的心情激烈得不得了，真想让时钟转快点儿！开幕式起先了，和着美丽的运动员进行曲和激昂人心的解说词，运动员们踏着整齐的步伐，喊着洪亮的口号，一个班接一个班地入场了。最终轮到我们班了，我既兴奋又惊慌。兴奋的是我可以好好表现，为班级争光添彩了！惊慌的是胆怯自己做不好，为班级抹黑。随着指挥员刘艾奇的口号声一响，我们班踏着整齐的步伐，挥动着有力的手臂，高喊着“力争第一，加油三七！”走向主席台。我心里想：千

8、万不能出一点儿差错呀，我肯定要为班级争光！我紧盯着前面同学杨舒尧的后脑勺，生怕走歪了一点儿。一会儿我又用眼睛余光扫视了一下横排，还好，我们走得还算整齐。我们最终从主席台前走过了，台上的评委老师向我们投来了赞许的目光，我惊慌的心情一下子放松了下来。最终，当评委老师宣布我们班获得了第三名的好成果时，我们班的同学欢呼了起来，跳的跳，蹦的蹦，快乐极了！作文六：我为集体添光彩时间似流水，转瞬间，在中学生活已经有两个星期的时间了。最近连续几天，我们班因一些小事被扣分，我想假如我们每个人能再细心一点，那就完全可以避开。由此，我不由联想到集体这个词。集体对于我们每个人并不生疏，从小到大，从步入幼儿园的第一天起

9、，我们就起先了集体生活。每一位同学都生活在班集体中，也正是因为我们这些个体的存在才构成了集体，所以集体的荣誉离不开我们每个成员的努力。这就要求班级里的每一个同学相互支持、激励，团结一心，为班级添光彩。雷锋说过“一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力气”。为班级添光彩就是主动为班级奉献，把为班级奉献当作自己的义务和责任;主动为同学劳动;主动学习，不脱班级后腿；主动参与集体活动，为集体添光；主动遵守校规校纪；主动维护班级利益。归根结底，为集体添光彩就是不给集体抹黑。细微环节往往确定成败，我想详细做法就是：每天把宿舍值日作干净，仔细的叠一叠被子，

10、细致的铺平床单，摆放好盆和鞋。保证不会扣分；做课间操的时候，有一点时间观念，不拖拉迟到；熄灯后不在寝室吵闹；当发觉地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当发觉电灯没关的时候，动一动手指；当望见教室里的桌椅摆放不整齐的时候，动手挪一挪班集体好比一盏霓虹灯，它发出的迷人的光彩都是由多数个不起眼小灯泡组成的。假如每个人都为这个集体做出自己的一份贡献，那么这个班肯定会闪闪发光的。同学们，让我们携起手来，共建我们的优秀班集体！记住一句话“自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做”。二年级我为集体添光彩教学设计2品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综

11、合课程。我为集体添光彩一课是品德与社会五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱惜集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培育学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”的道理；增加与他人团结合作、沟通、沟通的实力。为此，我细心设计了这样的教学环节：事前支配一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平常的集体主义行为，从而找对教学的针对点。在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。我设计了“个人反思”，让学生充分相识“没有特长的

12、同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“推断嬉戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微乎其微的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人亲密相关，懂得优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”。二是“嬉戏”的形式，既加深了学生的相识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生探讨爱好，通过各个小组沟通、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想方法，共同制定争当优秀班集体的行动方案，让学生学会视察与思索，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发觉问题和解决问题的实力，增加了学生主子翁的意识。我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道

13、我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。总之，在本课教学中，我根据这些教学环节讲，讲起来还是比较顺当的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素养与主导实力，学生也能够主动参加，充分发言，不同程度的.学生通过教学得到不同程度的收获。二年级我为集体添光彩教学设计3敬重的各位领导、各位评委、同事们：大家好！今日我演讲的题目是庆国庆我为集体添光彩。每当看到艳丽的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的义勇军进行曲缓缓奏响的时候，一种激昂，一种激扬，一种傲慢，一种骄傲的心情便会油然而生。在自然界，有一种鸟，它们总是组成一个团队迁徙，它们不断改变队形，轮番承受气流

14、的最大阻力；它们一边翱翔，一边呱呱的鸣叫，激励同伴坚决的飞向预定目标；假如群体中有哪一只鸟掉队了，就会有几个同伴放慢飞行速度，与它共渡难关。这种鸟叫大雁，它们的精神叫大雁精神，也就是越来越被现代人重视的团队精神。让我们把目光转向自己，在我们中心，我们科室，是否存在着这个时代所提倡的团队精神？在集体须要我们的时候，我们能英勇担当起责任吗？我们能为我们的的集体出力流汗，献计献策，排忧解难吗？我们能制止某些与中心要求不相符合的不良行为吗？同事们，我们身处一个集体，每一个同事都是中心的一分子。每个人都应当为中心的发展出一分力。我们常说“中心要拧成一股绳”。大家都知道一小根细丝很简单拉断，但把它们拧在一

15、起来拉就难以拉断。我们每个同事就是一小根一小根细丝，我们这些“细丝”聚集在一起，就形成了一个集体。我们要想生活在一个华蜜的集体中，就应当人人规范自己的行为，努力为中心出力、为科室争光，做到对自己负责、对科室负责，构建一个和谐的科室。我们每一个同事都要有集体观念，为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、相互帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培育酷爱集体的感情。我觉得为集体添光彩其实很简单，不肯定做出什么震天动地的大事，也不用做出什么一鸣惊人的好事，因为什么事情都要从小事做起。比如说做早操的时候，假如你有一点时间观念，不拖拉，不迟到

16、，认仔细真的做好早操，那么你就为科室做出了你的一份贡献。比如纪律方面，我们根据中心纪律、领导的要求去做，不违规，我们也是为集体做出了一份贡献，为科室争得了荣誉。这些都是一些小事，关键是你有没有做好一件件小事。中心好比一盏霓虹灯，它发出的迷人的光彩都是由多数个不起眼的小灯泡组成的。假如每个人都为这个集体做出自己的一份贡献，那么我们中心肯定会闪闪发光的。我们搬过来已经壹年了，大家发觉没有，好多同事都很爱我们自己的集体，能为集体添光彩。比如在卫生打扫方面、在日常生活方面都能按中心要求去做，这就是为集体添光彩。相反，我们也发觉了一些为集体抹黑的现象，比如有的同事迟到早退不按时上班，有的同事乱扔东西，破

17、坏办公区的环境卫生；还有的同事早晨打扫卫生不主动，贪玩，拖沓，没有在中心规定的时间内完成自己应有的任务，耽搁了上班时间。同志们，我们的集体就是我们的家。让我们从每一件小事做起，为科室添光彩，让我们携起手来，共建我们优秀的农检中心。感谢大家！二年级我为集体添光彩教学设计4现在我们的人多了，由原先的六十多人添加为八十多人，事情也多了，有些人打架、闹些小冲突，还会常常不说话。我是这个大集体的一员，我应当为集体做些贡献，为这个集体争光。一次，我在公路望见一位老奶奶要过公路，想过去扶她，可是，再不走，上学就要迟到了。可是我还是去扶哪位老奶奶过了公路。当天我上学虽然还是迟到了，但是我的心里却是美滋滋的。因

18、为哦做了好事，为我们这个大集体做贡献。一次，我们要做广播体操，走到后门口人就()挤起来了。因为人群密集，把一位小弟弟挤在了中间，那位小弟弟哭了起来。我看到了，就走了上去，让他别哭，然后把他带到了教室门口，他向我到了谢，我心里又一次美滋滋的，因为我又一次为集体做了一次贡献，为集体争了光。想到这，我就更快乐了，兴奋的，眉开眼笑。还有一次，我看到走廊的地上有许多垃圾，于是便找来了扫把和垃圾桶，把垃圾倒进了垃圾桶里，同学们见了也将位上的纸片捡了起来。就这样，我们班更加干净了，坐起来也舒舒适服的。我为班集体做了很多贡献，使他更加光彩，以后我要接着为班级体做贡献，使他变得光彩，让我们班每周都能够获得卫生、

19、纪律流淌红旗，这样我们班越来越光彩。我为红领巾添光彩作文我爱我们的班集体作文我和我的班集体作文酷爱班集体小学作文二年级我为集体添光彩教学设计5我为集体添光彩是小学二年级下册品德与生活里我爱我的班集体中的第四个主题。依据我们班孩子的实际状况，本课我主要从以下5个活动绽开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延长（制定个人行动安排）是引导学生在一年级的基础上，通过体验老师，同学间的相互关切，相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和。使学生主动为集体争光，添光彩。在教“我为集体添光彩”这一课时，我充分引导学生相识到为集体增光添彩不仅仅是做好事，还要严格要求自己，大

20、家一起争创“文明班”集体。这节课的胜利的地方是学生知道了今后怎样做，怎样学习，怎样关切集体。要做一个有礼貌，有爱心的学生。这也是我这节课最大的收获。二年级我为集体添光彩教学设计6班级是什么？说得简洁一点，就是团结。我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应当为班级的成长出一份力。我们常说 班级要拧成一股绳 ，这 绳 呀，就是班集体，而 绳 是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很简单拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫作团结。也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉要想生活在一个华蜜的集体中，

21、就应当人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。说到为班级添光彩，其实很简洁：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，每天向上 不是些丰功伟绩，不是些巨大投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不行摧，无人能敌。这些不都很简洁吗？茅塞顿开之后我们能不能做到呢？还有，我们做这些不须要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不须要任何酬劳和夸奖的。我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。今年田径运动会，我报名参与了女子接力赛，报名时，同学们都热血沸腾、争先恐

22、后地跑到体育委员那里，我也不甘示弱，经过重重阻碍，我最终报到了名。虽然身上又压上了一个不轻的负担，但我现在只是更加抓紧时间，集合训练时总少不了我，除了集合训练，我还抽空余时间叫上同学或家人一起出去跑。其目的不是为了那张写着我的名字的奖状，而只是为了给班级添光彩。啦啦队也是很重要的一员，他们总是在后面静默地支持着我们，虽然他们没有任何荣誉，但没有他们，运动员们也是不能独自完成整个过程的。这也就说明团结是多么重要。俗话说得好： 不积小流，无以成江海 ，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生。二年级我为集体添光彩教学设计7一、指导思想第一，本

23、次课以新的课程标准为依据，从学生的健康动身，结合低年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和主动性。通过一系列教学活动，力图使学生的身心得到全面的发展。其次，在课堂教学中，充分体现学生的主体表现实力；充分发展学生的思维实力；充分发挥体育骨干的作用。培育学生自主练习、自我选择、自我评价的实力。二、教法依据本年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、按部就班的教学方法。围绕以提高各种实力为主要任务，充分采纳体育教学方法和特点，力求从教具的新奇性动身，一具多用，培育学生创新思维、创新精神、创新激情等。三、主题思想及教学过程（一）本课的主题：我为

24、奥运添光彩一是身体熬炼，利用器械熬炼身体。二是思想教化，学习奥运健儿的拼搏精神，争做新世纪的少先队员。（二）教学过程1. 喜迎奥运给学生一个宽松、和谐、民主的学习氛围。采纳散点集合，由老师引导学生进入课堂教学并主动调动学生创新精神、创新激情。通过短棒操和试投花铃，充分体现学生的自我选择、自主练习及自我表现的实力。2. 为国争光两个教材。一是持短棒投过横绳，重点解决出手角度，培育学生左右手的实力。二是来回接力跑，是一种趣味嬉戏，是老师引导学生发展创新思维的一种手段，也是学生主体意识的体现。利用废弃物自制器械来熬炼身体，其目的是培育学生参加运动的爱好，提高环保意识，为终身体育打好基础。3. 庆祝成

25、功采纳放松乐曲“多么欢乐、多么华蜜”，让学生在美丽的乐曲中尽情地舞蹈，在宽松、和谐、民主的气氛中结束。四、教学设计（见下表）学校：北京市海淀区万泉小学 老师：王 芳 班级：二年级 （水平一）二年级我为集体添光彩教学设计8我为集体添光彩是小学二年级下册品德与生活里我爱我的班集体中的第四个主题。纵观这节课的教学，我觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下两大亮点：一、关注了学生的情感世界首先在课的.一开头，支配了一个“我们的大家庭”这个活动，从表面上看，这种方式很传统。事实上，这种简洁、干脆的方式对于小学二年级的学生来说是特别新奇的，它能很快抓住学生的心。而且学生在完成选择题的同时也表明白自

26、己的心迹，为下一步活动的开展奠定了基础。接着，老师围绕主题设计了“小以明确优秀班集体评价标准、班集体自我反思以相识自身优劣”等活动，让学生对自己班集体有一个正确的定位。在这个过程中，学生产生了剧烈的集体责任感、集体荣辱感，心情也越来越高涨。针对学生的年龄特点和实力水平，老师又设计“制定班级奋斗安排”这个环节，将学生的认知物化在纸上，让学生为实现目标从自己做起，从小事做起，从现在做起。事实证明，这样的活动设计实效性的确很强。二、关注了学生的生活世界新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特别的价值。活动中，老师引导学生评价集体生活，唤起学生对美妙集体生活的回忆，使

27、学生处于愉悦、主动的情感状态中，油然而生骄傲感和荣誉感。老师不仅引导学生对集体进行内部评价，还通过摄像等方式引进外部评价，即对任课老师的采访，良好的外部评价更凝合了学生的心灵。这是相识集体的第一步。“找不足”是必要的。老师启发每个学生找出自己的问题，谈如何改正，这是实现活动目标的重要途径。其中最重要的莫过于让每个学生意识到自己是集体的一员，自己的荣辱都会影响到集体，从而树立集体责任感。整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最终延长到课外。无论是孩子的相识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提高，我想这节课是一节真实、有效的课。二年级我为集体添光彩教学设计9品德与社会课程是在小学中

28、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。我为集体添光彩一课是品德与社会五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱惜集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培育学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”的道理；增加与他人团结合作、沟通、沟通的实力。为此，我细心设计了这样的教学环节：事前支配一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平常的集体主义行为，从而找对教学的针对点。在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己

29、的身影，他们将为此而兴奋。我设计了“个人反思”，让学生充分相识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“推断嬉戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微乎其微的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人亲密相关，懂得优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”。二是“嬉戏”的形式，既加深了学生的相识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生探讨爱好，通过各个小组沟通、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想方法，共同制定争当优秀班集体的行动方案，让学生学会视察与思索，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发觉问题和解决问题的实力，增加了学生主子

30、翁的意识。我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。总之，在本课教学中，我根据这些教学环节讲，讲起来还是比较顺当的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素养与主导实力，学生也能够主动参加，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。二年级我为集体添光彩教学设计10我为集体添光彩教学反思品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。我为集体添光彩一课是品德与社会五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱惜集体荣誉”的第四个课题。

31、通过本课教学活动，力求培育学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”的道理；增加与他人团结合作、沟通、沟通的实力。为此，我细心设计了这样的教学环节：事前支配一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平常的集体主义行为，从而找对教学的针对点。在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。我设计了“个人反思”，让学生充分相识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“推断嬉戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是

32、一件微乎其微的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人亲密相关，懂得优秀的班集体须要“人人有事做，事事有人做”。二是“嬉戏”的形式，既加深了学生的相识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生探讨爱好，通过各个小组沟通、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想方法，共同制定争当优秀班集体的行动方案，让学生学会视察与思索，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发觉问题和解决问题的实力，增加了学生主子翁的意识。我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。总之，在本课教学中，我根据这些教学环节讲，讲起来还是比较顺当的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素养与主导实力，学生也能够主动参加，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。