教学岗位实践心得体会共13篇(关于教育教学实践的心得体会).docx

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1、教学岗位实践心得体会共13篇(关于教育教学实践的心得体会)下面是我共享的教学岗位实践心得体会共13篇(关于教化教学实践的心得体会)，供大家品鉴。教学岗位实践心得体会共1教学实践活动心得体会综合实践活动课正是使学生的这种发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感爱好的问题作为探讨学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的爱好而非老师强加的。这种全新课

2、程的出现，对我们老师来说也是一个全新的起先，同时也是一种全新的考验和挑战。一、综合实践活动课老师的角色要由?重?转?轻?综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活动身基于自身爱好、选择和探讨问题，主动获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求老师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的学问，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是?重?。老师必需把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参加者，老师的角色发生了根本的改变，这就是?轻?。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但综

3、合实践课则不同，它包括的学问内容特别广泛，有信息技术也有各种专业学问，这就须要我们老师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、同等。再有，一节课只有45分钟，课上老师很简单就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更简单看到老师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着老师角色的转变，学生成为学习活动的主体，老师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习爱好高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培育了学生开展科学小探讨和

4、从事社会实践活动的实力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了很多便利，从而发展了学生的实践实力和创建实力。二、综合实践课必需注意学生参加实践的过程。综合实践活动是重过程、重参加、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、沟通、研讨、辩论。在沟通中让学生学会理解、宽容、合作、共享，学会客观分析与辨证思索。综合实践活动的真正主体是学生，老师应当关注的是学生实践了没有，经验了没有；学生在活动过程中发觉了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学

5、生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。课堂上我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终?作品?、?成果?、?汇报内容?的质量的凹凸，更重要的是在实施过程中，我们老师要刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，须要怎样的帮助，须要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。例如

6、：老师教学的XX，北京一课，本课的最终目的是让学生深化了解奥运的有关学问，培育学生主动向上的奥运精神和剧烈的爱国热忱，增加公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完?申办奥运胜利的现场实况?时，激烈万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族骄傲感表露无疑。这些并不是老师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经验，自我体验。另外，学生的探讨活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。三、综合实践课的选题必需贴近学生的生活、必需?小? 学生在选题时大多会偏重于与生活有亲密联系的人文性、社会性和自然性这些探讨题材，例如：水是生命之源、爱护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好挚友?综合实践?课的教学必需贴近生活，

7、走进生活，这是由?综合实践?课自身的特征所确定的，也是新课程改革的必定要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应当敬重学生的选择，他们选择什么题目我就打算哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了?我家的小猫?这个题目，明显他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在老师有目的引导的基础上进行的，更使我相识到老师应当帮助学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生酷爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过?大?，因为这样就会使活动内容四平八稳，课堂上虽

8、然特别喧闹但是活动的主题不明确。XX，北京的教学就是一个特别好的例子：观看申奥胜利的实况-了解奥运的历史及有关学问（中国印）-相识我国的奥运健儿（竟答）-畅想XX年假如我是（合作表演）-从现在起我要为XX做些什么，设计方案。整个活动虽然比较胜利，但是老师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如特地探讨舞动的中国印既有一个特别明确的中心，又可以让学生当堂课制作中国印培育学生的动手操作实力，其中进行思想品德教化。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在老师指导下，从学习生活和社会生活中确定探讨的小课题，以小组合作的方式进行探讨。加强学生创新

9、精神和实践实力的培育，提高学生的社会责任感。 虽然综合实践运用的仍是老教材，但在大力提倡新课程理念的今日，我们的教化者应充分发挥自身的创建性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践实力的发展供应更广袤的天地。这就要求我们必需在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实须要动身创建性地开展教学。教学岗位实践心得体会共2在岗教学实践心得体会千家峒学校卢志盛小学作为人生的第一站，第一个受教化的地方，对我们一生所起的确定性作用是相当关键且巨大的。小学老师在担当教学任务的同时，更应当做好育人工作。在全面推行

10、素养教化的今日，德育必定是先行者。记得一位教化专家说过：人们在同一年龄对同一学问的学习实力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人假如在短时间内提高成果，并不是件难事，但要想变更一个人的行为习惯，变更一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教化阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在，时时到处遍洒甘霖。一、学校“健全学校德育管理系统” 学校教化“以人为本”,育人“德育为先”。德育是素养教化的灵魂，是学校各项工作中的首要工作,是现代化教化的一个重要组成部分

11、,是育人的基础。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。 学校德育是多方位、多因素、困难多变的系统工程,这就须要设置德育工作的管理机构,组成合理的、高效能的管理系统。学校德育组织系统应包括党、团组织、学校德育领导小组、教育处、年级组、班级等,此组织系统既要有德育决策指挥层,又要有德育的详细执行层。学校德育组织中每一个组织成员要相识到自己所进行的工作对贯彻党和国家的教化方针,完成学校德育基本任务,实现社会主义培育目标所具有的重要作用和意义。二、老师“桃李不言下自成蹊”法国大文豪雨果说：世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的天空，比天空更广袤的是人的

12、灵魂。老师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把小学生日常行为规范纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛凝视着自己，老师们做事严谨的看法，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读始终纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的珍贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍旧有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也

13、能静默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在讲台前批阅教参，感到许多同学都时时常的在偷看我，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌呀。从今起先，讲台上多了我的笔记，我的教化理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，爽性自己用心看书、学习，不出几天，同学们也知道拿出书来学习了，慢慢的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：“桃李不言下自成蹊”。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆忙的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，心想

14、以后可再也不能迟来了。从那天起，我便每天早早到教室，打扫打扫卫生，批改批改作业，于是我们班的同学也养成了早早到校，自主学习的好习惯，甚至大家好像在跟我比着谁更早到校学习呢。每当别人从我们班门口过时，都会暗暗赞美孩子们的努力与勤奋，殊不知，这可是我和孩子们之间的隐私呢！三、家庭“家校结合齐力合一”在小学生活中，真正有效的德育应当是在日常生活中的渗透与贯彻，把这种道德行为化为发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，也不行忽视家庭对学生的影响。在几年的德育工作中，我总结了“三个结合”的阅历，其中之一就是“学校教化与家庭教化、社会教化相结合”。家长是成人，不少家长的学识水平、工作实力、对事物的

15、视察相识实力不低于我们老师，老师与家长的关系是同等的。在教化学生方面，彼此是伙伴关系，而不是教化者和受教化者的关系。我们在履行指导家庭教化职责时，没有理由不把家长放在主体地位。只有位置摆正了，家长有了主动性、主动性，才能使我们的工作真正有成效，才能真正使学校教化与家庭教化相结合。有了这样的新的理念相识，我们在家庭教化指导过程中有了新的方式。“望子成龙”“望女成凤”，这是家长的普遍愿望。这种愿望的基础是出于亲子之爱，爱之深、望之殷。父母对子女的爱是一种天性，这种爱的宏大之处在于无私地赐予。而无私地赐予并不能变更爱具有沟通性的特点。爱的正常沟通，才能真正“赋于生命以光彩和魅力”，使爱的双方得到心理

16、上、情感上的充分满意，从而使生活充溢阳光和华蜜。父母爱子女的同时，总希望也应当得到子女爱的回报，得到子女的孝敬。孝敬父母又是中华民族的传统美德，历来有“百善孝为先”之说。考虑到最贴近学生实际和家长的心理需求，我们确定以“感恩父母 弘扬孝道”作为传统美德教化的楔入点。学校多次实行孝亲活动，比如名人演讲、孝道征文、孝亲诵读赛等等，受到社会一样好评。 一个学生一个家庭一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋俗”的活动中我相识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教化在于我，我必需借助学校这个平台将每一位孩子培育成才，才能不辜负学校和家长对我的信任。德育工作是一项艰苦而耐性的工作,可我却乐在其中。

17、我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,全部的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。 教学岗位实践心得体会共3教学实践心得体会(精选多篇)教学实践心得体会教学是一门须要时间须要静下心来仔细学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在高校的课堂学习理论的自己而言，的确成长了很多，优点和缺点都是有的，只是还是须要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从起先时的声音小，惊慌语速快，到现在的悠然自得，从容大方，从起先时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现

18、在的从学生本身素养水平动身理论联系实际，从起先时的课本内容不熟识到现在的查阅资料仔细探讨再呈现课堂，从起先时的单方面侧重学生成果到现在更加注意学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很留意在教学过程中区分，人们常说，老师要给学生一杯水，就要自己打算一眼泉，用来比方学问与传授学问的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还须要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应当学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料

19、、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必需驾驭丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生爱好。我们只是要求学生要留意积累，却忽视了自己也应当积累，形成习惯，才能备时常之需。而在这点上，自己做的着实不够好。在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，老师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在渐渐的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的主动性方面，还是有很大的不足，中学生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，胆怯课堂上会出错，胆怯自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立担心，相比较自己站起来回答

20、问题他们更喜爱集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的沟通，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思索单方面胆怯自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是主动举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要缘由还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的主动性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深化学生实际。自己还是须要依据当地学生的实际渐渐摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本学问联系实际时，自己的学问面不够宽，再说明某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够志向。还是积累问题，须要不断关注时事材料，扩充自己的学问

21、面，平常留意积累。总之，不断学习，不断进步！第十八期顶岗支教赵县分队 赵县石塔中学 政治 庞鹏卓一、教学实践的过程和内容9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践。第一天上午老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我们要将英文版的理论力学翻译为汉语，要具有专业性，并将自己翻译的内容做成ppt，在课堂上给同学们讲解。课后老师发给了每个小组数十张翻译稿 ，我们小组分到的是第一章和其次章的内容，当天下午组长合理的安排了任务，我们起先了各自的工作。我首先阅读一遍我要翻译的内容：数据的精确度、静力学的基本概念、力的三要素、力是矢量。9月7日到8日，我对翻译稿进行了初步的翻译，当遇到不会的生词时，

22、查询了字典，并主动思索，结合已有的物理学问，推敲单词的真正含义。9 日，我又通读了英文全稿和翻译的稿子，进行了再次的修改，力求做到更好。10日到13日，进行了ppt的设计和制作，充分调动了主观能动性，力求把演示文稿做的美观大方、得体好用。14日，自己演练了一遍讲解的过程，想象了一下同学们可能会有的问题，并进行了改善。9月15日上午，我在全班面前讲解了我翻译的内容，效果较好。我在这几天的汇报中担当学生评委，本着公允的原则给各位同学打分。这几天全班统一进行了翻译汇报的工作，同学们主动努力地讲解自己学到的理论力学的学问，课堂气氛愉悦而不失有序。老师依据同学们的译文流畅程度、演讲的好坏以及制作的幻灯片

23、的质量和出勤状况来打分。我在15日讲解并描述完毕后，我起先着手写这份心得体会，总结这次实践的收获。二、教学实践心得体会9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践，在这期间，我感受颇多，也仔细思索总结了这些天的心得体会。第一天老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我听得特别细致，也仔细做了笔记。课后我领到了组长安排的两张多的英文版理论力学的翻译稿。在第一天初步阅读了所要翻译的内容后，其次天我就起先了翻译工作，相识到它并不像我之前想象的那样简洁：我遇到了许多的生词，也查询了字典，但字典给出的说明，并不是很如意，比如我常常看到partical这个单词，一起先我把它翻译为“微粒”，但在后来的

24、上下文中，渐渐理解到他应当说明为“质点”；再比如看到了significant figures 一词，我把它天经地义的认为了是“重要数据”的意思，但在文章后来的叙述中我订正了我的释义，它应当是“有效数字”的意思。这样的例子，数不胜数，就在这一次一次推翻自己的翻译中，我懂得了：无论是翻译工作或是其他的事情，我们不能仅仅看到事物的表面，而应当在不断的学习思索中，逐步订正自己的错误，直至理解到事物的本质含义，只有这样我们才算得上是真正的学会了。古人说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们就应该在学习的过程中，主动加入自己的主观思索，结合自己已有的学问，真正的完善理解学习的内容，做到融会贯穿。这次翻译

25、的内容是理论力学，它为我们即将起先的新学期打下了很好的基础，因为要想向同学们清晰地讲解，就必定要求我们自己先要预习并深化的理解。信任在新学期的理论力学学习过程中我们肯定会有更多的收获。通过这样的实践，我们熬炼了预习、自学实力，当我们有一天走出了校内，这种自学的实力会帮助我们学到许多有用的学问，对今后的学习工作中起到很好的促进作用。这是我们这次实践的一大收获。在做ppt的过程中，我首先回忆了计算机一级中有关于这部分的内容，最终确定采纳幻灯片模板来做ppt，因为这样既美观又有层次感。在后来的实际操作中我充分调动了自己的创作思维，力求做到精致美观，大方得体，多次进行删改和颜色的调整。作为理科生，我们

26、常常运用的是逻辑思索实力，像这样能够熬炼我们形象思维的机会不多，这次实践就就给了我们这样一个难得的机会，我把握住了它，对ppt的背景、布局、依次进行了多次调整，使得问题的讲解并描述更加的直观易懂。这次自己来做ppt，我感受好多，原来上课只是单纯的观赏老师们做的课件，现在却是自己亲自由做，深刻理解了什么样的幻灯片更适合教学，更简单使同学们接受。我做的ppt受到了老师的表扬，我感到很荣幸，也更加理解了什么样的课件才是合适的，它不须要太多的华丽的色调，须要的是整齐醒目的讲解并描述。并且例题的简洁性也是我们须要留意的问题。实践的最终环节，就是讲解并描述了。面对全班同学，在讲台上讲课的确须要很大的志气和

27、莫大的自信。这要求我们战胜自己的恐惊和害怕心理，我信任在今后的工作中我们常常遇到这样的场合，所以我们须要抓住这次机遇，熬炼自己的口才和现场反应实力。在讲课过程中，我加入了与同学们的互动环节，起到了很好的效果，活跃了现场的氛围，得到了老师和同学们的确定。还有一点，讲课须要的是放松，只有主讲人自己放松，课堂气氛愉悦的时候，同学们才会主动仔细的听讲。所以站在讲台上时，不要有太多的顾虑，既然做好了充分的打算，我们就能够发挥出最好的水平，我们有理由信任自己的实力。最终，我还有一点很深刻的体会：虽然我们没有走出校内去实践，但我们在校内依旧熬炼了自己，这次实践是丰富多彩的。当我们以后再遇到问题，不会再无助彷

28、徨而是会想到去借助书籍和网络解决问题。人一生中会遇到这样那样的种种的问题，所以我们真正须要的不是解决某项详细问题的详细方法，而是这发觉问题、思索问题并最终解决问题的实力。很感谢系里的老师给了我们这样好的机会，让我们从各个方面熬炼自己。我在这次实践中收获了不少，这些感受和思索我会牢记在心，他们会给我带来许多的帮助。双语教学实践心得体会双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言干脆应用于语文学科以外的其他学科的教学,使其次语言的学习与各学科学问的获得同步。作为一名双语班的英语老师和班主任,我认为在双语教学中,学科学问的获得是主要目的,同时也是给学习者创建学习和运用其次语言的空间,使学生在驾驭学科

29、学问的同时,能够尽可能多地运用须要他们驾驭的其次语言, 这就是双语教学的标记。第一、采纳原版教材近些年来,科技发展日新月异,学问更新速度加快,互联网为我们供应了更为自由与宽广获得学问的途径.在学生对于课外学问的剧烈要求下,我通过各种途径,为学生供应与学科相关的外文资料,我留意到双语教学必需运用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增加了英语阅读的理解实力,又刚好了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜寻外文信息,作为学科学问的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培育。其次、创建双语环境教化环境是人格的魔术师。校内中一景一物,皆具教化

30、意涵,对学生的培育具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注意加强双语教学氛围的整体设计,通过细心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、到处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。我依据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考看法。一轮下来再进行评比。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外学问,拓宽了学习英语的广度和深度。我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听

31、英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲竞赛、文艺演出、文化节等活动中,我激励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。这点谈不上技巧和阅历,但它对于双语教学特殊重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于老师,必需自己清楚地相识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充溢激情,必需有良好、单纯地动机,对于我个人,当时教学的目的,完全只因自己喜爱英语,酷爱英语,而非其它,只有这样,才会英勇面

32、对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必需让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必需在双语课开课之前做好,而且不能空洞,老师可结合自己的亲身经验,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生肯定的爱好和期盼。语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种学问库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、相识世界的工具,驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种视察和相识世界的方法

33、和习惯。从这个意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必定产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是确定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。第四、注意自身修养老师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否胜利的重要因素。富有特性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道”才是教化的真谛。要教好学生,老师首先要做长流常新的“活水”,不断补充学问量,完善自己的学问结构。双语教化的出现是与国际接轨、教化改革发展

34、的必定趋势,将双语教学的探索顺当胜利地进行下去,只有通过学习思索,仔细分析探讨,理清思路才能完成,作为一名工作在教化一线的老师,要尽我的微薄之力,为的双语教化事业添砖加瓦。课堂教学实践心得体会焦家庄中学 王世斌外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在七、八年级所学的语言技能，能否在九年级发展，是防止分化的关键。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；总结，分析问题，补缺补差，帮助学生过关。对作业错漏较多的当面批改，订正。所谓“活”侧重学问的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。教学一起先就寓于情景，设置

35、任务，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学是让同学们理解哪些事情是能允许做的，哪些是不允许做的。我先把任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，很自然地，同学们就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do。学生在情景中实践，用已知的学习未知的所学内容。英语和其它功课一样，须要多练多做。这几个月，我给同学们补充了很多练习，既巩固了所学学

36、问，又拓宽了的学问视野。和谐的师生关系对培育学生的爱好大有帮助，老师要留意限制的心情，不卑视，不动辄呵斥，激励学生的学习自信念和学习热忱。让他们在自信中学习，在欢乐中进步。 新课程改革不是纸上谈兵，要与实践相结。今后我要努力学习，在课改中学习，实践，反思。同时要充分利用网络资源。一节课老师能充分利用合适的、动静相结合的情境课件，更能吸引学生的新奇心，从而走进课堂，轻松学到学问。当然，教无定法，在教学课堂中去实践吧，从课堂实践和教学效果来看，课堂问题设计应当多样化，并同时注意学生的反映和隐性发展，而且以上所提到的，不肯定在每节课上都全部得到体现，而是依据实际教学内容采纳合适的教学设计，另外对待不

37、同的学生、不同的教学内容要选择不同的教学方式。多样化且有效的教学设计，有利于提高课堂教学效果，也让我在教学过程中体会到了课堂实践的奥妙和乐趣，它是老师和学生互动的桥梁和纽带，是师生沟通的平台。作为老师应当在提问中做到关注学生的身心特点、了解学生的爱好爱好，让学生在轻松愉悦的问题中获得学问、强壮成长。双语教学实践心得体会双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言干脆应用于语言学科以外的其他学科的教学,使其次语言的学习与各学科学问的获得同步。作为一名双语班的英语老师和班主任,我认为在双语教学中,学科学问的获得是主要目的,同时也是给学习者创建学习和运用其次语言的空间,使学生在驾驭学科学问的同时,能

38、够尽可能多地运用须要他们驾驭的其次语言, 这就是双语教学的标记。第一、采纳原版教材近些年来,科技发展日新月异,学问更新速度加快,互联网为我们供应了更为自由与宽广获得学问的途径.在学生对于课外学问的剧烈要求下,我通过各种途径,为学生供应与学科相关的外文资料,我留意到双语教学必需运用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增加了英语阅读的理解实力,又刚好了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜寻外文信息,作为学科学问的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培育。其次、创建双语环境教化环境是人格的魔术师。校内中一景一物,皆具教化意涵,对学生的

39、培育具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注意加强双语教学氛围的整体设计,通过细心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、到处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。我依据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考看法。一轮下来再进行评比。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外学问,拓宽了学习英语的广度和深度。我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班

40、会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲竞赛、文艺演出、文化节等活动中,我激励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。这点谈不上技巧和阅历,但它对于双语教学特殊重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于老师,必需自己清楚地相识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充溢激情,必需有良好、单纯地动机,对于我个人,当时教学的目的,完全只因自己喜爱英语,酷爱英语,而非其它,只有这样,才会英勇面对、解决以后教

41、学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必需让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必需在双语课开课之前做好,而且不能空洞,老师可结合自己的亲身经验,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生肯定的爱好和期盼。语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种学问库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、相识世界的工具,驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种视察和相识世界的方法和习惯。从这个

42、意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必定产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是确定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。第四、注意自身修养老师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否胜利的重要因素。富有特性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,”亲其师,信其道”才是教化的真谛。要教好学生,老师首先要做长流常新的“活水”,不断补充学问量,完善自己的学问结构。双语教化的出现是与国际接轨、教化改革发展的必定趋势,将

43、双语教学的探究顺当胜利地进行下去,只有通过学习思索,仔细分析探讨,理清思路才能完成,作为一名工作在教化一线的老师,要尽我的微薄之力,为的双语教化事业添砖加瓦。教学岗位实践心得体会共4一、教学实践的过程和内容9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践。第一天上午老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我们要将英文版的理论力学翻译为汉语，要具有专业性，并将自己翻译的内容做成PPT，在课堂上给同学们讲解。课后老师发给了每个小组数十张翻译稿 ，我们小组分到的是第一章和其次章的内容，当天下午组长合理的安排了任务，我们起先了各自的工作。我首先阅读一遍我要翻译的内容：数据的精确度、静力学的基本概念、

44、力的三要素、力是矢量。9月7日到8日，我对翻译稿进行了初步的翻译，当遇到不会的生词时，查询了字典，并主动思索，结合已有的物理学问，推敲单词的真正含义。9 日，我又通读了英文全稿和翻译的稿子，进行了再次的修改，力求做到更好。10日到13日，进行了PPT的设计和制作，充分调动了主观能动性，力求把演示文稿做的美观大方、得体好用。14日，自己演练了一遍讲解的过程，想象了一下同学们可能会有的问题，并进行了改善。9月15日上午，我在全班面前讲解了我翻译的内容，效果较好。我在这几天的汇报中担当学生评委，本着公允的原则给各位同学打分。这几天全班统一进行了翻译汇报的工作，同学们主动努力地讲解自己学到的理论力学的

45、学问，课堂气氛愉悦而不失有序。老师依据同学们的译文流畅程度、演讲的好坏以及制作的幻灯片的质量和出勤状况来打分。我在15日讲解并描述完毕后，我起先着手写这份心得体会，总结这次实践的收获。二、教学实践心得体会9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践，在这期间，我感受颇多，也仔细思索总结了这些天的心得体会。第一天老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我听得特别细致，也仔细做了笔记。课后我领到了组长安排的两张多的英文版理论力学的翻译稿。在第一天初步阅读了所要翻译的内容后，其次天我就起先了翻译工作，相识到它并不像我之前想象的那样简洁：我遇到了许多的生词，也查询了字典，但字典给出的说明，并不是

46、很如意，比如我常常看到partical这个单词，一起先我把它翻译为“微粒”，但在后来的上下文中，渐渐理解到他应当说明为“质点”；再比如看到了significant figures 一词，我把它天经地义的认为了是“重要数据”的意思，但在文章后来的叙述中我订正了我的释义，它应当是“有效数字”的意思。这样的例子，数不胜数，就在这一次一次推翻自己的翻译中，我懂得了：无论是翻译工作或是其他的事情，我们不能仅仅看到事物的表面，而应当在不断的学习思索中，逐步订正自己的错误，直至理解到事物的本质含义，只有这样我们才算得上是真正的学会了。古人说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们就应该在学习的过程中，主动加

47、入自己的主观思索，结合自己已有的学问，真正的完善理解学习的内容，做到融会贯穿。这次翻译的内容是理论力学，它为我们即将起先的新学期打下了很好的基础，因为要想向同学们清晰地讲解，就必定要求我们自己先要预习并深化的理解。信任在新学期的理论力学学习过程中我们肯定会有更多的收获。通过这样的实践，我们熬炼了预习、自学实力，当我们有一天走出了校内，这种自学的实力会帮助我们学到许多有用的学问，对今后的学习工作中起到很好的促进作用。这是我们这次实践的一大收获。在做PPT的过程中，我首先回忆了计算机一级中有关于这部分的内容，最终确定采纳幻灯片模板来做PPT，因为这样既美观又有层次感。在后来的实际操作中我充分调动了

48、自己的创作思维，力求做到精致美观，大方得体，多次进行删改和颜色的调整。作为理科生，我们常常运用的是逻辑思索实力，像这样能够熬炼我们形象思维的机会不多，这次实践就就给了我们这样一个难得的机会，我把握住了它，对PPT的背景、布局、依次进行了多次调整，使得问题的讲解并描述更加的直观易懂。这次自己来做PPT，我感受好多，原来上课只是单纯的观赏老师们做的课件，现在却是自己亲自由做，深刻理解了什么样的幻灯片更适合教学，更简单使同学们接受。我做的PPT受到了老师的表扬，我感到很荣幸，也更加理解了什么样的课件才是合适的，它不须要太多的华丽的色调，须要的是整齐醒目的讲解并描述。并且例题的简洁性也是我们须要留意的问题。实践的最终环节，就是讲解并描述了。面对全班同学，在讲台上讲课的确须要很大的志气和莫大的自信。这要求我们战胜自己的恐惊和害怕心理，我信任在今后的工作中我们常常遇到这样的场合，所以我们须要抓住这次机遇，熬炼自己的口才和现场反应实力。在讲课过程中，我加入了与同学们的互动环节，起到了很好的效果，活跃了现场的氛围，得到了老师和同学们的确