做幸福教师读后感（共3篇）.docx

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1、做幸福教师读后感（共3篇）第1篇：做华蜜的老师读后感_读后感_做华蜜的老师读后感_读后感_模板篇1：做华蜜的老师读后感这几天都在读王三阳 老师的做华蜜的老师一书，一口气读了近百页，自己也感到惊异，实在是一本值得一读的好书 ，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正华蜜的老师，还任重而道远 。其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会观赏，教学相长 归根究竟，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民老师 的华蜜。用爱微笑作为老师 ，我们的微笑拥有着无穷的教化魅力。老师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受

2、到老师的理解、关切、宽容和激励。老师的微笑是害羞 学生的兴奋剂 ，使他们得到大胆的激励，敢于去表达自己；老师的微笑是外向好动学生的冷静剂 ，使他们得到刚好的提示，意识到自己的言行须要限制和自律。教学工作中老师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的心情；老师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温柔，更可亲、可爱。严厉的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生宠爱，擅长在严厉中时常渗透会意微笑的老师，则令学生尊敬。老师的微笑应当是善意的、会意的，发自内心的，而不应当是装出来的、无奈的、苦痛的笑。只有心中装着学生的老师才会有甜蜜的、会心的、善意的微笑，只有真正敬重学生的地位，敬重学生的人

3、格，敬重学生的潜能，老师的微笑才会起到作用。用爱赏识激励没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。农夫怎样对待庄稼，确定了庄稼的收成；老师怎样对待学生，确定了学生的命运。农夫希望庄稼快成长的心情和老师希望孩子成才的心情完全一样，可做法却往往不同。农夫日夜思索的是庄稼须要什么？怎样满意庄稼的须要？老师为教化学生想尽方法，呕心沥血 ，但没有想到学生心灵深处 最剧烈的要求是什么？怎样满意学生的精神需求呢？庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。学生学习成果不好，老师总埋怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少想过自己的责任，在自己身上找缘由。在

4、本书的第三章要习惯夸奖学生一篇中所举的这些例子给我感受颇深，他说夸奖孩子是胜利教化 的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的自信念 加码。还要变着法子来夸奖孩子。故事里面的韩老师用五彩缤纷的贴花、写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报 ，这一系列的做法都充分说明白韩老师的专心良苦 ，以此来激励学生更大的进步！我现在也有这样的体会，儿子上一年级了，每次回家告知我今日缪老师表扬我看书仔细了，嘉奖我一本课外书；今日我英语读得好，倪老师奖给一个美丽的贴花纸，还给我画了个大大的苹果 ；我写字还差一个优秀加星了，不然就可以去换一本本子了。从儿子的脸上洋溢出得那份喜悦、激烈，我也为此感到欣慰！是啊，人无完人、

5、金无足赤，任何事物都有两面性，对一个孩子来说同样如此。我们在观赏他们可爱、娇憨 的同时，也要容忍他们的任性与淘气；在享受他们给你带来的欢乐的同时，又要面对他们所犯的错误。由于对孩子的期望值过高，有些家长或老师一味地夸高校生的缺点：希望孩子胆大，却老说孩子胆小；希望孩子聪慧，却老说孩子笨；甚至认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”。用客观的眼光正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，激励孩子的失败，让他们在失败与胜利、胜利与失败的交替中欢乐地成长。详细而言，老师应学会观赏每一个学生，观赏学生的每一个闪光点。篇2：做华蜜的老师读后感近期我读了一本教化专着，名为做华蜜

6、的老师，我不由地思索，老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我从事教学工作已经二十几年了，原委怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的师。看了王三阳老师的做华蜜的老师，其实是深有感受的，觉得他像一个神话一样，回到我工作中，我觉得当我面对那帮学生时，我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子终归是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望学生会和你同步，不要把他们看

7、得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，童心是师爱的源泉，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们老师常常会犯这样的错误，肯定不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，扣分了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己

8、的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们应当允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有一段时间，因为常常扣分，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，还是扣分，()并且我已经明显感到学生有抵触心情了，那怎么办？突然之间我意识到一个问题，我做为老师究竟是干什么的？我的职责莫非只是每天守着他们，他们说不扣分吗？似乎老师与学生之间除了指责就什么也没有了？莫非是生之间的感情连几分都不值吗？这种思索给我的冲击力很大，我的后背出了一身冷汗。原来，长期以来我

9、总是因为学生表现得不好而指责他们，却很少表扬他们，似乎把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教化工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发觉学生的优点，确定学生，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的，只要你能信任你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地变更自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境。总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，希望全部的老师象王三阳老师学习，学习他那种对学生的看法，学习他先进的教化理念，学习他那种对自己永不满足

10、的看法学习，我想若干年以后我们的试验会涌现出许多“王三阳”老师的。篇3：做华蜜的老师读后感人人都渴望华蜜，长期以来，人们总希望打开华蜜之门的的钥匙。关于什么是华蜜的问题，从古到今，人们始终争辩不休、各执一词。这学期，倾听了陶老师关于做一个华蜜的老师的报告，对华蜜有了更深的相识和理解。华蜜是什么？人活在世上，会遇到各种各样的人和事，有时让我们兴奋，有时让我们悲伤，那么，这时，我们就只有调整好自己的心态，做到宽容大度、淡泊名利，时时优化自己的心情，明白有舍方得的道理，才能知足常乐，创建自己的内在和谐，才能有一个健康的身体，拥有健康，再有名贵的精神和丰盈的心灵，就真正进华蜜的境界了。作为幼儿老师，接

11、纳每一个孩子从孩子的成长中获得华蜜，在敬重孩子中体验华蜜，把工作看做享受而不是枷锁，欢乐地做事，从做的过程中感受华蜜和欢乐。只有这样，我们才会拥有一股火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心，拥有一个既健康又充溢活力的身体。我发觉：当老师全身心地投入到教化活动中时，就会成为教化的华蜜收获者，只要我们专心地投入，就会发觉原来乐趣就在这“劳累”中间，华蜜就在这“烦琐”中间，收获就在这“平凡”中间。让我们都来做华蜜的幼儿老师吧！致青年老师读后感幼儿老师最须要什么读后感听名师的课体会:做华蜜的老师天空之境读后感天空之境是我近来阅读的书籍中，感受最为深刻的一本，深深的感谢Wini，希望你能知你的力

12、气是如此强大！其实，现在的我大多数时候，都很浮躁，简单动怒，别人的一点点不顺心愿，就会让我暴跳如雷，损害了别人却也损害了自己。很简单就和别人产生了冲突，甚至对峙，总觉得别人不够好不够懂事。隔阂越来越大，越来越冷漠。读了Wini的书，我自己也跟着她的思路，她的灵修过程明白了很多，其实大多数时候，我们只须要微笑只须要一个几秒钟的拥抱就可以化解这冲突，就可以解快乐结。可偏偏大多数时候我们并不能做到。我们选择的是别人怎么对我，我将加倍对人。斤斤计较的时候，在集体中便越来越得不到暖和。我艳羡Wini在天空之境的旅程后，能对前夫冰释前嫌，能宽恕他对自己的损害，并能做出退让，重新获得前夫的信任，能一家三口一

13、起吃饭其乐融融。我艳羡Wini明白了家人之间的信任是如此深厚，()孝顺家人最好的方式其实是逗他们说说年轻时候的事，而不是一味的给他们塞钱。我艳羡Wini能再司机冷言冷语的时候选择微笑选择闲聊选择多给小费，最终司机也对她微笑，并乐意帮她搬行李。似乎就应了那句话，你如何待人，别人就会如何待你。我希望我在这本书中所读到所接收的感悟，能带到生活工作中，我希望我能有Wini那样的变更。舍掉小我，来成全大我。很愧疚，第一次知Wini这个人，竟然是她乳腺癌去世的时候我多爱你，望你能感应。两年后，让我再读天空之境怀念你，也看看自己的变更。Wini，爱你！小小的我观后感（钱雨晨）观看小小的我，重受心灵的洗礼，给

14、我带来震撼与感动，犹如看妈妈再爱我一次，有着撕心裂肺的痛。我从心底里觉得我白活了十几年。一次无情的车祸，夺走了稚嫩的小粟欣的双手与双脚。她想上学，可却被主任拒绝。于是她只能趴在阳台上听着广播体操的音乐。这样的生活简直无法想象！一次次跳动运动,成了小粟欣的憧憬。她可望上学，可望做跳动运动，可望一切的一切。经过一再恳求，她最终收下了。但她不能画画，不能写字，不能自已上厕所，甚至翻不了书-实在太多太多的不能导致被同学排斥。但由于她坚毅，她乐于助人，最终得到了全体师生的拥护与认可。她多么坚毅！我从心底里觉得，我白活了十几年。尽管如此，病魔照旧威逼着她的生命，我不懂，为什么上天要这样对待一个意志坚毅的上

15、女孩？或许因为她太小，小的无法战胜病魔。当他知道自已即将面临死亡时，她对医生说？“伯伯，请让我多活几天，让我的爸爸妈妈再多兴奋几天？”多么懂事的孩子，为何老天要这样对待她？世界真好，集体真好，活着真好。这也出自小粟欣之口。我从心底里觉得，我白活了十几年。“眼泪只能流一滴。”这是欣欣的父亲告知她的，可欣欣却把它告知了很多人。我也知道这个道理，我在看电影时，眼泪不乱流了多少滴。看电影时“哀痛，感动，生气”三个词始终在我的脑中来回冲撞，所以，违反了“眼泪只能流一滴”。我从心底里觉得，我白活了十几年。请珍惜生命，珍惜人生，更加珍惜眼泪。金色的鱼钩读后感:永不褪色的财宝刘千一金色的鱼钩这篇课文讲解并描述

16、的是发生在红军长征途中一段可歌可泣的英雄故事：一位炊事班长接受党组织交给的任务，照看三个生病的小战士过草地，面对饥饿的威逼，老班长用缝衣针弯成简易鱼钩给病号钓鱼吃，最终宁愿牺牲自己，从而挽救了三个年轻战士的生命。读罢课文，老班长那张饱经风霜的面容立即出现在我的眼前，革命的艰辛、环境的恶劣、岁月的沧桑都刻画在他道道的皱纹和花白的两鬓里；难以下咽的鱼骨充饥，不禁让人心情沉重，潸然泪下；他对革命高度的责任感，对小战士细致入微的照料，更是让人肃然起敬。像老班长这样多数的革命先辈，为了宏大的革命事业，为了新中国的建立，战胜了种种我们不可思议的艰难险阻，甚至最终静默献出了自己珍贵的生命。让我们恒久牢记那段

17、历史，恒久缅怀那些创建宏大历史的平凡的人们。这虽然是一个普一般通，长满了红锈的鱼钩，却也是一根不平凡的鱼钩，它饱含了老红军忠于革命、舍己为人的崇高品行，是我们应当继承的永不褪色的精神财宝。比起老班长，我不禁惭愧的低下了头。我们在平常的学习、生活中，又有多少关切他人，舍己为人的思想行动哪？有些同学自私、懒散、学习不仔细，几乎没有丝毫责任心、战胜困难的志气与关切爱惜他人的美德。同学之间缺乏互帮互助，共同进步的良好风气。有的同学学习马虎敷衍，缺乏对社会、对自己、对家庭的责任感；学习上遇到了困难就围着走，没有老班长那种冷静面对困难、战胜困难的志气与才智。就连对我们有哺育之恩的父母，我们也很少为他们着想

18、，现在我们都长大了，让我们干点力所能及的家务，我们还总是有怨言，丝毫也不情愿多付出一点，总认为那是父母应当做的。对待自己的父母尚且如此，更何况他人呢？与老班长比起来，我们是多么的渺小啊。今日的华蜜生活都是先烈们用鲜血和生命换来的，假如没有他们，我们今日能过上华蜜美妙的生活吗？我们肯定要向老班长等革命先辈学习，学习他们那种关切他人，爱惜他人，不怕困难挫折，勇往直前的精神，勤奋刻苦、任劳任怨地把我们的学习搞好，长大后为我们宏大的祖国做出更大的贡献，把革命先辈开创的祖国建设得更加美妙、富强。金色的鱼钩读后感一本散发着墨香的书放在我面前，我新奇的拿起来翻阅着。金色的鱼钩主要写的是在红军过草地时一位炊事

19、班长为了让三个病号走出草地，将有的食物给了病号，自己光荣的故事。文章评议简练，朴实无华，记叙真实而生动，使人们仿佛置身在那个时代的生活当中。读完以后我深深的感动了。老班和啊，当指导员向你布置任务时，你坚决果断地接受了；当三个病号吃不上东西时，你整夜合不拢眼；当你钩到鱼时，你让病号吃，自己却吃剩下的鱼骨；当小病号发觉你的密秘时，你告知小病号保密；当小病号被饥饿和疾病熬煎时，你激励他们不丢失革命意专老班长，你付出了这么多，自己却牺牲了，莫非你的身子是铁打的？莫非你这样做只是为了完成任务？不！不是这样！是革命精神支撑着你，使你不顾自己，爱护革命后代。我掩卷深思着：老班长，书中说你死了，我认为你还活着

20、，你的精神，你的形象恒久活在们心中。而且，当今社会像你这样的人多少了，有人遇到天灾，人们立即伸出救援之手；大街上一个小孩迷路了，有人会送他回家；一个小孩快要在车轮下丧生，有人飞身扑上去救出到处都有你，有你的精神，有像你一样行动。看！红领巾也行动起来了！他们帮助五保户，主动为灾区捐钱，向人们宣扬法律我们革命的下一代不会辜负老一辈的希望！我收回思绪的翅膀，从心底喊：“老班长，我肯定要学习你那种先人后已、舍己为人的品质。第2篇：做华蜜的老师老师读后感做华蜜的老师老师读后感6篇一流清泉，必有源头活水，一棵大树，必有根下沃土。下面是橙子收集的做华蜜的老师老师读后感，欢迎阅读。做华蜜的老师老师读后感一 最

21、近拜读了陶继新老师的做华蜜的老师一书，陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生华蜜的储蓄。”他掷地有声的话深深地触动了我的心弦，我不禁陷入了深思：作为老师，我华蜜吗？自己真的收获了职业华蜜感了吗？做华蜜的老师这本书分为三板块，一是读书与老师生命成长，二是写作的“道”与“术”，三是打点华蜜人生。读书与老师生命成长主要谈的“取法乎上”诵读经典，这是浓缩了精华，可以让老师从书中吸取养分。读书可以明智，可以医愚。读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。学无止境，读书不仅是学生时代的事，更是我们一辈子要做的事。每一个老师的成长都离不开书籍的陪伴，这也是时代给予老师的责任与使命。做华蜜老师，就要懂得

22、去享受读书的乐趣，懂得用学问去武装自己的头脑，丰盈自己，让自己做一个学问广博的人。陶老师给我们列举了很多名人静心读书的事例，陶老师提到：“每一个老师只有一次生命，读书的质量的高下优劣，往往确定这其走向是华蜜还是悲苦。希望老师在经典诵读的过程中，实现文化升值，不文章来源网络整理，仅供参考 但让教化教学水平不断攀升，而且也让整个生命发生天翻地覆的改变。”作为老师，首先应当是个文化人，所谓文化就是以文“化”人。也就是说老师既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老师为人师表，首先自己得有内涵，有修养，做好学生的表率。而要想拥有文化，就必需读书，经典文化一旦内化到老师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风

23、景。因为经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。写作的“道”与“术”主要讲的是老师“立言”的必要性，以及“道”“术”并进的理性思索与重要路径。陶老师提到：“目前不少老师不愿写作，甚至胆怯写作，有的当了一辈子老师，真正用文字留下教化感悟与生命印迹者寥寥无几。”这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的老师，以及自己的写作经验与感悟，让我们老师明白一个道理：写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅。老师写作越多越好，教化教学水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教学工作中，我也喜爱写一些教化随笔，把课堂及教学过程中遇到的人和事用笔记录下来，这也是我成长过程中的一笔

24、精神财宝。打点华蜜人生华蜜是一种感觉，它传递的是一种主动乐观的生活看法。华蜜地工作，华蜜地生活，也是我们毕生的追求。作为老师，更是注意打造自己的职业华蜜感。我们要学会在繁杂的工作中丰盈自己的精神与心灵世界，学会换位思索，学会宽容，学会微笑着面对生活，用一颗仁爱之心看待四周的一切。它会让我们从职业倦怠抑文章来源网络整理，仅供参考 或其他苦痛的泥潭里摆脱出来，去主动地追求久违了的人生华蜜，并享受“己欲立而立人，己欲达而达人”的精神之美。你若爱，生活哪里都可爱。只要心中有爱，无论人生的路多艰难，信任都能走过去。于是，生命在持续发展中变得更加美妙，欢乐地走进华蜜的殿堂，这就是华蜜的人生。对于什么是华蜜

25、，仁者见仁，智者见智，不同的人会有不同的诠释。“桃李不言，下自成蹊。”这是老师的职业华蜜。华蜜，并不遥远，就存于每一个人的心中！让我们以书为友，沉淀自己，完善自我，怀着一颗仁爱之心、宽容之心，教书育人，做一个新时代的华蜜老师。做华蜜的老师老师读后感二 最终进入暑假了。随着七月的到来，我的这一届学生顺当毕业，与即将踏上另一段人生的学生们一一道别，目送他们离去的身影，难言的惆怅味道浮现心头。就在这时，我拿到了陶继新老师的做华蜜的老师一书，看着封面上陶老师明朗的笑容，不自觉地就让我带着微笑起先读起来了。陶老师认为：“通过读书，特殊是读高层次的书，我们老师会发生天翻地覆的改变，从本质上提升自己的精神境

26、界，所以说，读书便成了老师生命成长的必需。”随后，他列举了张斌利、王岱等名师大家的故事，详细而深化地揭示了教学与读书，老师的成长与读书之间的关系。作为一名老师，我们不仅仅是学问的传授者，更是孩子们成长的路标，用我们的言行甚至灵魂去影响孩子们的一生。我们常说：“心有多大，舞台就有多大。”可是如何去拓宽我们心灵的宽度呢？读书是最简洁易行的方法。文章来源网络整理，仅供参考 还记得我上小学时，特别喜爱我的语文老师，总觉得她的身上香香的，特殊喜爱她温顺地望着我，对我饱含激励的眼神。她时常给我们念杂志上刊登的优秀文章，有些我至今还记得，甚至是我爱看书的习惯都源自她的启蒙。后来，我明白了原来她的别出心裁是因

27、为“气质”，“腹有诗书气自华”，古人诚不欺我。后来高校毕业，进入学校成为一名老师后，读书渐渐少了，所读的书大多是一些教学方面的书籍，或者是消遣的快餐小说。总是觉得工作和生活忙劳碌碌，难以静下心来好好读书。直到加入了王南老师的名班主任工作室，才起先仔细思索读书的价值。虽然仅短短一年时间，我读的专业书籍比之前的几年还要多，所得收获之丰让我总是懊悔之前虚度了太多的光阴。陶老师说：“学问关乎事物，才智关乎人生。假如只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有才智，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙中感悟灵魂的律动。”读书，是为了修养自己，也是为了学生。读书和

28、教学，是相得益彰的。真正的名师，他的课堂设计绝不仅仅是对课标和学问的解读，他教给学生的是他读过的书，走过的路，能让学生感受到文化的升华。多读一些大师们的著作，感受大师的精神和才智，渐渐地，这些才智和心得不断积攒，不仅丰盈了我们的生命，也能让我们的课堂在不经意间闪烁出才智的火花，恰是“读书破万卷，教学如有神”。做华蜜的老师老师读后感三 华蜜：人类永恒不变的追求。无论各个阶层、每个个体，都会为了自身的华蜜志向而奋斗。对于幸文章来源网络整理，仅供参考 福的界定，每个人都有着不同的理解。大体上，华蜜是对现状的满意和对将来的美妙期望，是一种愉悦的心理体验。作为一名一般老师，作为一名班主任，华蜜在哪里呢？

29、假期，阅读了陶继新老师做一个华蜜的老师一书，仿佛对自己的老师生涯，有了更醒悟的相识。做一名华蜜的老师要有高尚的职业情操。这是教书育人的前提，也是立德树人的导向。意大利诗人但丁曾经说过：“一个只是不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却很难用学问去弥补。”老师首先要做一个高尚的人，做到知行合一。老师是人类文明的传承者，担当了重要的教化使命，是宏大的筑梦者。老师是辛苦的，但拥有高尚情操的老师，注定是与学生共同成长，肯定也是欢乐的。做一名华蜜的老师要有扎实的学问。在信息爆炸的二十一世纪，学问总量激增，老师应具备终身学习的意识，才能应对越来越高的教学需求。老师要有危机意识，这种危机意识会促进老师

30、不断老岳自我，提升自己，从而保证高质量的教学水准，奠定华蜜的根基。做一名华蜜的老师要有仁爱之心。仁者，爱人也。老师是灵魂的工程师。只有充溢爱心的关注每一名学生，才能成为一名合格的老师。爱心，使我们教书育人的动力。没有爱心的教化，只是应付了事，这样的老师是无法获得华蜜感的。要做一名好老师，就必需具备扎实的学问、不断学习的实力，更须要健全的人格、充溢爱心的教化观。老师须要不断巩固自己的世界观、人生观和价值观，从而形成更完善的教化观，去塑造充溢人格魅文章来源网络整理，仅供参考 力的老师。老师职业虽然辛苦，但我们很华蜜。老师的职业华蜜感，源自自身的心态和教学装填，更源于自身的教化信念和追求。用良好的心

31、态面对我们的工作，用爱心面对我们的教化事业，构建和谐的师生关系，通过言传身教感染学生，也专心感悟师生间的和谐欢乐，感悟教书育人的华蜜。当我们的劳动被学生、被家长、被同事、被领导认可的时候，注定会被欢乐包围，被华蜜围绕！苏霍姆林斯基说道：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天使上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。”做一名华蜜的老师会感到教化胜利带来的华蜜和欢乐，感到教化生活的充溢和生命的价值。做华蜜的老师老师读后感四 暑假期间和工作室同事共同阅读了闻名教化学者陶继新老师的专著做华蜜的老师，这是一本关于老师，尤其是年轻老师成长的“知心书

32、”，和全部读者一样，书的名字就是自己追求的志向目标。作者陶继新老师是一位阅历丰富、历经各种挫折和磨难却依旧乐观、主动向上的人，他博览群书，尤其是各类经典名著，并将其中的经典名句用于自己的创作，书中陶老师告知年轻老师如何成为一名华蜜老师的法宝，列举了很多特级老师的成长案例，并告知年轻老师要静下心、沉住气、戒骄戒躁，脚踏实地的去读书、学习，遵循自然规律。犹如一位阅历丰富的长者在讲解并描述自己的故事，同时也为年青一代指明白努力的方向。不知不觉自己已从教近二十年，初入职时的轻狂和激情已渐渐褪文章来源网络整理，仅供参考 去，不惑之年的自己也曾被职业倦怠所困扰，在读了做华蜜的老师后，书中提到的老师的华蜜人

33、生是我们追求的终极目标，作为工作多年的中学班主任，我深知：没有华蜜的老师，就不行培育出华蜜的学生，因此在工作中我们也要刚好调整心态，不断提升自己的老师职业华蜜感，从而能刚好克服职业倦怠，培育学生的华蜜感，和孩子们一起去圆梦。提升班主任的职业华蜜感，首先要有一颗宽容之心，中学生处于青春期，属于未成年人，难免会出现这样那样的错误，对待学生们的错误，我们更要怀有宽容之心：放大孩子们的进步、缩小错误；多看孩子们的闪观点，增加帮孩子们相识错误和改正错误的耐性，这样在枯燥的日常班级管理中我们也会因孩子们的点滴进步时常感受到老师的职业华蜜。记得初入职时的，自己制定了严格甚至近与苛刻的各项班级管理规定，并且在

34、班规的执行过程中也刚性十足、不留任何余地，虽然班级在严管之下稳步发展，得到了学校和年级的认可，但事事亲力亲为和刚性的班级管理模式也折腾得我精疲力尽，和学生及家长的关系也非常惊慌，后来身边阅历丰富的老班主任们给我支了招：刚柔并济，增加宽容之心。我仔细阅读了各类名班主任治班的经典名著，在班级管理中融入了一些“柔情”，多从关怀和理解孩子和家长的角度思索问题，并从原先的“管学生”转变为孩子们的“幻想合伙人”的合作关系，接受孩子们的错误，并热忱的帮助他们相识错误、改正错误，渐渐和孩子们一起迈向卓越。记得有一段儿班级卫生工作出现了问题：值日生打文章来源网络整理，仅供参考 扫不主动、卫生保持习惯差，按我原来

35、的管理方法：对值日组惩处（重新值日一周）并全班通报保持不好同学名单，这次我确定变更策略：表扬主动打扫卫生同学和卫生保持习惯好的同学，并让这些同学共享好习惯养成的方法，变惩处为表扬，起到了较好的效果，我也收获了欣喜和华蜜。在以后工作中，我不断发觉孩子们的闪关点，体会着育人进步的喜悦与华蜜。其次，只有真心关爱学生才能收获华蜜。作为班主任，我们陪伴学生的时间远远超出他们的父母，孩子在学习和生活上遇到困难时首先会想到我们，我们应想方设法地去帮助他们克服各种困难，助人为乐本身也是一种华蜜。记得有一年高一初接新班时，班里一名男同学家境特别：父亲车祸去世、妈妈改嫁、从小跟着姑姑长大，姑姑又得了严峻的疾病，当

36、学校通知家里贫困的学生可申请助国家学金时，班里竟然没一个孩子申请，当我通过另一个家长得知该状况后，立马和孩子的姑姑取得联系并帮孩子申请了国家助学金，并对该同学特别照看，以弥补家庭缺失对他带来的损害，并在分班后刚好给新班主任交代该同学的状况，中学三年我一如既往的关切他，当年的高考中他以优异的成果考入中国人民高校，每到假期，他都克服困难第一时间来学校看我，即使有事来不了也要发一个长长的信息汇报他在高校的学习状况和对我的节日祝愿，看着看着，心里荡漾起一种暖暖的华蜜。最终，多读书、多学习，做学习型的专业型老班，通过学习教化学和心理学及学科专业学问，更快更好的帮孩子们去感知中学学习的认知规律和学问结构，

37、从把孩子们引入开高，到高考结束志愿填报完文章来源网络整理，仅供参考 成，完成对孩子们全程的专业化指导。班主任应用扎实的学问功底、热忱友好的看法，共同陪伴孩子们去追梦，在火红的六月里，我们必将收获满满的华蜜！做华蜜的老师老师读后感五 做一个华蜜的老师，看到题目，心里不由问自己华蜜吗？华蜜是什么呢？华蜜源于哪里？读陶继新老师的书，一个个鲜活的实例，一句句警言箴语，给了我很多人生的启迪。回想自己工作伊始，面对新的学生，面对新的环境，都不知道如何把事情处理的有条理。结果班级混乱，毫无规则。工作中什么事情处理的都不顺，而且烦心事情一个接一个的来，我每天奔跑于教室内外，身心很是乏累不堪，而且变得也浮躁担心

38、，不知道向谁求助，也不知道如何变更现状，苦恼不已。那段时间实在是担心和苦痛。自问儿时老师高大的身影在自己这里怎么变了味？哪来的华蜜感和优越感呢？当时真的质疑过。再看现在的班级和学生，有时会不自然的产生一种莫名的感觉，心里有所欣喜。想来可能这就是所谓的华蜜感吧！自我反问、思索之后，这种华蜜感不剧烈，但是那瞬间觉得华蜜就是一种莫名的满意感和享受感。读完陶继新老师的书，领悟到其中的精髓可以这样概述为“师者，传道授业解惑也”、“学高为师，德高为范”，老师担负着教书育人的使命，不仅要成为“学问富人”，更应当成为“精神贵族”。如何成为学问的富人和精神的贵族呢？书籍是人类进步的阶梯，要做学问的富人和精神的贵

39、族，修养的形成，要从好读书、读好书起先。读书是老师生命成长的必需。陶继文章来源网络整理，仅供参考 新老师在文中阐述了大量的经典诵读是老师人生的一种储蓄，贮存的是一种文化，蓄养的是一种境界，而文化一旦在心灵里安排，于已于学生而言，都将会成为一笔华蜜的存款。读书有三个层次。一是坚持，提升自身修养，就必需从经典诵读起先，且肯定要坚持下去。二是养成习惯，让读书成为工作生活不行或缺的一部分，养成读书的习惯，温故知新，日有所获。三如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面，要有求知的欲望和坚持，陶继新老师之所以有今日的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。老师读书不仅是寻求教

40、化思想的养分，老师才智的源头，也是情感与意志的冲击与沟通，塑造人生志向与人格力气。读书会让我们更加擅长思索，更加远离浮躁，让我们更加有教化的才智，让教化更加漂亮。 读书使人心静，也是摆脱浮躁的一剂良药。正如陶继新老师书中所说“人与人之间的差异其实很小，但这种很小的差异却造成了巨大的差异。很小的差异是指心态，巨大差异指的是人生结果。只要保持一种平和的心态，用欢乐填充自己平凡的工作，你就会感到生活着真好。”当今社会功利之心扩散，浮躁之心盛行。而这种功利和浮躁之气，也悄然走进了校内，这就亟需一种平和的心态，平和的心态是一种人生修养，一种人生境界。因此用平和的心态来对待工作和生活，凡事都会自己想得开，

41、不会再计较生活中的得失。淡泊平和，就会拥有一份好的心情，一份好的心境。平和的心态会让我们心情轻松，不会因为面前的不顺心而影响了心情，影响了做事的冷静和理性。宽敞的心胸，平和的心态，可以让我们学会知足常乐，知道了生命的意义。文章来源网络整理，仅供参考 拥有了平和心态，你就拥有了充溢活力的心情，平和心态，会让人欢乐，让人英勇，那时华蜜便会不期而至。做华蜜的老师其实是自我修炼的过程，学生们良好的人生观、世界观、价值观的树立，孩子们最终形成良好的品质，须要我们老师们在传道、授业、解惑的同时，更要以内在高尚的情操、高尚的人格、高尚的品要我们老师们在传道、授业、解惑的同时，更要以内在高尚的情操、高尚的人格

42、、高尚的品德、高尚的灵魂去关切爱惜他们、去影响帮助他们，使我们自身的高尚道德人格在他们身上生根发芽，从而塑造孩子们美妙的心灵。“桃李不言，下自成蹊”，当我们老师成为学生争相仿照的对象的时候，华蜜便会悄然驾临！做华蜜的老师老师读后感六 第一次捧读做华蜜的老师这本书，我便被这个醒目的书名吸引了。何为华蜜？华蜜的老师？老师的华蜜？一口气读了近百页，自己觉着读得畅快淋漓。这实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都值得深思，值得回味，读来心情时而沉重，时而高兴。感谢这本书，感谢书中每一个动人的情节，感谢每一句掷地有声的话语。每当静静读起这本书时不禁扪心自问：作为老师，我们华蜜吗？老师，真

43、的能收获职业的华蜜感吗？很庆幸，我看到了这本书，让我能够重新回顾和谛视自己的事业。书中的话打动了我，触动了我心灵深处一根根细细的弦，我听到了华蜜的呼喊。最让我动情的是，上学期的毕业前夕，我刚刚在班上发了火，然而，孩子们在写给我的纸条里却没有对我的怨恨。字里行间，文章来源网络整理，仅供参考 流露出的是真心与真情，有恳求我宽恕他们的淘气行为的，有向我保证要努力学习的，有表达敬重与爱戴的还有心中有种莫名的情愫在扩散，眼中止不住的热泪滚滚而落一幕幕动人的情景在脑海中出现，似一股甘甜的清泉绵延不断地翻涌。突然，我明白了什么是华蜜。原来，我是华蜜的，只是华蜜被一些表象所掩盖，须要专心去细细品尝。做华蜜的的

44、老师，要懂得去享受教化。课堂是我们老师最重要的舞台，只有享受上课，和学生一起苦痛，一起欢乐，一起拼搏的我们，无形中就会少了很多教学的焦虑与苦恼。待多年之后，桃李满园，我们将收获其他人无法得到的华蜜！当我和孩子们在教室第一次遇见，就确定了我们这一年通过学习桥梁的陪伴。我们在一起说话，沟通和学习无时无刻不在进行。新教化改革提出一个主见：共读，共写，共同生活。我认为其基调就是陪伴。我想让每一个学科融入每一个孩子的生活，想让他们从内心深处接受它们，酷爱它们。孩子可以把自己的故事通过文字传送到众多人的面前，让自己的风采都呈现给身边的每一个人。我会定期讲评作文和周记，这样一来就会激励孩子们进行更好的创作，

45、培育他们的自信念。每每这时，我都倍感华蜜！做华蜜的老师，要拥有一颗宽容之心。和学生相处时，对学生进行评价时，多一些激励，让学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成果时，赐予学生更多的掌声；当学生有困惑时，转变为学生最真诚的挚友与之谈心；当学生英勇呈现自己时，做学生最好的观赏者；当学生夸夸其谈时，做学生的倾听者我记文章来源网络整理，仅供参考 着我在期末考试后给家长的一封信中曾经说过：“这个世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是考试范围，比考试范围更宽广的是看到娃成果时家长的胸怀！我觉着不管最终结果是好是坏，我们都与孩子共同经验了一段辛苦的时间，都值得为

46、自己喝彩！”宽容是阳光，它会让每个人倍感暖和与华蜜。华蜜是孩子们相处的每一天。要求孩子们按时到校，我总是提前到达教室，在教室前面迎接孩子们的到来。要求孩子们讲究卫生，我会轻轻弯腰捡起地上的纸片而不着痕迹。我信任这种润物细无声的潜在力气。记得我和同学们一起看朗读者其次期的时候，说到陪伴，听到一个女孩给妈妈读冰心的诗，浩邑哭了，是当时那个情景感动或是触动到他了吧！浩邑是一个具有攻击性自闭症的孩子，刚开学的时候他望见我不说话，有时候同学之间因为某句话他就会产生攻击行为，经过多半年的相处，浩邑会主动找我闲聊，望见我有时候会快乐的拥抱我，听其他老师跟我说浩邑最喜爱语文老师时，我的心底别提多快乐啦！希望浩

47、邑像其他孩子一样，在今后的岁月里快乐欢乐的成长。记得这个具有攻击性自闭症的孩子有两件最爱做的事，一个是唱歌，另一个是看课外书。因此，我主动激励浩邑参与学校的艺术节，一展歌喉。平常在语文课上，浩邑遇见自己喜爱或者了解的问题就会主动举手。有一次我讲到鲁迅，正讲的尽兴的时候，我望见浩邑摘下了用来听歌的耳机，举起了他的小手，我停止了对鲁迅的介绍，让浩邑表达出自己的看法，就这样，同学了解了一个新的浩邑，一个会给大家讲故事的浩邑！了解浩邑之后，我特地联系其他同学，共同策划文章来源网络整理，仅供参考 了班级的读书会，让大家讲讲自己爱看的书，正因为这样一节课，浩邑转换了自己的角色，成为了班内同学的小偶像。从那

48、之后，浩邑变了，变得攻击性小了，变得开朗了。由于工作的关系，以后我不能当浩邑的语文老师了，但我仍旧能从其他老师口中得知，浩邑非常想我。我的心，化了。去年我从开发区一中回到了上徐各庄小学，到这里就接手了六年级，班主任兼语文老师。每每忆起这段经验，我会想，我会不会是开发区最快速度做小升初连接的老师，上班两年，就完成了小升初教学工作的连接，突然觉着荣幸又骄傲！我的班级中，有这样一个孩子，他曾经因成果不志向而离家出走；曾经因为同学摸他头发而大喊大叫；曾经因为缺乏爱好而厌学于是，我一再提示自己：让关注的眼神再温顺些，让窝心的语言再暖和些，让才智的爱再多些，让教化的眼光再放长远些从那时候我留意到了这个经常面带微笑的男孩。经过和其他孩子们闲聊，我得知他在校原来的表现。我就常常在课上找寻契机对他进行激励。碰巧语文课有一个学写书信的版块，我就做了一个大信箱，让每个孩子都给我写了一封信，孩子们给我写信，我每天晚上给他们回信，有些话不易说出口，但是信中可以无保留的表达。我带着期盼找出了小高同学的信，信中有这样一句话：“老师，我是水瓶座，可能一生都没有几个真正的挚友，我想可能我一辈子只能有两个挚友，一个是我将来的老婆，另一个就是您，您是我的知音！”很朴实的一句话，我在宿舍感动的停不下来，