公开课说课稿3篇 小学语文公开课说课稿.docx

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1、公开课说课稿3篇 小学语文公开课说课稿下面是我共享的公开课说课稿3篇 小学语文公开课说课稿，供大家品鉴。公开课说课稿1综合复习“数的运算之简便计算”校内公开课说课稿一、本节课的教学目标主要是：1、在学生已有学问阅历的基础上，通过带领学生系统回忆，梳理小学阶段所学的运算定律和运算性质，使学生重新构建对简便计算的相识；2、引导在对错例的查找、分析和沟通中正确分析错因，在找错处的错因的过程中加深对运算定律和性质的理解，学会并擅长视察算式中的数据特点，正确、合理、敏捷地运用运算定律和性质进行简便计算，提高学生简便计算的实力；3、在不断纠错、分析、沟通、总结的过程汇总，体验简算的妙趣，降低学生对简算的心

2、理恐慌，激发学生数学学习的爱好的自信念。二、教学重难点分析：重点：对五大运算定律和三大运算性质的系统回顾与梳理；引导学生在理解算理的基础上，能够娴熟的运用这些定律和性质进行简便计算。难点：学会并擅长视察算式中数据的特点，敏捷采纳正确合理的方法进行简便计算。三、教学设计支配与设想：本节课我的思路设想共分四个环节第一和环节：我主要先通过带领学生系统回顾所学的运算定律和性质，帮助学生先建立学问结构，使学生进一步明确简便计算的主要依据。在这个环节，我主要通过提问，填表的方式引导学生全面熟识五大运算定律和三大运算性质。我采纳先回顾字母表达式，在指名依据字母表达式表示他们分别表示的实际意义，这样能更好的加

3、深学生对这些定律和性质的理解。其次个环节：通过出示4个错例，让学生在视察后找（圈）出错处，分析错因，然后独立修正，沟通评价等活动，目的是促使学会自我检验，自我反思，在找错因、该错误的过程中加深印象，理解简便计算的算理。同时也进一步明确简便计算出错往往是在计算前没有仔细视察思索，盲目简便，随意变更运算依次就可能变更得数的大小。第三个环节是：对比练习，深化对简便计算的相识与理解。通过让学生独立视察并完成两个题的计算，学生在计算，同桌相互检查，探讨方法和沟通理由的过程中加深对简算的相识，在实际的计算题中，我们不能被算式数据的表象所蒙蔽，不能为简便而简便，这样往往会掉进题目预设的陷阱之中，在下笔之前要

4、先细致视察算式中数据的特点，仔细分析后再确定是否能简便，采纳哪种方法能使计算变得简便。第四个环节：敏捷应用，刚好巩固练习。通过让学生完成预设的不同典型简算题目，训练学生在实际计算中采纳合理的便利进行简算。进一步促使学生娴熟驾驭并能更加正确地进行简便计算，本环节重点是为刚好巩固，加深理解。四、教学效果自我评估：简便计算本属于一个学问难点，学生在实际学习中对其理解驾驭不透，往往出错较大。涉及的学问面也较广，但到了六年级系统复习阶段又难以将其割裂开来进行复习。全部我自认为本节课教学效果没有完全达到预期的设想，课堂容量太大，对于班上中间及以下水平的学生难于完全理解和驾驭。其次，学生对运算定律比较熟识，

5、但许多是死记硬背的结果，缺乏敏捷应用的技能，面对不同的题不知该用什么定律；对运算性质比较生疏，更是缺乏应用实力。再有就是平常我的课堂教学时有急于求成，对学生的放手不够，引导学生自主学习探究的力度不够，方式方法与技能缺乏，老师讲演的比重有些大，其结果往往事倍功半，同样的问题，反复讲多次学生还是屡次出错，效率较低。关注不同层次水平的学生的需求方面也做得不够合理。总之效果不太志向。六年级数学下册复习课任课老师：安永平公开课说课稿2公开课说课稿说教材：我们班幼儿没有印画阅历，所以本节课我选了一节比较新奇的活动迷彩服，因为我班幼儿是第一次接触印画画，所以我要求小挚友印画的作品不是很难，印一幅迷彩服作品。

6、说活动目标：1.尝试用纸团印画的方法来装饰迷彩服（重难点）2.培育幼儿的印画爱好。说教学方法：本节课运用了谈话法、提问法、示范法等多种教学方法。说活动打算：活动打算：颜料、颜料盘、树枝画若干说教学程序设计：老师首先以情景和提问等方式导入，然后引到老师的主题，老师再通过示范，和讲解并描述等让幼儿对印画产生爱好，最终让幼儿自己完成印画作品。说活动过程：1.老师跟随音乐踏正步走出来，引起幼儿的留意。2.你觉得老师的衣服怎么样?3.你知道这衣服的名字是什么?（迷彩服)4.这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)5.谁来将这套衣

7、服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解说,拿一拿-蘸一蘸-按一按-换地方-印一印)6.小挚友,这里还有很多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小挚友要一起将白色服装变成迷彩服.幼儿作画，师巡回指导。提示幼儿（1）要一起作画迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色（3）保持画面，桌面，手脸干净。7.总结评价，结束活动二一二年五月十四日公开课教案活动班级：小班组织老师：侯芳活动科目：美术活动主题：迷彩服活动目标：1.尝试用纸团印画的方法来装饰迷彩服（重难点）。2.培育幼儿的印画爱好。活动打算：绿、黄颜料若干纸团若干制作衣服若干 活动过程：1.老师跟随

8、音乐踏正步走出来，引起幼儿的留意。2.你觉得老师的衣服怎么样?3.你知道这衣服的名字是什么?（迷彩服)4.这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)5.谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解说,拿一拿-蘸一蘸-按一按-换地方-印一印)6.小挚友,这里还有很多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小挚友要一起将白色服装变成迷彩服.幼儿作画，师巡回指导。提示幼儿（1）要一起作画迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色（3）保持画面，桌面，手脸干净。7.总结评价，结束活

9、动。二一二年五月十四日公开课反思本节课优点：老师的导入特别的形象，环节也比较紧凑，因为我班孩子从来没接触过印画，所以对本节课比较感爱好，在最终环节幼儿的完成率也很高，大部分幼儿都完成了，而且作品也很美丽，所以目标也达成的很好。不足之处：由于我班幼儿是第一次接触印画，虽然他们感爱好，但是在操作时须要留意的事项不是很清晰，也有缘由是老师在引导时候没有讲清晰规则，导致好多幼儿在制作时把颜料弄到了衣服上；本节课老师语速特别的快，在最终一环节当幼儿完成作品后，应当叫几个幼儿去评价一下作品。班级：小班老师：侯芳时间：二一二年五月十五日公开课说课稿3卡罗纳说课稿首先我很感谢学校领导和各位老师给我这次学习的机

10、会,并一次次地给我听课、评课、修改教案，给了我很大的帮助，真的很感谢！现在，我就对我今日的教学设计、支配简要地谈一谈：卡罗纳是人教版四年级上册的一篇略读课文，选自爱的教化这本书。本文讲解并描述的是小男孩卡罗纳遭受失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热忱地劝慰他，静默地关爱他。本堂课要达到的实力目标是有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。情感目标是读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情抓这条思路来进行教学的感。我是这么设计的：先让同学们感受卡罗纳的不幸，再走进身边的人，感受关爱，这条情感主线，抓住重点语句进行研读，从而感受课文中的真情来进行教学。1、利用学生熟识的歌曲世上只有妈妈好导入

11、，引起学生情感上的共鸣，在此基础上让学生谈谈妈妈赐予他们的爱，从而赞美母爱。然后通过引用歌词中的语句，“离开妈妈的孩子像一根草”等等，提出问题“假如我们失去了妈妈，以后的生活将会怎样？”让学生自己去说。通过“赞美母爱”和“失去母亲”这两点形成落差来揭示课题卡罗纳。2、让学生说说失去母亲后的卡罗纳的心情是怎样的？然后让学生阅读课文，找出能表现卡罗纳失去母亲后苦痛心情的句子，并抓住关键字词来理解，从而感受他的不幸。3、从“失去爱”到“得到爱”这个转折点，我是这么处理的：先让学生细细品读课文，再让他们自己找出一份份的爱，来品位老师、同学、我和我的母亲对卡罗纳的关爱。让学生理解句子中的关键语句、进行感悟、朗读。说到老师的关爱时，让学生想象假如自己是卡罗纳的老师会怎样跟大家说这件事，再去读悟；说到同学的关爱时，让学生以卡罗纳同学身份的去读，读出人物的感情。所以这一部分也花了很长的时间。4、然后联系生活，支配了一次拓展说话：假如卡罗纳来到了我们身边，走进了我们的课堂，你愿怎样帮助他？对他说些什么？为他做些什么？最终总结，让学生明白爱只需一句真诚的话语；一个微小的动作，或是一个深情的眼神。本堂课也存在着许多的问题：1、整堂课好象我说得许多，一些话总是在重复着。2、内容支配较多，时间限制的不够好。