初中七年级语文《鸟》优秀教案范本推荐16篇(七年级上册语文鸟教案).docx

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1、初中七年级语文鸟优秀教案范本推荐16篇(七年级上册语文鸟教案)下面是我收集的初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐16篇(七年级上册语文鸟教案)，供大家参考。初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐1一、谈话导入新课禅让的最终一个部落联盟首领是谁？大家想不想知道从这以后又是怎么演化的呢？导入三：大家知道皇帝吗？知道皇位是如何继承的吗？你又知道这种称为“世袭“的制度起先于何时吗？仔细听，吸引起学生进一步学习了解的爱好。从谈论学生熟识的问题入手，拉近历史与现实距离二、夏朝我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。事实上，禹已根据自己的愿望建立起了一个王朝。这在历称为夏朝，建立的时间约公元前20xx年。借助

2、于数学上的“数轴“说明”公元“纪年法。本目理论性强，又缺乏相应的历史物证，老师讲解为主，学生仔细听讲。回答老师提出的问题。2、夏朝的统治禹死后，其王位是如何继承的呢？这与禅让有什么不同？你如何看待这种王位的继承方法？要求学生谈启是如何巩固其统治地位的？并提示学生留意“奴隶“两个字。为什么把禹起先这个政权称为国家呢？它与前面的部落联盟有何不同？学生通过阅读教材、结合自己课外了解的学问谈自己对这几个问题的看法。然后老师归纳整理，以突破难点。三、商朝的建立与迁都1、商朝的建立：过渡。然后指导学生阅读小字的问题“说说夏桀是一个怎样的君主？你认为成汤灭夏的斗争是正义的还是非正义的2、商朝的迁都：缘由、状

3、况、影响。进入下一问题的学习。相识是非善恶，斗争的正义与非正义的性质为下一目的学习铺垫四、商朝的盛衰1、商朝的疆域：学生阅读教材上的地图，说说。2、经济的发展：视察插图说明白什么？然后阅读教材，说说商朝表现？并要求学生来概括。3、商朝的灭亡：知道，找找夏、商亡的共同缘由。培育读图实力。学生阅读教材，培育学生分析、对比、归纳、概括的实力，同时相识到国家兴亡与暴政的关系五、小结：学生：讲了哪些问题，有何启示。培育综合、概括的实力初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐2唐代的中外交往课标内容：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化沟通的发展。 教学目标：一、学问与实力：长安是唐朝陆路交通

4、中心;广州是的外贸港口;唐朝政府在广州设置市舶司;唐朝政府实行对外开放政策;日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节;日本的遣唐使和留学生;鉴真东渡;玄奘西游。1、通过对唐朝对外交往盛况空前缘由的分析，培育学生的综合分析能力。 2、通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培育学生运用比较法说明历史问题的实力。3、通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区分的分析，培育学生对文学作品和历史事实的鉴别实力。4、通过对唐朝对外交通路途图的视察，培育学生识读历史地图的实力。二、过程与方法：1、通过唐朝对外交通路途图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，相识唐朝政府实行

5、开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。2、运用视察、联想、比较、探讨等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。三、情感看法与价值观：1、唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的沟通和社会进步。2、日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化沟通，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。重点和难点：一、重点：唐朝对外开放的政策。二、难点：唐朝的

6、对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。教学方法：问题导学教学时间：2课时导学程序：(简要复习上一课学问，导入新课)教学纲要：一、遣唐使1、唐朝的对外交通2、唐朝开放的对外政策3、日本遣唐朝使4、天竺、大食、新罗的遣唐使节二、鉴真东渡1、鉴真东渡的艰辛历程2、鉴真的贡献三、玄奘西游1、玄奘西游的艰苦经验2、玄奘西游的贡献课堂练习：1、唐朝的外贸港口是( )。唐政府在广州设置( )，管理对外贸易，这是历最早设置管理对外贸易的官署。2、唐政府实行开放的对外政策，与唐朝通商的国家达( )多个。3、( )先后13次派出遣唐使，使团宠大，居各国之首。4、日本赴唐朝留学生中最出名的是( )，唐朝赴日本最有

7、影响的使者是( )。5、唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，向日本传播( )，还把唐朝的建筑技术、医药学问、绘画传给日本。他死后安葬在日本奈良的( )。6、唐太宗时，僧人( )西游( )取经，为中印文化沟通做出了不行磨灭的贡献。他的 成为探讨古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。7、玄奘把从印度带回来的佛经和佛像珍藏在今日西安的( )。8、日本的大化改新是仿照( )制度进行的改革。8世纪前期，日本留学生吉备真备和学问僧空海在利用( )的基础上，创建了日本的文字( )片假名和平假名。教学反思：初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐3教学创意：学生在网络环境下由老师指导，自主获得学问，扩展课堂教学;配以音乐感染学

8、生。教学结构：情境导入整体感知品尝精彩语句扩展思索教学目标：学问目标：1、揣摩、观赏精彩段落和语句2、体会作者剧烈的思想感情实力目标：1、有感情地朗读课文2、培育学生利用网络获得学问的实力德育目标：培育学生对土地、对祖国的酷爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。教学过程与方法：一、情境导入1、导语2、学生上网检索有关背景和作者的资料二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并相互评价2、揣摩特别词语的用法(1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，

9、因为我经常感到它在泛滥着一种热忱。”(2)请再看这样一个句子“在那田垄里安葬过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“漂浮着我的欢乐，回响着我的欢乐”之类的词语呢?(3)学生探讨后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解：A、明确该词的本意;B、分析该词所处的语境。最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。四、扩展思索同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的酷爱的呢?五、布置作业(播放松花江上)“九一八真的成为历史了吗?”以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料)七年级上册语文书教案初中七年级语文鸟优秀教案

10、范本举荐4教学目标1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重难点重点：体会文章表现的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教学课时一课时教学过程一、谜语激趣，导入新课：(多媒体演示。)师：同学们喜爱猜谜吗?我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子)请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，经常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩

11、影子、玩各种好玩的嬉戏，从中获得了对生活的美妙体验。今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章一竹影，希望今日的学习对同学们有所启发。二、作者介绍 ：(学生沟通收集的丰子恺的资料，讲解并描述有关作者生活创作的故事。)美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。(投影打出相关资料)丰子恺(18981975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，19赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海高校、复旦高校、浙江高校美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有音乐入门缘缘堂随笔

12、丰子恺书法等。在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发觉、思索是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章起先，走近丰子恺。(三、自由朗读，整体感知：1 、解决生字词：撇 蘸 幽暗 包罗 满意 疏密 坐不牢 朱砂 水门汀 口头禅 参差不齐2 、用一句简洁的话概括课文内容。(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，老师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?)明确：本文以几个少年描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。(或：叙述几个少年描竹影的充溢童真、童趣的嬉戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发觉。)3、完成表格：1四、品尝朗读，体验

13、童趣：思索探究：1、课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话?(这个比方形象地说明白中西方两种绘画形式的不同。西洋画重写实，重形似。 中国画重写意，重神似而不重形似。)2、 找找有没有不理解的地方，提出来。3、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的嬉戏，却有了艺术美的发觉。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。(学生找到后在小组内朗读，然后老师点名朗读得好的学生示范朗读，也可激励学生自告奋勇来朗读。)五、拓展观赏在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的嬉戏，走进了艺术的殿堂，并领会了中国画与西洋画各自的魅力。下

14、面让我们借这次语文课。也来简洁观赏一下东西方文化不同的艺术魅力。观赏图画，要求：1、快速阅读课文中的相应字句，你能说出下面几幅画哪些是中国画、哪些是西洋画?2、用自己的话说说国画的精妙之处在哪里?(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)六、口语沟通我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多充溢童趣的嬉戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充溢童稚的嬉戏也是可以让你获得类似的发觉、体验的?后来它发芽成长了吗?七、 作业：1、 通过今日的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?2、完成本课练习卷，并预习新课。

15、初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐5直线平行的条件(一)教学目标3. 借助用直尺和三角板画平行线的过程,得出直线平行的条件.4. 会用直线平行的条件来判定直线平行.5. 激发学生学习数学的爱好.教学重点与难点重点: 理解直线平行的条件.难点: 直线平行的条件的应用教学设计提问复习题：1.如图，已知四条直线AB、AC、DE、FG(1)1与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(2) 3与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(3) 5与6是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(4) 4与7是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.(5) 8与2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.2.下

16、面说法中正确的是 ( ).(1) 在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、平行、垂直三种(2) 在同一平面内, 不垂直的两条直线必平行(3) 在同一平面内, 不平行的两条直线必垂直(4) 在同一平面内,不相交的两条直线肯定不垂直3.假如 a b ,b c ，那么_,理由是_.导言:上节课我们学习了平行线的意义, 在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平行公理,在此基础上,我们再来探讨直线平行的条件.新课:直线平行的条件演示用直尺和三角板画平行线的过程,假如4+2=180, a b吗?三种方法可以简洁地说成:例题 已知:如图，直线AB ,CD,EF被MN所截, 1=2, 3+1=180,试说明C

17、D EF.解:因为1=2,所以 AB CD.又因为 3+1=180,所以 AB EF.从而 CD EF (为什么?).课堂练习:1.下列推断正确的是 ( ).A. 因为1和2是同旁内角,所以1+2=180B. 因为1和2是内错角,所以1=2C. 因为1和2是同位角,所以1=2D. 因为1和2是补角,所以1+2=1802.如图:(1) 已知1=65, 2=65,那么DE与 BC平行吗?为什么?(2)假如1=65, 3=115,那么AB与DF平行吗?为什么?(3) )假如4=60, 2=65,那么DE与BC平行吗?为什么?3.4.如图所示：(1)假如已知1=3，则可判定AB_,其理由是_;(2)假

18、如已知4+5=180，则可判定_,其理由是_;(3)假如已知1+2=180，则可判定_,其理由是_;(4)假如已知5+2=180那么依据对顶角相等有2=_,因此可知4+5= _,所以可确定 _,其理由是_;(5)假如已知1=6，则可判定_,其理由是_.第4题图 第5题图5.如图，(1)假如1=_,那么DE AC;(2) 假如1=_,那么EF BC;(3)假如FED+ _=180,那么ACED;(4) 假如2+ _=180,那么ABDF.6.7.课后作业:习题5.2 第1,2,4题.补充练习:已知:如图，AB CD,EF分别交 AB、CD于 E、F，EG平分 AEF ，FH平分 EFD EG与

19、FH平行吗?为什么?初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐61、了解与本文相关的文学常识和历史背景;2、领悟诗歌的思想内容;3、反复诵读增加文言积累。领悟诗歌思想内容及诵读。领悟诗歌思想内。1课时上课时间：9月22日下午第一节地点：06级3班上课人：刘顺富一、导入(复习导入)1、盛唐时期，我国有两个闻名的诗人，他们一个被后人称为“诗仙”，一个被称为“诗圣”，他们是2、杜甫的诗大多都真实地表现了现实生活，后人把他的诗叫做“诗史”。特殊是他亲身经验“安史之乱”时期所作的三吏、三别更是真实的反映了斗争给人发带来的苦难生活。今日我们要学的就是其中之一石壕吏。二、整体感知课文1、自读课文，要求读准字音、把握好

20、节奏。2、齐读课文，自我找寻语感。3、结合书下注释自读课文，疏通文意。三、质疑并探讨1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事务分别是什么?主要人物有哪些?2、明明是朝庭征兵，为什么不说“征兵”、“招兵”而说“捉人”?这里含有什么意味。3、同对“征兵”这件事，对“小吏”和“老妇”有什么不同的感受?4、“听妇前致词”是谁在听?“老妇”的致词可分为几层?致词的内容是老妇一口气说下去的吗?5、故事的结尾一段示意了什么?你对独与老翁别作何感想呢?四、表演依据课文的分析请同学把故事编成短剧进行表演。最终对课文进行简短的小结。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人吏乎怒妇啼苦致词吏夜归独与老翁别初中七年级语文

21、鸟优秀教案范本举荐7教学目标：学问与实力目标：1.积累字词，驾驭字音2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受黄河汹涌澎湃的形象，理解诗歌内容。过程与方法目标：1.提高朗读诗歌的实力。2.培育学生旁批、标注的学习习惯。情感、看法、价值观目标：激发学生爱国热忱，培育爱国主义情操。教学重点：有感情的地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族宏大精神的内涵。教学难点：理解诗歌内容，感受情感，美读诗歌。教学方法：朗读法、合作探究法、点拨法。教学课时：一课时课前打算：老师搜集有关黄河的摄影作品和影像作品以及有关黄河颂和保卫黄河的歌曲。教具打算：多媒体教学过程：一、情境导入，激发爱好老师搜集了一些黄

22、河的影像资料，先让我们观赏一下我们的母亲河黄河，(播放黄河的视频资料)师问：请用“我看到了_”-的句式说说你刚才所看到的。(目的通过视频既激发学生爱好，又激发学生的思维)二、倾听音乐，感受悲壮播放黄河颂的歌曲(目的通过干脆诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，感受黄河恢弘的气概，拉近学生与文本的距离，为下文朗读打基础)三、理解诗意，美读诗歌1.师配乐范读课文，学生听读，留意：把你听到的语气旁批在书上。2.订正字音(多媒体显示)。3.学生放声朗读，要求：读准字音，留意停顿、语速和诗中的感情。4.指名朗读，师针对学生的状况作点评。5.老师设计相关的问题指导学生理清诗歌的抒情脉络。理解诗意，进行有感情地朗读

23、。多媒体显示：(1)诗由朗诵词和歌词两部分组成。从全诗看。你认为朗诵词这部分所起的作用是什么?(2)在歌词部分，哪些是干脆描写黄河英雄气魄的诗句?读这部分应读出黄河奔流的气概，须要抓住哪些关键词来读?(3)反复出现的阿黄河重在歌颂，干脆表达对黄河的礼赞之情，又该怎样读?为什么?(4)结合时代背景，(多媒体显示作者的写作背景，让学生感受作者的写作目的)想想诗人借歌颂黄河表达了什么感情?学生思索回答，可以作示范朗读，必要时探讨沟通，再选代表明确，师可适当点拨。最终老师用多媒体归纳朗读的技巧。6、再次朗读(配乐)在理解诗歌的基础上，说出黄河的雄浑豪迈之气，读出热血沸腾。壮怀激越的情感。五、体验反思通

24、过这节课学习，你有什么收获?可以美读课文;可以画出心中的黄河;可以用“我学到了(观赏到)_”的句式说感受，观赏美。六、老师小结我想此时此刻，每个同学的心中对黄河滋养的中华民族的精神都有了各自的诠释，现在让我们放松一下，观赏黄河大合唱第七部保卫黄河，再次来诠释这宏大坚毅的民族精神。七、作业布置1.课外搜集风格雄浑豪迈的诗歌介绍给大家。初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐8教学目的：1、 学会文件、文件夹的建立2、 学会文件、文件夹重命名3、 学会文件、文件夹删除4、 在练习实践中，还要留意培育同学们自主学习、协作学习、勇于探究的精神学重难点：文件夹的建立和删除的方法和技巧教学方法：教学步骤：1、 引

25、入上节课我们学习了资源管理器的组成、结构，现在请大家打开它并说明它的组成、结构。在资源管理器中大家看到了很多的文件、文件夹，大家知道这些文件、文件夹哪里来的吗?(软件安装;用户建立等)师：那是怎么建立的呢?从而引出本节课的内容，这节课我们就来学习在资源管理器中如何建立文件、文件夹等。练习1：打开资源管理器并说明它的组成、结构2、 新课1) 文件夹的建立在第三节中，我们曾经在“My documents”下创建过一个“My picture”文件夹，请大家回忆一下操作过程(老师同时演示)。现在来学习在资源管理器中如何建立文件夹，并请同学们跟以前的方法进行比较，体会它们的特点。操作步骤：(以在D盘根书

26、目建立一个以自己的名字(拼音)命名的文件夹为例) 打开资源管理器 在左边书目窗口中选中D盘 再在相应的右边内容窗口中，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选中其中的“新建文件夹” 在右边的窗口中出现一个高亮的“新建文件夹”并有一个闪耀的光标，等待你为新建的文件夹命名，这时大家输入自己的名字(拼音) 鼠标单击其他地方，完成 再想一想，还有什么其他的方法(提示：利用菜单等)另外，文件的建立方法与些类似，不再具体说明，立刻布置任务。练习2：在D盘根书目下建立一个以自己的名字(拼音)命名的文件夹，形如 D：name。(以后大家在公用机房上机，就可以把自己的资料放在自己的文件夹下)练习3：在刚才的文件夹下建立一

27、个BMP画笔文件，文件名自定说明：这时可发挥一些同学的“小老师”角色，可以让同桌、同排之间的同学相互学习，相互沟通，体现协作的精神，也能让一部分同学的主动性得到提高。2) 文件夹的重命名在实际应用中，假如觉得原来的文件、文件夹的名字不合适或原来输入有误，怎么办?能不能修改?可以!不知大家在做文件、文件夹的建立时，有没有发觉在菜单下还有一项“重命名”子吩咐，那就是了。操作步骤：(把刚才的文件夹重命名为中文名字) 打开资源管理器 找到刚才的文件夹并选中 单击鼠标右键(肯定要在选中的地方)，弹出快捷菜单，选中其中的“重命名”，原文件夹名呈高亮显示，并出现闪耀的光标，这时大家可以修改了 鼠标单击其他地

28、方，完成 实践(尝试其他方法：菜单法、选中再单击标签的方法等)另外，文件的重命名操作完全类似，不再说明。练习4：把刚才的文件夹重命名为自己的中文名字留意：在公用机房上机，请大家不要随意修改别人的文件、文件夹名。3) 文件夹的删除电脑用久了以后，特殊是公用机房，硬盘里的东西许多很乱，须要整理，这其中就包括如何删除一些垃圾文件、文件夹的操作。操作步骤：(把刚才的文件夹删除) 打开资源管理器 找到刚才的文件夹并选中 单击鼠标右键(肯定要在选中的地方)，弹出快捷菜单，选中其中的“删除”，屏幕弹出一个“确认文件夹删除”的对话框，单击“是”，将你选中的文件夹送入“回收站”。假如你懊悔了，怎么办?还有方法。

29、假如你刚好反悔(还没有在回收站清除)还有反悔的余地，请大家参照P34的“小学问”。练习5：删除刚才建立的文件夹练习6：还原被删除的文件夹六、小结本课时我们主要学习了在资源管理器中如何建立、重命名、删除文件、文件夹的操作，而且是主要介绍了利用单击鼠标右键弹出快捷菜单再选取相应的子吩咐来完成的，其实还有很多的其他的方法(菜单下的吩咐，工具按钮等等)，请大家自己去摸索、探讨、沟通并体会各自的特点，在实际应用中，依据详细状况选取一种比较合适的方法。初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐91.理解有理数乘法的意义，驾驭有理数乘法法则中的符号法则和肯定值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性;2.能依据有理

30、数乘法法则娴熟地进行有理数乘法运算，使学生驾驭多个有理数相乘的积的符号法则;3.三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、安排律简化运算过程;4.通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培育学生的运算实力;5.本节课通过行程问题说明法则的合理性，让学生感知到数学学问来源于生活，并应用于生活。教学建议(一)重点、难点分析本节的教学重点是能够娴熟进行运算。依据法则和运算律敏捷进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础。运算和加法运算一样，都包括符号判定与肯定值运算两个步骤。因数不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数。当负号的个数为奇数时，

31、积的符号为负号;当负号的个数为偶数时，积的符号为正数。积的肯定值是各个因数的肯定值的积。运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程。本节的难点是对法则的理解。法则中的“同号得正，异号得负”只是针对两个因数相乘的状况而言的。乘法法则给出了判定积的符号和积的肯定值的方法。即两个因数符号相同，积的符号是正号;两个因数符号不同，积的符号是负号。积的肯定值是这两个因数的肯定值的积。(二)学问结构(三)教法建议1.有理数乘法法则，事实上是一种规定。行程问题是为了了解这种规定的合理性。2.两数相乘时，确定符号的依据是“同号得正，异号得负”.肯定值相乘也就是小学学过的算术乘法.3.基础较差的同学，要留意乘法

32、求积的符号法则与加法求和的符号法则的区分。4.几个数相乘，假如有一个因数为0，那么积就等于0.反之，假如积为0，那么，至少有一个因数为0.5.小学学过的乘法交换律、结合律、安排律对有理数乘法仍适用，需留意的是这里的字母a、b、c既可以是正有理数、0，也可以是负有理数。6.假如因数是带分数，一般要将它化为假分数，以便于约分。教学设计示例(第一课时)教学目标1.使学生在了解意义基础上，理解有理数乘法法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性;2.通过运算，培育学生的运算实力;3.通过教材给出的行程问题，相识数学来源于实践并反作用于实践。教学重点和难点重点：依据法则，娴熟进行运算;难点：有理数乘法法则的

33、理解.课堂教学过程 设计一、从学生原有认知结构提出问题1.计算(-2)+(-2)+(-2).2.有理数包括哪些数?小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的?(非负数)3.有理数加减运算中，关键问题是什么?和小学运算中最主要的不同点是什么?(符号问题)4.依据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么?(负数问题，符号的确定)二、师生共同探讨有理数乘法法则问题1 水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米?解：32=6(厘米) 答：上升了6厘米.问题2 水库的水位平均每小时下降3厘米

34、，2小时上升多少厘米?解：-32=-6(厘米) 答：上升-6厘米(即下降6厘米).引导学生比较，得出：把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数.这是一条很重要的结论，应用此结论，3(-2)=?(-3)(-2)=?(学生答)把3(-2)和式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“6”的相反数“-6”，即3(-2)=-6.把(-3)(-2)和式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“-6”的相反数“6”，即(-3)(-2)=6.此外，(-3)0=0.综合上面各种状况，引导学生自己归纳出有理数乘法的法则：两数相乘，同号得

35、正，异号得负，并把肯定值相乘;任何数同0相乘，都得0.继而老师强调指出：“同号得正”中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中特殊留意“负负得正”和“异号得负”.用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于介入了负数，使乘法较小学当然困难多了，但并不难，关键仍旧是乘法的符号法则：“同号得正，异号得负”，符号一旦确定，就归结为小学的乘法了.因此，在进行有理数乘法时，须要时时强调：先定符号后定值.三、运用举例，变式练习例1 计算：例2 某一物体温度每小时上升a度，现在温度是0度.(1)t小时后温度是多少?(2)当a，t分别是下列各数时的结果：a=3，t=2;a=-3，t=2;a=3，t=-2;

36、a=-3，t=-2;老师引导学生检验一下(2)中各结果是否合乎实际.课堂练习1.口答：(1)6(-9); (2)(-6)(-9); (3)(-6)9; (4)(-6)1;(5)(-6)(-1); (6) 6(-1); (7)(-6)0; (8)0(-6);2.口答：(1)1(-5); (2)(-1)(-5); (3)+(-5);(4)-(-5); (5)1a; (6)(-1)a.这一组题做完后让学生自己总结：一个数乘以1都等于它本身;一个数乘以-1都等于它的相反数.+(-5)可以看成是1(-5)，-(-5)可以看成是(-1)(-5).同时老师强调指出，a可以是正数，也可以是负数或0;-a未必是

37、负数，也可以是正数或0.3.当a，b是下列各数值时，填写空格中计算的积与和：4.填空：(1)1(-6)=_;(2)1+(-6)=_;(3)(-1)6=_;(4)(-1)+6=_;(5)(-1)(-6)=_;(6)(-1)+(-6)=_;(9)|-7|-3|=_;(10)(-7)(-3)=_.5.推断下列方程的解是正数还是负数或0：(1)4x=-16; (2)-3x=18; (3)-9x=-36; (4)-5x=0.四、小结今日主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简洁地说：“负负得正”.五、作业1.计算：(1)(-16)15; (2)(-9)(-14); (3)(-36)(

38、-1);(4)100(-0.001); (5)-4.8(-1.25); (6)-4.5(-0.32).2.计算：3.填空(用“”或“0时，那么a _2a;(4)假如a0时，那么a _2a.探究活动问题: 桌上放7只茶杯，杯口全部朝上，每次翻转其中的4只，能否经过若干次翻转，把它们翻成杯口全部朝下?答案: “1”将告知你：不管你翻转多少次，总是无法使这7只杯口全部朝下.道理很简洁，用“+1”表示杯口朝上，“-1”表示杯口朝下，问题就变成：“把7个+1每次变更其中4个的符号，若干次后能否都变成-1?”考虑这7个数的乘积，由于每次都变更4个数的符号，所以它们的乘积恒久不变(为+1).而7个杯口全部朝

39、下时，7个数的乘积等于-1，这是不行能的.道理竟是如此简洁，证明竟是如此奇妙，这要归功于“1”语言.初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐10小学三年级语文鸟的天堂教案教学目的：1、相识大榕树的奇妙和漂亮，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮丽景象，受到酷爱大自然、酷爱美的教化。2、学习本课描写景物静态和动态的方法。3、学会本课生字新词，练习用“接连”“应接无暇”造句。4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船漂亮的南国的树。）教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、学习静态和动态描写的方法。教学打算：录像、多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学目的：1、学会本课生字词2、了解课文内容

40、，理清层次教学过程：一、导入：1、我们宏大的祖国地大物博，有很多巡游胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观著名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而著名的旅游胜地？2、同学介绍有关资料。3、今日，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”指什么？大榕树和天堂有什么关系？二、各自读文，思索：、作者去了几次“鸟的天堂”？、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。、每次看后分别有什么感受？请用“ ”划出语句。1、相互沟通。2、集体沟通。三、学习（14）小节1、指名

41、读14小节，思索：写了什么？投影显示句子：“一个挚友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”品一品：哪些词用得好？“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。“声音像乐曲”写出了心情的开心。四、质疑。五、布置作业：1、写出反义词喧闹（ ） 茂密（ ） 数不胜数（ ）2、选词填空好像 几乎他兴奋得（ ）要跳起来了。（ ）每一片树叶上都有一个新的生命在抖动。接连 接着我们（ ）跳上一只船。我们（ ）拍掌，树上就变得喧闹了。3、在括号里填上恰当的词语。绚丽的（ ） 茂密的（ ） 翠绿的（ ）安静的（ ） 漂亮的（ ） 喧闹的（ ）六、板书：鸟的天堂 大榕树划船巡游第一次看到“鸟的天堂”其次次看到“鸟的天堂”留恋、赞美初中七年级语文鸟优秀教案范本举荐11初中七年级优秀音乐教案第一课时观赏蓓蕾之歌飞来的花瓣等1、情感、看法、价值观：通过观赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的酷爱之情。2、